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文档简介

1、交互式电子白板在语文教学中的使用随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推动，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，业已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，能够实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容体现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们能够利用电子白板完成表现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。 它在语文教学中的使用极大地提高了语文课

2、堂教学的有效性，下面我将结合我最近所上的一节白板课春谈谈我对在语文教学中使用电子白板的一些感受:语文教学过程中，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师使用PPT、FLASH等制成的语文教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，尽管老师有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而用白板技术制作的“课件”，老师和学生能够在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上实行标注、画图，体现知识形成的过程，学生能与老师实行讨论，能够即时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到

3、课件的约束，能够随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。例如在教学春，引导学生体会以前春天的优美时就使用了白板课件的交互性优势，引导学生实行自主学习找出能体现春天特点的句子，抓住重点的字词实行深入体会，然后由学生自由选择句子实行交流讨论，并学生交流的过程中随时点击补充相关资料，在交流互动的过程中引领学生充分抓住语言文字体会到了春草、春花、春风、春雨的特点，学生印象深刻。电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促动了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。交互电子白板这个新技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生，更加适合教学要求，贴近学生，促动了学生学习方式的改变，突出学生的主体性。同时，作为一种变革性的教学手段，促动课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于提高课堂教学的效

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