(浙江专用版)2019高考语文二轮复习优编增分练第一部分瞄准题点,精准训练专题六精准训练十七赏析古

1、精准训练十七赏析古诗用典艺术练前提示丨用典（用事）是中国古代诗歌创作的特色之一，分事典与语典两种。 近年来，高考考用典有加大的趋势。答用典题，首先以知道它用典为前提。如何判断诗句是否用了典呢？ 一要根据自己的积累，如“五斗米” “碧血”等；二要依据诗后注释。分析用典，要注意它 是正用典（用意与原典一致）还是反用典（用意与原典相反），把握用典的双层情感（一关乎典故 自身，二关乎自己要表达的），同时勿忘用典有使诗意表达含意丰富、含蓄、耐人寻味的表达效果。1 1 阅读下面这首词，然后回答问题。念奴娇避地溢江书于新亭注王澜凭高远望，见家乡、只在白云深处。镇日思归归未得，孤负殷勤杜宇。故国伤心，新亭 泪

2、眼，更洒潇潇雨。长江万里，难将此恨流去。遥想江口依然，鸟啼花谢，今日谁为主。燕子归来，雕梁何处，底事呢喃语。最苦金沙， 十万户尽，作血流漂杵。横空剑气，要当一洗残虏。注 宋宁宗嘉定十四年，金兵围攻蕲州，城陷。王澜因避蕲州失陷之灾，移居溢江，在新亭 上写了本词。词的上片运用“杜宇”的典故，有什么作用？答：_答案 借“杜宇”的典故，表达了思归而不得的愁苦及家国之痛；使这首词含蓄蕴藉，充满 艺术感染力。2 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。2八月十五夜月二首（其一 ）注杜甫满目飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。注 1 1 这首诗是诗人避乱蜀中

3、时的作品。诗的首联运用了什么典故？为什么运用这一典故？答：_答案 “归心折大刀”运用了吴刚砍树典故。吴刚的大刀竟被折断，表达了其归心之切。题 目是“八月十五夜月”，吴刚是被罚在月宫中砍树的罪人，满目飞明月的时候，自然就会看 到想到月宫中的人，用典自然贴切。3 3 阅读下面这首词，然后回答问题。金缕歌陪履斋先生沧浪看梅南宋吴文英乔木生云气。访中兴、英雄陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便，梦断神州故里。旋小筑、吴宫闲地。华表月明归夜鹤，叹当时、花竹今如此。枝上露，溅清泪。遨头小簇行春队。步苍苔、寻幽别坞，问梅开未。重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此心与、东君同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此

4、恨，寄残醉。【注 I I履斋先生：吴潜，号履斋，观文殿大学士，封庆国公，与词人过从甚密。“战舰东 风”句：韩世忠黄天荡之捷，天不助人，让金兀术掘新河逃走一事。悭（qiqi a a n n），吝惜的意思。遨头：俗称太守为遨头。东君：春神为东君，此处指履斋。词的上片中，“战舰东风”用到了三国时期的哪一个典故？简要分析词人写“东风”的意图。答：_答案（1 1）火烧赤壁。周瑜借助东风之力火烧赤壁大败曹操，奠定江东基业。（2 2）这里的“东风”不单是自然界的东风，更深的含义是人事的东风，是得到当政者的全力支持。而相比周 瑜，韩世忠缺少的正是这样的社会环境。由此反用典故，表达了词人对南宋统治者苟且偷安的强

5、烈不满。4 4 阅读下面这首词，然后回答问题。破阵子掷地刘郎玉斗辛弃疾为范南伯寿。时南伯为张南轩辟宰泸溪，南伯迟迟未行。因作此词勉之。掷地刘郎玉斗，挂帆西子扁舟。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯。注】范南伯：范如山，字南伯，是辛弃疾的内兄。张南轩：张栻，自号南轩，张浚之子。时任荆州湖北路转运使。这首词中多处用典，请结合词句，选择两处鉴赏其“用典之妙”。答：3答案 “燕雀岂知鸿鹄”：用陈涉的故事表明自己理解范南伯的志向，他的不愿就任是想 有更大的作为。“貂蝉元出兜鍪”：用南齐将军周盘龙的故事表示自己理解范南伯有更大 的才能，想得到更能发挥作用的位置，但是想得到更大的尊荣，想得到参预朝政的要位，必 须在实际工作中多作表现，积累“战功”。“如斗大”用南朝宋大将军宗悫的故事表示自 己体会到范南伯的心情一一以大才而