上海陆游《镜湖女》（课堂PPT）

1、12014年高考诗歌阅读解析系列年高考诗歌阅读解析系列（十八）（十八）上海卷上海卷陆游陆游镜湖女镜湖女2阅读下面的作品，完成阅读下面的作品，完成1416题。（题。（8分）分）镜湖女镜湖女 （南宋）陆游（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。3文本解读文本解读 全诗描写的是绍兴如画般的风光。过去从事采莲和采全诗描写的是绍兴如画般的风光。过去从事采莲和采菱的，多数是女子。这

2、是富有诗意的劳动，历代泛游鉴湖菱的，多数是女子。这是富有诗意的劳动，历代泛游鉴湖的文人，多有讴歌之作。的文人，多有讴歌之作。“湖中居人事舟楫，家家以舟作湖中居人事舟楫，家家以舟作生业生业”是绍兴水乡旧时的寻常之景。在绍兴的河湖上，常是绍兴水乡旧时的寻常之景。在绍兴的河湖上，常常可以看到小船，悠闲地行进。船夫坐在船尾，背倚一块常可以看到小船，悠闲地行进。船夫坐在船尾，背倚一块直竖的木板，左臂腋下夹着一支船楫，稳操方向，两脚一直竖的木板，左臂腋下夹着一支船楫，稳操方向，两脚一曲一伸地蹬着船桨，推动小船前行。曲一伸地蹬着船桨，推动小船前行。“女儿妆面花样红，女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶小伞翻翻乱荷

3、叶”波平如镜的镜湖之上，粉面如花，头顶波平如镜的镜湖之上，粉面如花，头顶荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。“日日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津”傍晚时分新月初升，女傍晚时分新月初升，女子们纷纷归来，若有若无的歌声随波荡漾。子们纷纷归来，若有若无的歌声随波荡漾。“到家更约西到家更约西邻女，明日湖桥看赛神邻女，明日湖桥看赛神”劳累了一天的镜湖女儿回到家中劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的青春活力。青春活力。414、从体裁上

4、看，本作品属于（、从体裁上看，本作品属于（ ）（）（1分）分）A、古体诗、古体诗 B、近体诗、近体诗 C、歌行、歌行 D、诗余、诗余解析：解析：识记文学常识识记文学常识-古典诗歌体裁分类的常识。古典诗歌体裁分类的常识。 诗歌从体裁上看可分为：诗歌从体裁上看可分为：古体诗，包括古诗古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌歌”、“歌行歌行”、“引引”、“曲曲”、“吟吟”等古诗体裁等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：由。古体诗的发展轨迹：诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉

5、乐府魏晋南北朝民歌魏晋南北朝民歌建安诗歌建安诗歌陶诗等陶诗等文人五言诗文人五言诗唐代的古风、新乐府。唐代的古风、新乐府。 近体诗，近体诗，包括律诗和绝句。包括律诗和绝句。 词，又称为诗余、长短句、词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。曲子、曲子词、乐府等。曲，又称为词余、乐曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。于元，体式与词相近。A515、对本作品分析不恰当的一项是（、对本作品分析不恰当的一项是（ ）（）（3分）分）A、“事舟楫事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。写湖边的人家日常靠船为生。B、“乱荷叶乱荷

6、叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。写女子摆动的伞把荷叶搅乱。C、“月色新月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。写傍晚景色，暗示时间转换。D、“泛烟津泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。写若有若无的歌声随波荡漾。 解析：解析：鉴赏作品中富有表现力的词语和句子鉴赏作品中富有表现力的词语和句子 。“翻翻翻翻”的运用使小伞动感十足，进而把荷叶随风舞动的运用使小伞动感十足，进而把荷叶随风舞动的轻盈美感韵味十足地描绘出来，增强了诗歌的形的轻盈美感韵味十足地描绘出来，增强了诗歌的形象性。象性。“乱荷叶乱荷叶”写镜湖中的女子很多，她们粉面写镜湖中的女子很多，她们粉面如花，头顶着荷叶做成的小伞在镜湖中忙碌着。所如花，头顶

7、着荷叶做成的小伞在镜湖中忙碌着。所以以“乱荷叶乱荷叶”的解释是错误的。的解释是错误的。B616、结合作品，对作者塑造的、结合作品，对作者塑造的“镜湖女镜湖女”形象加以赏形象加以赏析。（析。（4分）分） 解析：解析：鉴赏诗歌的形象。这类题目的解答方法是，鉴赏诗歌的形象。这类题目的解答方法是，从作品塑造人物形象的方法入手，如正面描写（语从作品塑造人物形象的方法入手，如正面描写（语言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等），侧言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等），侧面描写（渲染、烘托、衬托）等分析人物的身份、面描写（渲染、烘托、衬托）等分析人物的身份、地位、形象特点、性格、理想、对生活的态度等。地

8、位、形象特点、性格、理想、对生活的态度等。 本诗中的本诗中的“镜湖女镜湖女”形象可以按照如下角度分形象可以按照如下角度分析：析：一、人物特点一、人物特点 镜湖女的身份镜湖女的身份居住在江南镜湖湖畔农家的居住在江南镜湖湖畔农家的采莲女子，如采莲女子，如“湖中居人事舟楫，家家以舟作生湖中居人事舟楫，家家以舟作生业业”；7形象（外貌）特点形象（外貌）特点年轻美丽，如年轻美丽，如“女儿妆面女儿妆面花样红花样红”； 性格特点性格特点活泼可爱，如活泼可爱，如“菱歌缥缈泛烟菱歌缥缈泛烟津津”“”“到家更约西邻女，明日湖桥看赛神到家更约西邻女，明日湖桥看赛神”； 对生活的态度对生活的态度热爱生活，如热爱生活，

9、如“小伞翻翻乱荷小伞翻翻乱荷叶叶”写出湖中的忙碌，写出湖中的忙碌，“菱歌缥缈泛烟津菱歌缥缈泛烟津”写出写出女孩们劳动时乐在其中，女孩们劳动时乐在其中，“明日湖桥看赛神明日湖桥看赛神”写写出女孩们富有生活情趣等。出女孩们富有生活情趣等。二、作品塑造人物形象的方法二、作品塑造人物形象的方法 表达方式表达方式中间四句运用描写的手法，开头中间四句运用描写的手法，开头两句和结尾两句运用叙述的手法塑造形象；两句和结尾两句运用叙述的手法塑造形象；语语言特点言特点整首诗运用浅显直白的语言使人物形整首诗运用浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息；象更具有生活气息；表现手法表现手法以清新的景以清新的景色烘托镜湖女

10、的清丽等。色烘托镜湖女的清丽等。816、结合作品，对作者塑造的、结合作品，对作者塑造的“镜湖女镜湖女”形象形象加以赏析。（加以赏析。（4分）分） 答案示例：答案示例：作品塑造了一位湖边船家女子的形象，作品塑造了一位湖边船家女子的形象，突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从突出她乐观积极、热爱生活的人生态度。诗中从“妆面花样红妆面花样红”的视觉形象，的视觉形象，“菱歌缥缈菱歌缥缈”的听觉的听觉角度，描写了一位年轻貌美的女子。角度，描写了一位年轻貌美的女子。 评分说明：评分说明：按如下三个方面评分。按如下三个方面评分。一、镜湖女的身一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何