广西艺术学院普通本科专业评估方案.

1、广西艺术学院教学管理制度汇编广西艺术学院普通本科专业评估方案、专业评估的目的专业评估旨在全面贯彻党和国家的教育方针，转变教育观念，深化教学改革，加强和改善学 校对专业的宏观管理和具体指导，促进有关部门和二级院（系）不断提高质量意识，加强教学基 本建设及管理，挖掘潜力，优化资源配置，不断改善办学条件，逐步积淀形成和发扬专业的优势 和特色，逐步建立和完善协调的、可持续发展的、自我约束的运行机制，不断提高教育教学质量 和办学效益，更好地为社会经济和文化建设服务。、专业评估的原则和范围（一）专业评估坚持如下原则:1、导向性：评估方案力求体现社会主义办学方向与党和国家的教育方针及对高校本科教学工作和人才

2、培养的要求，反映现阶段高等教育教学改革的基本走势与发展方向，加强规范管理，鼓 励改革创新，促进本科专业的建设与发展，保证和提高教育教学质量，为专业的健康发展打好基 础。2、建设性：评估工作贯彻“以评促建，以评促改， 以评促管，评建结合， 重在建设”的原则, 通过评估，促进学校相关部门和二级院（系）及时了解掌握专业的现状和协调解决专业存在的问 题，理顺关系，加强建设，确保质量。3、科学性：评估指标体系的确定，依据国家的方针政策和要求，遵循高等教育规律，力求按照专业的建设发展规律设计指标和标准，体现目标管理和过程管理的结合。4、可行性：评估指标体系和评估程序力求重点突出，简明扼要，便于操作。（二）

3、适用范围:本方案适用于新办专业、精品专业等本科专业的评估。附：广西艺术学院普通本科专业评估方案广西艺术学院二OO六年八月二日广西艺术学院教学管理制度汇编附件广西艺术学院普通本科专业评估方案广西艺术学院教务处二OO六年七月、评估指标体系（有“”号的为重要指标）一级指标二级指标1.专业办学目标与建设规划1-1专业定位1-2 专业建设规划2.专业与课程建设2-1专业教学计划与课程体系2-2课程教学大纲与教学内容2-3 教材建设2-4教学方法与手段3 .师资队伍3-1高水平教师3-2教师数量与结构3-3队伍建设与综合素质4 .教学条件及实践教学环节4-1实验装备及其利用4-2实践教学4-3图书资料及其

4、利用5.教学管理5-1质量监控5-2教学文件与档案管理6.教学成果6-1 教学研究6-2教学改革成果7.科研水平7-1学科建设7-2科研项目7-3科研成果8.教学质量8-1人才培养质量8-2 学生创新能力9 .社会声誉9-1 生源9-2毕业生就业9-3社会评价特色项目专业特色与优势、评估结果及其它说明（一）本方案适用于新办专业、精品专业、重点专业等本科专业的评估，本科专业的评估采取定量评估与定性评估相结合的方法，以提高评估结果的可靠性与可比性。（二）本评估指标体系一级指标 9项，二级指标总共24项，另加特色项目。其中重要项目14项，一般项目10项，另加特色项目。本指标体系只给出 A、C两级标准

5、，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。（四）对二级指标评判，有2个观测点的必须2个达到A方可评为A; 3个观测点的必须是3A或2A、1B方可评为A ；4个观测点的必须是4A或3A、1B方可评为A。（五）评估结论分为四个等级：优秀（A ）、良好（B）、合格（C）、不合格（D ）。其标准为:优秀CW2, A16 （其中重要项目A 7,C=0 ）,特色鲜明。良好A 10 （其中重要项目A 5,C1 ,D=0，一般项目D1）,有特色项目。合格D 5 （其中重要项目D 1 ）。特色项目的评估参考等级：A级：特色鲜明;B级:特色较鲜明；C级：有特色项目；D级：无特色项目。（六）本评估方案中的有关数据，

6、除评估方案中有特殊说明的外，一般填报、统计最近三年的数据。三、评估指标内涵与评估等级标准一级指标二级指标观测点1. 专 业 办 学 目 标 与 建 设 规 划1-1专业定位1-2专业建设规划2.2-1专业培养方案与课程体系专业办学定 位人才培养目 标定位与培养 规格建设规划及 实施方案专业改革思 路与措施培养方案-课程体系-专业办学思想明确，专业定位准确专业办学思想较为明确，专业定位较 为准确专业人才培养目标定位准确，体现学校办学定位，培养规格符合本专业内 涵，适应国家和广西经济文化与社会发 展的需要有科学、合理、切实可行的专业发展 规划，分期建设，目标明确，措施得力, 成效显著，并在实施中不

7、断优化改革思路清晰、措施得当，社会参与 专业建设，成效显著培养方案科学、 的要求，体现德、 有利于人文素养、合理，符合培养目标 智、体、美全面发展, 科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养； 执行严格、规范课程体系整体优化， 结构合理，很好 体现学生知识、能力、素质协调发展的 要求，能根据社会需要做弹性调整；全部课程中选修课比例30%,而且课程品位高，授课质量好专业人才培养目标符合学校办学定 位，培养规格基本符合本专业内涵有专业发展规划和分期建设目标，有 措施，有成效有思路，成效较明显，能够利用社会 力量办专业能反映培养目标要求；体现德、智、 体、美全面发展，有利于人文素养、科 学

8、素质提高以及实践能力、创新精神和 创业精神的培养；执行情况良好课程体系结构合理，符合学生知识、 能力、素质协调发展的要求，能根据社 会需要做调整；全部课程中选修课比例 25%1. 专业定位是指该专业根据社会的需要和本专业自身的办学条件，找准自己的位置，体现一定时期学校的目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务 面向定位等2. 本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的普通高等学校本科专业介 绍3. 专业建设规划包括学校专业的全面建 设规划，重点专业、精品专业等分层次 建设规划等4. 社会参与专业建设是指利用国内外各 种教育资源合作办学1.本指标体系中的课程均指本专业的专业基础课及专业课

9、，不含公共基础课（课程体系中的选修课指全部的限选课程与任选课程）。2.选修课应该有教材或者指定参考书2-2学内容2-3教材建设2-4教学方法与手段课程教学大纲与教课程教学大 纲与教学内容-课程建设-教材选用-教材建设采用现代化 教学手段-多媒体课件-教学方法-考试改革有各门课程的教学大纲，课程教学大纲合理，重视教学内容的改革与更新， 改革力度大，成效显著课程建设力度大，至少有自治区级精 品课程1门或者重点课程1门选用了符合教学大纲要求、水平较高 的教材及教学参考书，使用近三年岀版 新教材的比例 50%近五年内主持编写并使用有自己特色 的教材、教学参考书或教学辅助教材 4本有50%以上教师采用了

10、多媒体授课等 现代化教学手段多媒体课件研制能力强、应用状况好, 使用多媒体授课的专业必修课课时比 例 15%。自行研制的多媒体课件 个积极改革教学方法， 成效显著, 评价高学生有50%的专业基础课程实行了教考分 离，并且建立了试题库或试卷库有各门课程的教学大纲，课程教学大 纲合理，注意教学内容的改革与更新， 改革有计划、能落实，执行情况良好-课程建设力度较大，有校级精品课程本专业使用近三年岀版新教材的比例 30%近五年内主持编写并使用教学参考书或教学辅助教材 2本有30%的教师采用了多媒体授课等现 代化教学手段使用多媒体授课专业必修课课时比例 10%。自行研制的多媒体课件重视教学方法改革与创新

11、，效果较为 显著，学生评价较好有35%的专业基础课程实行了教考分 离，并且建立了试题库或试卷库使用近三年岀版的新教材是指教育部面 向21世纪课程教材、“九五”、“十五” 国家重点教材和教学指导委员会推荐的 教材1. 多媒体授课是指利用多媒体技术授课， 多媒体技术是指利用计算机综合处理 文字、声音、图像、图形、动画等信息 的新技术。仅将文字投影到屏幕，不算 是多媒体授课2. 试卷库是指一门课程至少应有15套试题3-1高水平教师本专业拥有 高水平教师情 况副教授及以上职称的教师占专业课教 师总数的比例30%其中教授人数占专业课教师总数的比例5%副教授及以上职称的教师占专业课教 师总数的比例10%其

12、中教授至少有 1位。本指标体系中的教师是指取得高等学校 教师资格，近两年承担本专业的专业基 础课或专业课，且平均每学年达到 学时的教师。不含公共基础课教师，查 看近两年教学计划60教授、副教授 上本科课程的 学时数副教授及55岁以下的教授全部给本科 生授课，教授、副教授给本科生授课人 均 100学时/学年副教授及55岁以下的教授全部给本科 生授课，教授、副教授给本科生授课人 均 70学时/学年数量教师数量充裕，满足教学科研需要，教师数量满足教学科研需要，具有讲具有讲师及以上职称的每一位教师至师及以上职称的每一位教师至少能上3-2少能上两门课；每门专业基础课、 专业两门课，每门主干课程至少有两位

13、教师1.结构指本学科专业课程教师的年龄、学教师数量课至少有两位教师能担任主讲能担任主讲历、学位、职称、学缘结构与2.具有研究生学位是指已取得硕士、博士结构队伍结构整体结构合理，发展趋势良好，45整体结构较为合理，45岁以下教师中，学位者岁以下教师中，具有研究生学位的教师 比例 40%具有研究生学位的教师比例25%师资培养情有符合专业建设规划、目标明确的师有师资培养计划和实施方案，效果较况资建设规划、培养计划和实施方案， 措为明显。近三年专业教师职称结构、学3-3施得力，效果明显。近三年专业教师职位结构重心有所提升斷当 舌貝矣君口汁当卡六亦斷|不飭 夂袖ifefr称结构、学位结构重心有明显提升教

14、学质量参看平时学校对教帅的各种教队伍建设学评估和专家现场听课评估，教师授课质与群体素质高，有良好的团队精神， 教教风好，严谨治学，教书育人，有良量的优良率及毕业环节等实践教学环节 中反映岀来的教师指导水平等综合素质教师风范师严谨治学，从严执教，教书育人，敬 业精神好，教学质量咼。好的敬业精神，教学质量较高3.师资队伍4-1实验装备及其利用4.4-2实践教学4-3图书资料及其利用实验室及设 备实验室开放程度实践教学体 系-产学研活动校内外实习 基地-专业图书实验室设施完善, 的高新仪器设备， 学需要拥有用于本科教学 实验教学设备满足教实验室设施达到有关规定的要求，设 备比较先进，能满足教学要求有

15、开放性实验室，开放范围及覆盖面丿实验室开放时间长,重视实践教学环节， 实践教学内容更 新及时，体系设计科学合理， 有培养学 生创新意识、创新能力和实践能力的培 养措施开展了产学研相结合的教学活动，效果显著校内外实习基地完善， 至少有3个稳 定的校外实习基地，并能满足教学需要专业图书文献种类和数量能很好满足 专业教学和科学研究的需要-有开放性实验室，开放时间长重视实践教学环节，实践教学内容更 新及时，体系设计科学合理开展了产学研相结合的教学活动，效 果较为明显校内实习基地完善，至少有1个稳定的校外实习基地，并能基本满足实习教 学需要专业图书文献种类和数量达到有关规 定，基本满足专业教学和科学研究

16、的需 要实验室开放程度是指正常实验教学之外, 开放的实验室占总实验室的比例及开放 的时间所占的比例校外实习基地是指已签订协议书并以学 校名义或二级学院（系）名义挂牌的基地图书文献资料包含学校图书馆及院（系、 专业）资料室所藏文字、光盘、声像等各 种载体的文献资料5.6.5-1质量监控5-2教学文件和档案管理6-1教学研究6-2教学改革成果教学管理制 度执行情况有完善健全的教学管理制度，有相应 的配套措施，执行严格，效果好有完善健全的教学管理制度，执行严 格，效果较好教学质量监 控情况-教学文件教学档案管 理教学研究项目教学研究论 文教学成果及 获奖情况（系、专业）一级教学质量 建立了教学工作责

17、任制，建立了院监控体系，完善的教师教学质量评价制度、师试讲制、学生学习质量评价、毕业生 质量跟踪制度、教学信息反馈制度等教 学环节质量标准，近二年没有发生教学 事故新任教所有教师都能按期、按质上交教学文 件，教学文件收集齐全、完整各类教学档案资料收集齐全、完整， 整理规范、管理严格，有专用教学档案 柜，分类存档，方便查阅，手段先进教师积极开展专业教学改革研究， 果明显。主持自治区级及以上教学研究 项目 1项，并取得明显成效近三年平均每位教师公开发表教学研究论文不少于 1篇本专业近二届获省部级及以上教学成 果奖不少于1项，或省部级及以上教材 奖不少于1项建立了院（系）一级教学质量监控体 系，有教

18、学环节质量标准，开展了学生 评教、教师评教活动，新任教师实行了 试讲制重视教学文件收集，大部分教师能够 按期、按质上交教学文件各类教学档案资料收集齐全，整理较 为规范，管理较为严格，有专用教学档 案柜，方便查阅开展了专业教学改革研究，主持校级 或参加自治区级教学研究项目，取得了 较好的成效近三年平均每位教师公开发表教学研 究论文不少于0.6篇本专业近二届获校级教学成果奖不少1项，校级教材奖不少 1项执行情况是指每学期有领导干部听课记 录、试卷抽查、试卷质量分析、作业规范 要求、毕业设计（论文）抽查、考试管理、 学生评教、教师评教、教师评学等活动形 成的记录和材料等各类教学档案指教学文件（包括培

19、养方 案、教学大纲、授课计划表、教案、实习 大纲、实习指导书等）、教学管理制度、 试卷、毕业设计（论文）规范材料、教改 材料等1. 公开发表是指以第一作者名义发 表在公开刊号的刊物（含增刊）上。2. 教学研究项目是指本专业教师主持的 本专业教学研究项目。3. 教学成果奖是指最近两届的获得 的本专业教学成果奖4. 教材包括纸质材料、电子材料、多媒体 课件7.8.7-1学科建设7-2科研项目7-3科研成果8-1人才培养质量学术地位与水平-科研项目科研课题与专利-学术论文思想品德-基本理论外语与计算 机等级考试毕业论文 计）（设本专业有硕士点至少 1个，学科专业 发展趋势良好近三年本专业获得省部级以

20、上科研项 目不少于2项，其中至少有国家级科研 项目1项，并且有较充裕的科研经费近三年有获厅局级以上科研成果奖, 并且有通过厅级以上科研管理部门组 织鉴定结题的科研课题或者专利近三年平均每位教师以第一、名义发表或岀版论文（专著）二作者4篇学生整体思想素质高， 学风正，部分 学生获得校级以上优秀奖励-水平高外语统考通过率60%计算机等级考试一级通过率 70%选题科学、合理，结合社会经济实际， 能够作到每一人一题， 且各不相同。严 格遵照论文写作指导及答辩各环节要 求，管理规范、评分合理、学生论文质 量高。单个老师指导学生数W6人，指导教师均具中级以上职称作为本专业的主干学科的学科建设成 效好，初步

21、形成了学术水平较高的学术 梯队近三年获得省部级以上科研项目4项,其中至少有省部级科研项目1项近三年有通过厅级以上科研管理部门 组织鉴定结题的科研课题或者专利近三年平均每位教师以第一、二作者名义发表或岀版论文（专著）2篇学生思想素质较高，学风较好，部分 学生获得校级优秀奖励-水平较高外语统考通过率达到25%计算机等级考试一级通过率达到 60%选题科学、合理，结合社会经济实际, 管理及答辩较规范，评分合理，学生论 文质量较高。单个老师指导学生数W 人，指导教师均具中级以上职称1. 学科专业发展趋势良好是指有学科专 业带头人、形成了一支学历结构重心、 职称结构重心较高并且年富力强的学 术梯队、有一定

22、数量的骨干教师2. 科研项目是指由本专业教师主持的本 学科专业的科研项目3. 科研项目结题以批文为准4. 译著不计入，著作每5万字计1篇论文5. 艺术类专业的作品参加省部级展览获 奖、优秀工程获奖；音乐类专业教师参 加省部级演唱会获奖可等同科研项目 获奖；发表作品或参加省级画展、演岀 等同论文1. 基本理论水平高是指由学校统一组织 统考的公共基础课、实施了教考分离的本 专业基础课（2 3门）的考试成绩好，试 卷质量高，与同类院校可比较的考试和竞 赛成绩好。2. 外语统考通过率均为累最近积通过率， 指英语四级通过率，重点考察最近1届毕 业生3. 毕业论文（设计）重点考察最近1届毕业生8-2学生创新能力创新活动与 实践能力参加技能和 科技竞赛活动 情况有创新实践基地，开展了创新实践活 动；课内外实践教学效果好，学生实践能力强，参加课内外艺术文化活动的学 生人数多、效果好积极参加各种技能和艺术竞赛活动， 获省部级及以上竞赛奖励2项积极组织学生参加