《礼貌显魅力》教学设计

1、第一框礼貌显魅力教案设计一、教学分析本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，通过教学需要让学生知道礼貌是文明交往的前提，并能掌握基本的交往技能，养成文明礼貌的行为习惯。由于现代社会竞争激烈，许多家长过多关注孩子智力的、学业的发展，而忽视礼貌方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼仪教养，甚至“蛮横无礼”，本课给予的指导和训练，会对青少年文明礼貌素质的形成大有裨益。二、教学目标【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。【能力目标】在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的

2、礼貌。【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。三、教学重难点明确礼貌待人的作用。在日常生活中践行“以礼待人”。四、教学过程（一）导入新课用课本引言部分“无礼”和“五里”的 引入主题“以礼待人”（礼貌显魅力）（二）预习目标礼貌是什么？为什么要讲礼貌？怎样做一个讲礼貌的人？（二）教授新课1、礼貌是什么（板书）教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。它包含我们对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好的道德品质。2、礼貌的作用（1）请同学表演两位同学借书情景。提问：

3、听完后，你有什么感受？两位同学不同的行为为什么导致不通过的结果？ 通过这个活动让学生直观感受礼貌的作用。教师归纳小结：礼貌是尊重的具体表现。（2）学生阅读相关资料。（加拿大用中文在旅游景点写着“禁止践踏草坪”等标语）教师归纳小结：礼貌是文明的体现。3、怎样做一个有礼貌的人请学生阅读材料归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这是与人友好交往必备的素质。语言文明（板书）在待人接物中，语言有明显的美

4、丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。态度亲和（板书）态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。举止端庄（板书）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。诗经也说“谦谦君子，赐我百朋。”

5、我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。（1） 礼貌大擂台主要目的是让学生掌握日常生活中的基本礼貌用语。（2） 礼貌大行动主要目的是让学生把礼貌待人落实到生活实处。（三）小结新课通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止,我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受.愿礼貌使你的青春更具魅力,使你的人生更加精彩！（四）课外拓展株洲新闻网曾报道，在T2路杨莉专线上，公交车司机礼貌的提醒一位乘客车内禁止吸烟，反遭其殴打。 有的同学认为，礼貌不利于解决矛盾和纠纷，必须依靠武力。就此你谈谈看法。参考答案：我认为这种说法是错的。 我们要把礼貌和个别人道德素质底下、法律意识淡薄区分开来。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让等良好品质，而这恰恰是我们与人友好交往的道德基础，如果我们用武力解决矛盾，只会引起更多的矛盾，甚至会因此而承担相应的法律