幼儿园一日活动教案

1、晨间接待:1. 热情接待来园幼儿，对幼儿进行安全检查。2. 引导幼儿自主进行桌面游戏，引导幼儿乐意和他人交往。户外活动：妙妙探索员 活动目标:1. 积极参加晨间活动，喜欢和同伴一起游戏，体验晨间活动的乐趣。2. 练习攀爬、跨跳等的动作，发展手臂力量和腿部力量。活动准备: 沙包、飞盘 活动过程:教师带领幼儿做热身运动要求:1.可以一个人玩也可以多人一起合作。2.玩时要注意安全，保护自己。3.自己的玩具要自己整理。4.教师观察幼儿游戏整理器械。1. 师幼一起做放松操。早操1. 排队有序进行出操、收操，拿皮球、放皮球。2. 听着音乐，有节奏的有精神的跟着老师做操。自我服务1. 安静吃完属于自己的一份

2、水果，保持衣服、桌面、地面的干净。2. 自主进行同伴之间的小游戏，自主进行喝水，使用“七步洗手法”洗手。主题活动 艺术（手工）蚂蚁王国 活动目标:1. 用图形组合的方法来表现蚂蚁的身体结构特征。2. 了解蚂蚁的特点 活动准备：手工人手一份、剪刀、固体胶活动过程:、了解蚂蚁的身体结构1. 回忆身体结构特点 师：请小朋友们想一想以前观察过的蚂蚁都有什么特点2. 分步骤出示蚂蚁身体结构图 讨论: 师：蚂蚁的脚长在身体的什么部位?二、制作蚂蚁王国。1. 提供美术本幼儿进行手工剪纸表现蚂蚁。教师注意观察，在幼儿需要 时给予协助或提出建议。三、蚂蚁王国的故事。1.请幼儿介绍自己的蚂蚁在干什么。2. 请每组

3、幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。3. 将“蚂蚁王国”图展示在墙面上，请幼儿互相观看、交流。区域活动 活动目标: 1.喜欢和同伴一起做游戏，学会分享，等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快 乐。2. 通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力3. 乐意分享自己和别人的快乐。活动准备：蚂蚁拼图 活动过程:、导入主题 1.谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中咔咔学会了系鞋带的本 领） 2.要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败, 不轻易放弃。3. 介绍新增设的区域：今天在益智区放置了蚂蚁拼图，等会请小朋友动脑筋把拼 图拼出来，好吗?二

4、、幼儿自主活动;1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2.教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆 尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3. 发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。三、师生交流共享:1.教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪 些习惯不好。2.让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感, 并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3. 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要 放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

5、4. 共同收拾各类教玩具。餐前安静活动: 1.请幼儿进行歌曲歌唱表演 2.幼儿自主进行歌唱表演或手指游戏 进餐活动: 1.吃完属于自己的一份饭菜，保持桌面和地面的干净整洁。2.继续学习整理自己的碗筷盘子，将餐具有序摆放。餐后活动: 1.幼儿自主进行玩具分享活动 2.引导幼儿学会分享的好品质。午睡: 1.倾听故事创造良好的午睡环境 2.幼儿养成独立生活的能力3. 注意幼儿睡眠的姿势 起床整理: 1.自主独立的穿衣服和叠被子精选doc2. 整理好自己的床铺后在离开午睡室。户外活动：拓展小基地 活动目标： 1. 勇敢地在拓展基地上探索 2. 发展动作协调性，体验成功的快乐 活动准备： 拓展小基地场地

6、 活动过程：热身运动师幼一起做热身运动讲明规则1. 注意安全，学会保护自己 2. 眼睛要时刻观察，注意别推别挤幼儿游戏，教师指导1. 注意幼儿玩时的安全2. 观察幼儿行为及时介入指导 师幼一起做放松运动。四、放松运动主题活动：语言蚂蚁和西瓜 活动目标： 1. 感受、欣赏绘本画面的趣味性，能用自己的语言表述画面情节。2. 尝试用语言和肢体表现蚂蚁的动态。活动准备： 绘本蚂蚁和西瓜 幼儿用书第 23-24 页 活动过程：、引发幼儿想象师：几只蚂蚁发现了一块大西瓜，你们猜猜他们会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看蚂蚁和西瓜的故事吧。二、观察并讲述画面情节 画面一： 提问：请小朋友们想一想有几只蚂蚁

7、在搬西瓜，它们搬得动吗？ 1. 引导幼儿按照画面顺序逐一讲述： “一只蚂蚁两只蚂蚁三只蚂蚁 四只蚂蚁” 2. 师：这块西瓜实在太重了，你们有什么好办法可以帮帮蚂蚁的。？3. 师：那蚂蚁想了一个什么好办法呢？（请更多的蚂蚁来帮忙） 画面 提问：看看这些忙碌的蚂蚁， 请你找找其中一只你觉得最有趣的蚂蚁， 说说它在 干什么？ 1. 引导幼儿关注画面细节，发挥想象，用自己的语言来讲述画面内容。2. 追问：蚂蚁会发出怎样的声音？会和同伴说些什么？会想些什么？以丰富幼儿 的讲述。3. 教师将部分幼儿的讲述串起来总结性讲述，用“有的有的还有的” 句式。注意是教师总结性讲述，而非孩子讲述。画面三： 提问：小蚂蚁把西瓜运回家，它们都是怎么运回家的？用了什么动作 / 1. 引导幼儿用语言和动作加以说明。 教师及时提炼孩子表述时运用的动词， 如推、 拉、抬、抗等，并请个别幼儿用动作表现某个动词，加深理解。提问：小蚂蚁把西瓜肉都运回了家，剩下的西瓜皮还可以做什么呢？ 2. 引导幼儿展开联想，进行创造性的讲述。画面四：1. 引导幼儿观察西瓜皮上蚂蚁们快乐的样子。三、引发阅读兴趣 1. 教师完整讲述绘本蚂蚁和西瓜 提问：你觉得故事里的蚂蚁是一群怎样的蚂蚁？你喜欢它吗？为什么？ 小结：我们也要像蚂蚁一样团结、合作，碰到困难要一起合