《麻雀》课堂实录

1、.?麻雀?课堂实录?麻雀?教学实录之一课前谈话略师：大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟，没有和大家来见面，大家也都是今天早上刚拿到课文，读了没几次，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好？生开火车读课文，老师及时指正学生读错的地方。师：大家读了这篇课文，谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事？三位同学分别答复。老师随即板书猎狗、小麻雀、老麻雀、我师：这就是文章的4个主角。你听了刚刚的答复，觉得哪位同学说得最详细？生答师：透过这个故事，我们看作者是怎样把它写详细的？你从课文中体会到了什么？你觉得这4个主角有什么

2、特点？生答小麻雀很弱小、惊慌、害怕等。师：我暂且把这些词写上去。板书接着来看老麻雀。生答捐躯忘己、奋不顾身、紧张、坚强等。师：大致一样的我们用一个词写板书再看猎狗。生答凶猛、惊奇、张牙舞爪等。师：每个人读文章都会有不同的感受，这些特点有没有道理，怎么样才能说明他们真具有这些特点呢？你们能想想方法吗？生答读书等方法可以解决。师：下面就请同学们来读读书，找出有这些特点的句段，说说为什么能说明这些特点，假如在读书中，你又感觉到了不同的特点，也可以补充。请同学们组成小组，分分工，找一找。时间有限，开场。生交流学习，老师巡回指导。师：下面我们进展交流，先从小麻雀说起。生：弱小可以从“-从树上掉了下来-读

3、课文师：它为什么从树上掉了下来？生1、可能它太怕了。生2、可能太小站不稳。生3、可能风太猛。师：书上有一句“风猛烈地-所以不需要可能。师：从哪些地方看出小麻雀的得意、害怕？生答。师：怎么读出得意、弱小、害怕？指名读，男女分读。师让学生评价，一生答没有读出得意的感觉。师：我知道要读出这种感觉很难，但我相信你们能！你再读一读。师：明显得意多了，害怕了。这就是朗读，读着读着你自己也走进了课本中。这样一只弱小、得意又害怕的小麻雀，被猎狗发现了，你们刚刚发现猎狗是凶猛的，从哪里可以看出。生：-露出锋利的牙齿-生：从猎狗一步一步向后退，看出猎狗害怕了。师：你说到害怕上来了。按你们说，猎狗的这些特点也存在，

4、除了这些特点还有其他特点吗？话要多琢磨。生：嗅觉灵敏。师：也反映了猎狗的另一特点，它生：训练有素、警慎、聪敏等。师：对，这是一条训练有素的猎狗，有经历的、聪明的猎狗。如今猎狗露出了锋利的饿牙齿，怎么办？老麻雀来了，你们认为老麻雀又英勇又紧张，这不是矛盾吗？生：为了拯救自己的幼儿飞下来，很英勇，但猎狗很凶猛又很害怕。师：但老麻雀还是飞了下来，这从侧面更加有力地说明老麻雀的英勇。生：从比喻句中也可以看出老麻雀的英勇，像石头一样落下来，看出老麻雀很快下来。师：这就是爱的力量，强大的爱的力量。猎狗一步一步后退是害怕了吗？此时，这条猎狗会想些什么？生：大饱口福、老麻雀真英勇等。师：说了这么多，但主要意思一样，就是被它的精神感动了。那老麻雀看到猎狗后退，会想些什么？生答师：这场搏斗没有进展，是因为我唤回了猎狗，无论结果怎样。我为什么唤回猎狗？我有什么特点？生有同情心，仁慈、保护生态平衡等。师：知道这篇文章的作者吗？简介屠格涅夫和?猎人笔记?。两个愿望：对书有兴趣。对课文回味。师：读了文章最大的感受是什么