【大雁湖反思总结】大雁湖简谱

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【大雁湖反思总结】大雁湖简谱 大雁湖歌曲中通过对漂亮的大雁湖景、物的描写，抒发了人们喜爱家乡的真实感受。今日，我为大家带来了大雁湖反思总结，盼望大家喜爱! 大雁湖反思总结篇1 今日上了一节二班级的音乐地方课鄂温克民歌大雁湖 在教学过程中，首先以问好的形式导入，让同学们学会一句鄂温克语"xi bai si mi xi nie'祝你欢乐。再介绍鄂温克族的风土人情。激发同学的学习爱好。接着观赏歌曲伴奏，让同学们听歌曲伴奏并加入打击乐器串玲。使同学们反复的倾听歌曲，从而熟识歌曲的旋律。然后通过师生接唱、生生接唱、学唱歌曲。通过手势、对比解决教学难点

2、"啊哈嗬'的节奏。之后通过幻灯片出示大雁湖的漂亮景色，让同学们带着对大雁湖的宠爱之情完整的演唱歌曲。 通过本课教学，自身感觉还有以下不足之处： 1、没有完全调动起同学们的心情，没能让他们完全的沉醉在乐曲优美的氛围中。应先创设情景，让孩子们置身于美丽的大雁湖当中，让孩子们随音乐自然的晃动，感受音乐的美。我想效果会好一些。 2、读歌词时，没有让同学随伴奏按节奏读，只是简洁的按节奏读一读。所以导致后面学习歌曲的时候，第一句的节奏，唱的不精确。 3、在学唱歌曲时，应先慢速随琴学唱，娴熟后再加快速度演唱。我没有让同学们随琴提速演唱就直接随歌曲伴奏演唱了，导致同学第一遍演唱时跟不上伴奏。

3、这也是我课堂掌控的不是很好，备课时已经想到了，可一上课还是消失了问题。所以还是要多磨多练啊! 4、课堂上激励性语言比较生硬，这也是我上课以来始终存在的问题，盼望能通过今后的努力，加强这一薄弱的方面。 大雁湖反思总结篇2 四班级下册第三课大雁湖，这是一首蒙古族民歌。在导入部分，为了引起同学的留意和爱好，我给同学表演了一段蒙古族舞蹈，接着带领同学学习蒙古族几个简洁的舞蹈，让同学充分感受到了蒙古族舞蹈的特色，也调动起了同学的乐观性。在学习歌曲前，我让同学一起来共享自己收集到或者了解到的心目中的蒙古族是怎么样的，在这一环节中许多同学都乐观的参加，通过视频、图片了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作

4、铺垫。在学习歌曲中，从朗读歌词到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在最终为了让孩子们能更好的表现蒙古族人民豪放激扬的性情，同时激发同学的表演欲望， 创设表演环节。通过上本节课，我觉得在教学中存在许多不足，歌曲的难点在学习过程中把握得不够好，有些同学唱得不准，假如能带同学一起画拍子来唱几遍，应当会更好。整节课大部分同学都参加到了其中，有小部分同学不够乐观主动，或许是 缺乏士气和爱好，我想以后要多想点方法调动他们的乐观性和热忱，培育他们的胆识。还有就是同学主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。 大雁湖反思总结篇3 在教学过程中，首先以问好的形式导入，再介绍鄂温克族的风土人情。激

5、发同学的学习爱好。接着观赏歌曲伴奏，让同学们听歌曲伴奏并加入打击乐器串玲。使同学们反复的倾听歌曲，从而熟识歌曲的旋律。然后通过师生接唱、生生接唱、学唱歌曲。通过手势、对比解决教学难点"啊哈嗬'的节奏。之后通过幻灯片出示大雁湖的漂亮景色，让同学们带着对大雁湖的宠爱之情完整的演唱歌曲。 通过本课教学，自身感觉还有以下不足之处： 1、没有完全调动起同学们的心情，没能让他们完全的沉醉在乐曲优美的氛围中。应先创设情景，让孩子们置身于美丽的大雁湖当中，让孩子们随音乐自然的晃动，感受音乐的美。我想效果会好一些。 2、读歌词时，没有让同学随伴奏按节奏读，只是简洁的按节奏读一读。所以导致后面学习歌曲的时候，第一句的节奏，唱的不精确。 3、在学唱歌曲时，应先慢速随琴学唱，娴熟后再加快速度演唱。我没有让同学们随琴提速演唱就直接随歌曲伴奏演唱了，导致同学第一遍演唱时跟不上伴奏。这也是我课堂掌控的不是很好，备课时已经想到了，可一上课还是消失了问题。所以还是要多磨多练啊! 看了"