部初一语文古文资料集锦一

1、部初一语文古文资料集锦一郑人买履一、原文再现（一）字句扫描1.郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。 度：量长短 坐：同“座”，座位2.至之市，而忘操之。到了前往集市的时候，却忘了带上它。 至：等到。 之：到去； 市：集市、交易物品的场所； 操：拿在手里3.已得履，乃曰：“吾忘持度。”已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”持：拿着； 度：量好的尺码4.反归取之。就返回家拿尺寸。“反”同“返”，返回； 取，拿5.及反，市罢，遂不得履。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。罢，结束

2、；指集市的交易已经结束； 遂：终于6.人曰：“何不试之以足？”有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”之：履； 试之：试一试履的大小；7.曰：“宁信度，无自信也。”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。” 宁：宁可； 自，自己；（二）虚词荟萃1置之其坐：它，指量好的尺码 2至之市：到去3而忘操之：指量好的尺码 4反归取之：指量好的尺码5何不试之以足：指鞋子 用（三）内容理解寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。启示：我们做任何事要懂得变通，要根据实际情况的需要，灵活采取措施，不能太死板，太机械。人不能墨守成规，要重视根据实际得出的体会和结

3、论。 刻舟求剑（一）字句扫描1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里。 者，的人； 其，他的； 自：从； 坠：落； 于：到2.遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”遽：立即，急忙； 契：雕刻； 其：那，那个； 是：这，这儿； 所从坠：剑坠落之处3.舟止，从其所契者入水求之。船停了，从他刻记号的地方下水找剑。 止：停止、船至江边而止； 所契者：船上刻记号之处； 求：寻找4.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 惑：迷惑、糊涂； 不亦乎：一

4、种委婉的反问句式（二）虚词荟萃1其剑自舟中坠于水：他的,指楚人的 2遽契其舟：那3从其所契者入水求之：他，指楚人 4是吾剑之所从坠：助词,无实义5从其所契者入水求之：指剑（三）内容理解寓意：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。启示：我们做任何事都不能死守教条，一成不变，要用发展的、变化的观点去看待问题，要想到事物会因一些情况的变化而变化，要采取适应这种变化的解决问题的方法。二、延伸阅读螳螂捕蝉园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方

5、欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。寓意：目光短浅的人在追求眼前利益的时候，往往忽视了后面隐藏着的危险。心不在马赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐；三易马而三后。襄主曰：'子之教我御，术未尽也！'对曰：'术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也；而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也！'寓意：无论办什么事情，都要把精力集中在所要办的事情上。如果分散了精力，就不能成功。守株待兔宋人有耕田者。田中

6、有株，兔走，触株折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。寓意：收获从劳动中来。不要因为一次偶然的收获，就放弃了勤劳的美德。范氏之亡也，百姓有得锺者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，锺况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之可也，恶己自闻之，悖矣。为人主而恶闻其过，非犹此也？恶人闻其过尚犹可。钟:古代的用青铜做的，只有大富大贵的人才能拥有。况然:"况"地;况,象声词。然：一般指什么什么的样子，如：飘飘然。这里指什么什么的声音。以椎毁之：之，指代钟恐人闻之而夺己也：之，指敲钟的声音故事出自吕氏春秋·自知“掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚

7、蠢自欺的掩饰行为。 字典是老师，攻坚是品质部初一语文古文基础精练一初一 （ ）班 姓名 学号 成绩 一、 解释加点字郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！二、 翻译句子1宁信度，无自信也 2至之市，而忘操之 3及反，市罢，遂不得履 4先自度其足，而置之其坐 5是吾剑之所从坠 6求剑若此，不亦惑乎？ 三、问答郑人买履刻舟求剑两则寓言告诉我

8、们什么样的道理？ 、 四、课外链接拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病劳累。1、解释文中加点的字。悯 长 揠谓 予趋 槁 非徒2、翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。 其子趋而往视之，苗则槁矣。 非徒无益，而又害之。3、宋人为什么要拔苗？其结果如何？4、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？。 部初一语文古文基础精练一参考答案四、课外链接拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之

9、者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病劳累。1、解释文中加点的字。悯嫌长 长得慢揠拔谓对 予我趋赶忙 槁 枯萎非徒不仅2、翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！ 其子趋而往视之，苗则槁矣。他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。 非徒无益，而又害之。不仅没有益处，反而害死了庄稼4、宋人为什么要拔苗？其结果如何？5、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？违反事物发展的客观规律，急

10、于求成办事，反而坏事。部初一语文古文资料集锦二 幼时记趣 一、原文再现（一）字句扫描1.余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极其细小的东西。 余，我； 童稚：童年； 张目：睁大眼睛； 张，张开，张得很大；稚：幼小； 张：张得很大； 明：眼力； 察，看清。秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西；明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。2.见藐小微物，必细察其纹理。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 藐：小； 藐小：微小； 其：它的； 必：一定； 纹理：指花纹3.故时有物外之趣。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。4.夏蚊成雷，私拟

11、作群鹤舞空。夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞。私：私下，指自己； 拟，比。 舞空：舞于空，在空中飞舞；5.心之所向,则或千或百果然鹤也。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上飞舞着的蚊子便果真觉得它们是鹤了。之：助词，没有实在意义； 所向：想像的景象； 则：那么 或：或者。 果然：真的、果真。6.昂首观之，项为之强。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。 第一个“之”：指代“群鹤舞空”的景象； 第二个“之”：指代“昂首观之”的动作；为：介词，表原因，因为； “强”同“僵”，僵硬。7.又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

12、 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟来慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。素：白色的； 徐：慢慢地； 其：蚊子； 作观：当看唳：高亢地鸣叫； 怡然：喜悦的样子； 然：的样子称：喊，叫； 称快：喊痛快；8.于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 于：在； 凹凸：高低不平； 丛杂：多而杂乱； 其：自己； 齐：一样高；9.以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 把繁茂的杂草看作

13、树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅。以为：把当做； “邱”同“丘”，土山；壑：山沟；神游：在想像中游历； 其：代想像中的山林； 自得：自己感到得意或安闲舒适。10一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。二虫：两只虫子； 之：代“二虫斗”； 浓：程度深，指兴趣浓厚；庞然：很大的样子； 庞然大物：很大的东西；拔山：拔山移开，形容力气很大； 移：用力抽出，

14、指“移”；而：连词，表修饰关系； 盖：原来是（连词，表解释原因，承接上文）11.舌一吐而二虫尽为所吞。蛤蟆舌头一伸，两只虫子全被吞进肚里。而：连词，表承接关系，便、就。 为所：被12余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕。方：正。 出神：精神过度集中而有点发呆；13.神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。心神安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子去了。神定：心神安定； 鞭：用鞭子打；（二）虚词荟萃1之 物外之趣：的； 心之所向：无实义（放在主谓之间，取消句子独立性）； 昂首观之：指代“群鹤舞空”的景象； 项为之强：指代观看“群鹤舞空”

15、； 观之正浓：指代“二虫斗草间”； 驱之别院：指代癞蛤蟆；2其 细察其纹理：指代“藐小微物”；使其冲烟飞鸣：指代蚊子； 常蹲其身：指代自己； 神游其中：指代想象的情景；（三）内容理解1：本文的作者是清代人沈复，著有浮生六记。课文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三个典型事例进行记叙，体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心。丰富的联想和奇特的想象是获得“物外之趣”的关键。2：从文中概括出几个成语 明确：明察秋毫、怡然自得、庞然大物。3：说说“项为之强”的表达作用是什么？明确： 童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和

16、发现，具有丰富的联想和想象力，侧面烘托出想象世界的美好。4：文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？明确：三件事，分别是“观蚊如鹤”、“神游山林”和“鞭打蛤蟆”，表现了作者的童真童趣和富于热情幻想的性格，同时也表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。5：文章的结尾部分写了幼时鞭打蛤蟆一事，这件事表现了什么？明确：鞭打蛤蟆，一方面表现了作者童年生活的乐趣，另一方面表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。6：作者是如何使这些小事变成了趣事的？这对你有什么启示？明确：这些小事这所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物，进

17、行大胆而富有童心的联想和想像。启示：我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像和联想，做一个有生活情趣的青少年。 7：你能理清本文的写作思路吗？明确：第一节：总写“物外之趣”； 第二节：写“观蚊如鹤”之趣： 奇特想象之一：观赏群鹤舞空图； 奇特想象之二：观赏白鹤青云图； 第三节：奇特想象之三：神游山林之趣； 第四节：写蛤蟆吞虫、自己鞭打蛤蟆的情景；8：本文语言简朴，自然生动，试举例说明。明确：必细察其纹理：强调了“我”对观察的特别爱好和观察的细致。 果然鹤也、果如鹤唳云端：因为作者“私拟作群鹤舞空”、“作青云白鹤观”，表明作者之所以能有如此高妙的境地，关键在于“心之所向”，在于作者善于想像

18、和联想，正是因为这种合乎情理的想像，才使作者进入一种观察自如的神奇美妙的境界。庞然大物、拔山倒树：形容蛤蟆扑来时来势猛、力气大，绘声绘色、活灵活现地描写出蛤蟆扑来时的情状，大词小用，视小为大，着力表现幼时所见蛤蟆捕捉小虫的情状。“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”：表现作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。“昂首观之，项为之强”：这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空的专注、入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞”：表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神生动。9：癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的。为什么童年的“我”会觉得它是“庞然大物”、“拔山倒树而来”呢？明确：童年时代的“我”能“张目对日，明察秋毫

19、”，也就是说“我”有观察事物的好眼力；“我”又特别爱好观察，“见藐小微物，必细察其纹理”。好想象。“我”能从儿童的生活经验和认识基础出发，用儿童的眼光和心理来观察事物，进而进行想像和联想，善于视小为大，因而会觉得“它是“庞然大物”、“拔山倒树而来”了。部初一语文古文基础精练二初一 （ ）班 姓名 学号 成绩 一、幼时记趣选自_ _，其作者是_代的_，字_。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是 、 、_ 、_ _ ，可以看出作者拥有一颗 的心。 二、解释下列加点词语1稚 2明察秋毫 3藐 4纹理 5私拟作 6项为之强 7徐喷以烟 8则或千或百 9怡然 1

20、0鹤唳云端 11丛杂处 12称快 13壑 hè 14以为 15邱 16拔山 17盖 18鞭 三、翻译下列句子。1心之所向，则或千或百，果然鹤也。 2能张目对日，明察秋毫。 3舌一吐而二虫尽为所吞。 4徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 5神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 四、从下列选项中选出与“是吾剑之所从坠”中“之”含义相同的一项（ ）A.物外之趣 B.心之所向 C.昂首观之 D.观之正浓五、从下列选项中选出与“郑人有欲买履者，先自度其足”中的“其”含义相同的一项（ ）A细察其纹理 B.使其冲烟飞鸣 C.常蹲其身 D.神游其中七、本文语言简朴，自然生动，试举例说明。答： 八、文

21、章的结尾部分写了幼时鞭打蛤蟆一事，这件事表现了什么？答： 九、就“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快”一句，展开合理想象，并写下来。 十、读短文，做题甲孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。       一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”       一儿以日初出远，而日中时近也。       一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”

22、0;      一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。       两小儿笑日：“孰为汝多知乎?”                (选自两小儿辩日)   乙  余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心

23、之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。1解释下列句中加点的词。(1)日始出时去人近 （        ） (2)故时有物外之趣 （          ）(3)日初出沧沧凉凉 （          ） (4)项为之强      

24、; （          ）2翻译句子(1)孰为汝多知乎?         译文：                              

25、;                (2)私拟作群鹤舞于空中。  译文：                              

26、                3甲、乙两段文字均表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。甲段通过对话表现了儿童的什么特征，乙段则通过描写表现了儿童的什么特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗?请简要说说你的理由。(6分)答:                  

27、60;                                                 

28、60;           部初一语文古文基础精练二参考答案1(1)去：距离(2)故：所以  (3)苍苍凉凉：形容清凉的感觉。  (4)强：通“僵”，僵硬的意思。(以上每小题1分，共4分)2(1)谁说你见多识广呢?(或：谁说你很智慧呢?谁说你很聪明呢?)  (2)(我)心里把它们比作群鹤在空中飞舞。  (以上每小题3分，共6分。“孰、汝、知、私、拟”等几个词要落实好，能将句子意思表达清楚准确，可得满分。如个别重点词落实不好，表意不够清楚、完整，酌情扣12分

29、。翻译的句子与原意相差甚远的不给分。)3探求事理独立思考，大胆质疑凝神观察，大胆想象，富有好奇心  示例；欣赏第一则材料中儿童的表现，是因为他们能够从不同角度看问题，大胆质疑；欣赏第二则材料中儿童的表现，因为他能专注地观察事物，且能驰骋想象，这能大大地促进创造性思维能力的提高。  (本题6分，前两空每空2分，意义相近即可。后一问2分，分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可给满分)以虫治虫 No.62初三（ ）班 姓名 学号 成绩 一、解释字词。蔽地（ ） 悉为两段（ ） 旬日子方皆尽 （ ）大穰（ ） 旧曾有之（ ） 谓之“傍不肯”（ ）二、翻译下列句子。1.庆州界

30、生子方虫，方为秋田之害。_ 2.遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。_ 3.旬日子方皆尽，岁以大穰。_ 三、“岁以大穰”的原因是什么？给我们带来哪些启示？_ 梵天寺木塔一、解释句中加点的词。1.患其塔动 2.故如此 3.未布瓦 4.贻以金钗 5.匠师如其言 6.盖钉板上下弥束 7.但逐层布板讫 8.人履其板 二、翻译句子。1.六幕相联如胠箧。 1 人皆伏其精练。 2 贻以金钗，问塔动之因。 3 乃以瓦布之，而动如初。 三、课文理解。1梵天寺木塔是怎样表现喻皓建筑技术的高超的？ 2“密使其妻”写出匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ 3课文重点写什么？为什么这样安排？ 三 峡 N

31、o.63初三（ ）班 姓名 学号 成绩 一、解释下面加点的字。1. 自三峡七百里中 2. 略无阙处 3. 重峦叠嶂 4. 或王命急宣 5. 绝巘多生怪柏 6.飞漱其间 7. 林寒涧肃 8.故渔者歌曰 二、翻译下面文言语句。1.自非亭午夜分，不见曦月。 2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 3.虽乘奔御风，不以疾也。 4.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。  5清荣峻茂，良多趣味。 6属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 三、选出加点词词义相同的一项 （ ）A.或：或王命急宣 或千或百 B.奔：乘奔御风 猛浪若奔C.绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D.素：素湍绿潭 吴广素爱人四、根据文章内容填空。 1.写夏水

32、势凶险的句子: 2.写夏水流湍急的句子:                3.写三峡全景的句子： 4.侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子： 5.由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：  。五、课文理解。1. 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 2.文末引用渔歌的作用是什么？ 3.三峡以其特殊的地理环境成为修建水利的理想之地，如葛州坝、三峡水利枢纽。请从文中找出适宜修

33、建水利工程的理由（至少两条），先用自己的语言概括，再写出文中印证的语句。 4.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。   狼 No.64初三（ ）班 姓名 学号 成绩 一、解释下列文言实词。1.缀行甚远 2.一狼仍从 3.屠大窘 4.恐前后受其敌 5.顾野有麦场 6.意暇甚 7.屠乃奔倚其下 8.弛担持刀 9.狼不敢前 10.眈眈相向 11.少时 12.一狼径去 13.其一犬坐于前 14.目似瞑 15.而顷刻两毙 16.屠暴起 17.方欲行 18.一狼洞其中 19.乃悟前狼假寐 20.盖以诱敌 二、下面句子中的停顿划分不正确的一项是 （ ）A.一狼/得骨止 B.屠/乃奔倚其下C.其一犬/坐于前 D.禽兽之变诈/几何哉三、下列句中加点的词意思完全相同的一项是：（ ）屠惧，投以骨 而两狼