单元设计方案-误差或错误的检查与编辑.

1、地理信息系统应用学习情境：空间数据处理学习单元：矢量数据误差或错误的检查与编辑教学设计方案GAIN ERROfl2012-2-15学习情境：空间数据处理学习单元：矢量数据误差或错误的检查与编辑、学习单元教学目标1. 掌握矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义2. 掌握实施矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法3. 能够结合具体的 GIS平台开展针对案例数据的实践操作、学习单元教学内容与建议学时学习单元名称矢量数据误差或错误的检查与编辑技能点：1. 如何进行矢量数据误差或错 误的检查；（1）实施矢量数据误差或错误 的检查的方法；2. 如何进行矢量数据误差或错 误的编辑；（1）能够结合具体软件对常见

2、的误差或错误进行修改；知识点：1. 矢量数据误差或错 误的检查与编辑的意 义2. 实施矢量数据误差 或错误的检查与编辑 的方法；教学形 式： 学中做一 做中学学时：（2+2）备注重点、难点重点：1. 矢量数据误差或错误的检查与编 辑的意义；2. 实施矢量数据误差或错误的检查 与编辑的方法；难点：1.如何进行误差或 错误的检查与编辑；学习型工作任务能够检查和编辑矢量数据中存在的误差或错误，为后期工 作提供正确的数据；2三、教学单元设计方案学习单元名称矢量数据误差或错误的检查与编辑学习型工作任务能够检查和编辑矢量数 据中存在的误差或错误, 为后期工作提供正确的 数据；软教学资源配置技能点1. 如何

3、进行矢量数据误差或错误的 检查；（1）实施矢量数据误差或错误的检 查的方法；2. 如何进行矢量数据误差或错误的 编辑；（1）能够结合具体软件对常见的矢 量数据误差或错误进行修改；教学文件（附件）资源形式知识点1. 矢量数据误差或错误的检 查与编辑的意义2. 实施矢量数据误差或错误 的检查与编辑的方法；教学载体含有误 差和错 误的矢 量数据教学方法讲授法、 小组工作 法、案例 教学法学时 教学成果形式与考核方式文本1. 教 教学 务单2. 学 学习 务单3. 学 实践 作总结2+2产品或系 统检查并编 辑误差和 错误，得 到正确的 矢量 据。考核 方式 多元 化评 价方 式：1.自 我评 价；2

4、. 小 组评 价；3. 教 师评 价备注1.教学情境标准简表；2.单元教学设计方案；3.教学课件；4.教学设计；5.任务单、工作单;6.考核评价单_ _1.实验数据2.实验成果4单元授课教案5学习情境：空间数据处理学习单元：矢量数据误差或错误的检查与编辑教学目标：1. 掌握矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义2. 掌握实施矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法3.能够结合具体的 GIS 平台开展针对案例数据的实践操作重点与难点： 重点：1. 矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义； 2. 实施矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法； 难点：如何进行误差或错误的检查与编辑； 教学方法： 讲授法、小组工

5、作法、案例教学法 教学媒介： 多媒体、课件、理论授课教师、实验机房、案例数据 学习任务与学习成果： 能够检查和编辑矢量数据中存在的误差或错误，为后期工作提供正确的数据； 课时分配： 2理论+2 实践 授课班次： 课程执行情况： 通过课间了解，学生对矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义认识深刻， 学生对矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法掌握较好。学习单元 矢量数据误差或错误的检查与编辑课程名称地理信息系统应用学习情境空间数据处理工作任务（学习型工作任务）能够检查和编辑矢量数据中存在的 误差或错误，为后期工作提供正确的 数据；适用年级三年级单兀学习主题能对提供的矢量数据存在的误差或 错误进行检查

6、和编辑。教学时间/学时2+2单元教学目标1.掌握矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义2.掌握实施矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法3.能够结合具体的GIS平台开展针对案例数据的实践操作单元重点难点重点：1.矢量数据误差或错误的检查与编辑的 意义；2.实施矢量数据误差或错误的检查与编 辑的方法；难点：如何进行误差或错误的检查与编辑；单兀教学方法讲授法、小组工作法、案例教学法教学目标内容教学组织方式期望媒介教学方法时间 分钟）掌握课程学习的基 本理论理解矢量数据误差或错误的 检查与编辑的意义及方法全班集中理论 学习学生：了解检查与编辑误差或错误的方法多媒体讲授法45教师：让学生理解实施误差或错误

7、的检查 与编辑的方法掌握理论知识点的 实践操作技能能够基于具体的GIS平台开展针对案例数据的实践操作以小组为单位 实践操作学生：如何操作软件及主要过程步骤实验机房案例教学法45教师：实践操作背后反映的理论知识内容 是哪些，注意穿插讲解能利用理论及实践 技能分析和解决实 际问题检查和编辑提供的矢量数据 中存在的误差或错误学生自我实践 操作，并提交 实践成果学生： 懂得如何分析问题，懂得如何根 据理论知识提出解决问题的思路实训工 作室小组工作法、 头脑风暴、研 讨、论证90（课外）教师：帮助分析建立解决问题的逻辑思路多元性的评价方法自我评价、小组评价、教师评价参考资料学习资源参考书、专业杂志、资源

8、库学习平台7步骤教学内容教学方 法教学手段学生活动时间 分配告知 （教学内容、 目的） 复习上节课所讲的主要内 容，用提问的方式来检验学 生是否掌握 告知本次课的能力目标 告知本次课的知识目标讲授 （口述） 板书本次 课的项目名 称、中英文 课件展示个别回答5分钟弓1入（任务项 目）实例： 向大家展示矢量数据存在 的误差或错误形式，向学生 们介绍误差或错误的检查与 编辑的意义。 向学生介绍误差或错误的 检查的方法； 向学生介绍误差或错误的 编辑的方法；演示启发提问 个别回答成果展示 课件40分钟操练（掌握初 步或基本能力）（点评学生意见、教师完善 方案、学生明确步骤） 运用虚拟仿真动画向学生

9、演示实践操作的主要步骤； 就实践操作中的技术难点 联系基本原理进行讲解教师操 作示范 和课件 演示上机操作 课件观察并记 录教师的 指导步骤20分钟深化（加深对 基本能力的 体会） 请学生根据教师提示的操 作步骤完成案例操作； 提供含有误差和错误的矢 量数据让学生自行思考完成 检查与编辑作业启发、诱 导重点 讲解个 别指导课件个人操作20分钟归纳（知识和 能力）教师指出学生在解决新问题 中，思考方式、技术方法选 择与运用上存在的问题，对 要掌握的能力和知识、注意 从实践到理论、系统，有条 理，重点突出，难点化解讲授，请 个别同学演示、 教师操 作课件观察并记 录教师的 指导步骤5分钟训练 巩固

10、 拓展 检验提供含有误差和错误的矢量数据让学生自行思考完成检查与编辑作业启发、诱 导、重点 讲解、个 别指导讨论个人操作小组操作80分钟总结归纳本次课所讲的内容，要 很好的实现能力目标，大家 还需要在课下多做练习，多 到实践中总结经验；教师讲 授或提 问课件板书5分钟13作业请每个学生以报告的形式记 录本堂课实验中所反映的主 要实验步骤，对实验步骤中 存在的重点和主要难点进行 分析5分钟后记板书设计：首先，复习上次课学习的知识，然后，板书出本次课的题目。将黑板区域分为左右两部 分，左边主要板书此次课程中的重点、难点。右边主要板书本次课所涉及到的知识或流程图等。教学组织与教学方法讲授演示教学内容

11、 知识点一矢量数据误差或错误的检查与编辑的意义 相关知识通过矢量数字化或扫描数字化所获取的原始空间数据，都不可 避免地存在着错误或误差，属性数据在建库输入时，也难免会存在 错误。所以，对图形数据和属性数据进行一定的检查、编辑是很有 必要的。图形数据，主要包括以下几个问题：（1）空间数据的不完整或重复。 主要包括空间点、 线、面数据的 丢失或重复，区域中心点的遗漏，栅格数据矢量化时引起的断线等。（2） 空间数据的位置不准确。 主要包括空间点位的不准确、线段 过长或过短、线段的断裂、相邻多边形节点的不重合等。（3）空间数据的比例尺不准确。 比例尺错误和误差将导致整个空 间数据层所有点、线、面数据的

12、位置变形。（4）空间数据的变形。对不均匀伸缩的原图进行数字化会导致图 面要素的比例尺处处发生变化， 造成空间数据与地面实际形状不符。矢量数据误差或错误的常见形式，如下：a.不及与过头r Ob.节点不重合C.多边形不封闭OJr形觀d.多边形自相交e.多边形边界不重合而产生碎屑多边形f.矩形形状变形讲授知识点二实施矢量数据误差或错误的检查与编辑的方法相关知识1. 误差或错误的检查为发现并有效消除误差，一般采用如下方法进行检查：（1）叠合比较法这是检核空间数据数字化正确与否的最佳方法，按与原图相同 的比例尺把数字化的内容绘在透明材料上，然后与原图叠合在一起，在透明桌上仔细地观察和比较。一般，对于空间

13、数据的比例尺不准 确和空间数据的变形马上就可以观察出来，对于空间数据的位置不 完整和不准确则须用粗笔把遗漏、位置错误的地方明显地标注出来。（2）目视检查法指在屏幕上用目视检查的方法，检查一些明显的数字化误差与 错误，如线段过头或不及、多边形的重叠和裂口等。（3）逻辑检查法如根据数据拓扑一致性 进行检查，将弧段连成多边形。进行数 字化误差的检查，有许多软件能够进行多边形节点的自动平差。在MapGIS软件中 图形处理”模块下， 输入编辑”中 检查”菜 单下的 线拓扑错误检查 ”或者是 其他”菜单下的 线拓扑错误检 查”对于属性数据的检查用 检查”菜单下的 工作区属性检查 ” 对误差或错误的检查，一

14、般先采用目视检查法”检查出一些明显的错误，然后采用 逻辑检查法”对数据进行拓扑错误检查，查出 错误并改正之。2. 误差或错误的编辑（1）空间数据的不完整或位置误差的编辑对于空间数据的不完整或位置的误差，主要是利用GIS的图形编辑功能，如删除（目标、属性、坐标）、修改（平移、拷贝、连接、 分裂、合并、整饰）、插入等进行处理。在MapGIS软件中，通过线编辑”菜单中相交线剪断”删除 线”、联接线”、缩短延长线”等功能实现对过头与不及错误的修改。c.多边形不封闭碎屑多边形e.多边形边界不重合而产生碎屑多边形b.节点不重合在MapGIS软件中，主要通过 线编辑”菜单中 线节点平差”功能 实现对节点重合、通过输入线”与 联接线”使多边形封闭。d.多边形自相交在MapGIS软件中，主要通过 线编辑”菜单中线上加点” 线 上移点”、线上删点”功能实现。（2）空间数据的变形误差的编辑空间数据比例尺的不准确和变形，可以通过比例变换和纠正来 处理。f.矩形形状变形在MapGIS中，主要通过 使用服务”下的 误差校正”模块实现。课后作业1. 误差或错误的检查与编辑的意义有哪些？2. 误差或错误的检查与编辑的方法有哪些？教学反思、总结项目内容学生对软件操作更感兴趣，对误差和错误的检 查与编辑的方法基本掌