第三单元备课(已改)

1、东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（三）单元教案 备课人：陈福年 使用人： 课题10 杨氏之子第（1 ）课时课型精读修改意见教学目标1、 会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等6个词语。2、 有感情地朗读课文。背诵课文，培养孩子们对文言的兴趣，掌握学文言文的方法。3、 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教材分析重点4、 指导读文，培养对文言的兴趣，掌握学文言文的方法。体会人物语言的风趣和机智。难点读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。教具课件课件教学过程一、单元导读，明确单元训练要点。1.感受语文表达的艺术，并通过综合性学习，搜集积累用得精妙的语

2、言，以丰富我们的语言，并学习用得体的语言表达。二、揭示课题，导入新课1读题，释题。2介绍文章的出处？简介世说新语。3介绍文言文相关知识。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 精读二、 二初读课文，正音断句。1、听读课文。照课件注上读音。为(wèi) 应(yìng)2、老师带读。指出读古文与现代文的不同，出示断句，跟老师读文。读古文与现代文不同：节奏稍慢，特别注意停顿，抑扬顿挫要更明显，富有韵味。3请参照断句，按老师的方

3、法，找找感觉，自由读文。4 指名读，师生评议，指出学习文言文的方法：1熟读全文。三再读课文，通释文意。1质疑释词甚：很。 惠：同“慧”，智慧的意思。诣：拜见。 乃：就，于是。 设：摆放，摆设。 示：给看。此：这。 曰：说。指导书写：“曰”跟“日”的区分。 君：您 未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。小结：学习文言文的方法之一是，参考注释。2理解语句。为设果（ ）为（ ）设果。你是怎么知道的？小结：学习文言文的另一种方法是，联系上下文来理解它的意思。未闻孔雀是夫子家禽。 今天我们参观了家禽养殖场。两个句子中的“家禽”意思一样吗？有何不同？上句中的“家禽”：“家”和“禽”各自独立表达意思。表示

4、家里的禽鸟。学习文言文的方法之一是：注意区分古今词义。文中类似这样古今词义有区别的词还有：“闻”“闻”古义指听，如：闻鸡起舞 闻风而动 处处闻啼鸣鸟今义指用鼻子嗅：闻到花香4、理解课文内容，讲述小故事。参照注释，说说本文的意思。小结：学习文言文的方法之一是，结合白话文理解。四.对比赏析，品味妙语1.大家都能理解这个小故事了，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？画出文中的一句话来回答。甚聪慧。杨氏之子“甚聪惠”表现在哪？a) 甚会听。此是君家果。b) 反应快。应声答曰c) 回答妙。未闻孔雀是夫子家禽。2.对比欣赏，体会这个孩子回答的委婉和机智。 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。“未闻孔雀是夫子家

5、禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，采用了否定委婉的句式，巧妙地回答了孔君平的话：寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。不卑不亢，彬彬有礼。杨氏子得体、婉转地应答使孔君平不得不叹服（一起来读）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （课件出示）3.再读课文，读出人物的性格与身份，注意语气。学生分角色读文。五.总结方法，拓展延伸1.小结：这种古人写的文章，其实也不难的，还挺有意思的，只要把它读通读熟，借助注释，联系上下文把意思弄明白，注意一些词语古今意义的不同，很快就能弄明白了。2.背诵全文。3. 牛刀小试：换一种说法，体现语言的艺术。杨氏之子采用了一种委婉的方法，巧妙

6、地否定了孔君平的话，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”，在我们的生活中体现这种语言艺术的例子还有很多很多，如：在以前，公园里的草地上挂着“严禁践踏草坪”这样生硬的，带着指令性的提示语随处可见，但是，现在，你走进公园，你会发觉，这样的语言少了，取而代之的是：小草要睡觉，请别打扰！（充满关怀）花美草美景色美，爱花护草心灵美！多么温馨的提示，充满了人文关怀和对生命的尊重，相信这样的提示语更有说服力。同样的意思，有了不同的表达方式，你能试着为下面的句子换一种说法，使之更能体现语言的艺术， 请勿大声喧哗！六、作业布置1.阅读世说新语小故事。2.搜集有关体现语言的艺术的小故事读

7、一读。板书设计10、杨氏之子诣 会待客乃 甚会听 此是君家果曰甚聪惠 反应快 闻孔雀是夫子家禽 回答妙示未家禽熟读全文参考注释联系上下文教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（三）单元教案 备课人：赵新成 使用人： 课题11、晏子使楚第（ 1 ）课时课型精读修改意见教学目标1会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2正确、流利地朗读课文。3了解课文的主要内容。

8、4理清文章的记叙顺序和脉络。教材分析重点1学习生字新词。2正确、流利地朗读课文。难点 了解课文的主要内容。 了解文章的记叙顺序，理清文章的脉络。教具课件多媒体课件教学过程一、简介背景，导入新课.1人物介绍：晏婴，字仲平，春秋时齐国夷维人，夷维就是今天的山东高密县附近。他在齐国担任大夫之职，是当时有名的政治家。称他“晏子”是表示尊称，“子”在古代是对人的敬称，用在姓氏之后，比如孔子、老子、孟子等等。搜集资料：学生汇报所搜集的资料。3.释题：齐读课题（使：出使，课题的意思是“晏子出使楚国。）二、初读课文，扫清障碍。（一）自读课文。自读要求：1自学生字新词,注意文中多音字的读音。2把课文读正确、读流

9、利。（二）检查自读情况。1、认读生字。点拔：“规矩”中的“矩”读轻声，“谎”字不能多一点，“橘”字的结构比较复杂，“敝”字中间一竖到底，“贼”字右边是一个“戎”字。“赔” 字部首是“贝”字。“辱”字是上下结构，不要写成了半包围结构。2、认读新词。侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业。3、注意以下几个多音字的读音。大夫 强盛 乘机 为难4、分段朗读课文，教师相机纠正读音。5、自由读文，读正确、读流利。三、默读课文，了解顺序。（一）课文是按什么顺序来写的？（按事情的发展顺序）（二）理清文章的脉络。（见板书）（三）

10、文章的开头、中间、结尾有什么关系？开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。四、概括课文的主要内容。五、分角色朗读课文。小组内分角色朗读课文。六、课堂练习1、形近字组词。距（ ） 淮（ ） 谎（ ） 喜（ ）赔（ ）矩（ ） 准（ ） 慌（ ） 嘻（ ）陪（ ）柜（ ） 椎（ ） 谎（ ） 嬉（ ）培（ ）2、抄写词语。3、思考课后的问题。板书设计晏子使楚起因：（）显楚国的威风事情的发展顺序经过：（）三次侮辱晏子结果：（）不敢不尊重晏子教后反思使用本教案在课堂教

11、学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（3）单元教案 备课人：赵新成 使用人： 课题晏子使楚第（ 2）课时课型精读修改意见教学目标理解课文内容。2、通过有感情地朗读晏子的话，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会晏子能言善辩的才能和维护祖国尊严的爱国精神。3、了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。教材分析重点有感情地朗读晏子的话，体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会晏子能言善辩的才能和维护祖国尊严的爱国精神。难点体会晏子语言的巧妙。 教具课件多媒体课件教学过程一、复习导入请一生说说文章的记叙顺序和脉

12、络。（师板书）二、学习课文第3自然段。（第一次侮辱）（一）默读思考：1、用横线画出楚王是怎样侮辱晏子的句子，想一想，这是针对晏子的什么特点想出来的侮辱办法？读一读，你从中体会到了什么？2、用波浪线画出晏子是怎样应对的句子，想一想，晏子的话妙在哪儿？读一读，读出晏子说话的语气。讨论晏子说话时的心理，应怎样读？3、用括号画出结果怎样的句子，并说一说从中感受到了什么？（二）学生汇报、教师点拔。（三）有感情地朗读，注意读出人物的语气。（四）小结：这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法

13、反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么?他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。（五）总结学习本段的方法。（课件中要显示学习的方法。）三、学习课文第4自然段（第二次侮辱）。（按刚才学习第3自然段的方法来学习）（一）默读思考：1、用横线画出楚王是怎样侮辱晏子的句子，想一想，这是针对晏子的什么特点想出来的侮辱办法？读一读，你从中体会到了什么？2、用波浪线画出晏子是怎样应对的句子，想一想，晏子的话妙在哪儿？读一读，读出晏

14、子说话的语气。3、用括号画出结果怎样的句子，并说一说从中感受到了什么？（二）学生汇报、教师点拔。点拔：1、晏子说齐国人多的句子采用了什么修辞手法？（夸张）谁能用三个成语来概括这些意思？（举袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）2、晏子为什么要用夸张的修辞手法强调齐国人多？（为了维护国家的尊严）3、“为什么派你来呢？”楚王的言外之意是什么？（你是最没有才能的人，怎么配来我们楚国呢？）（三）有感情地朗读，注意读出人物的语气。（四）这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一

15、本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!这段对话非常精彩，不仅是晏子的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国，而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这句话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。四、学习课文第5自然段（第三次侮辱晏子）。（按所学方法，放手让学生自学此段）（一）学生自学。（二）交流汇报。（三）老师点拔。1、文中两次提到“水土不同”，各指什么

16、意思？（第一个指地理环境；第二个指社会风气。）2、“也许”一词好在哪儿？（反驳强劲又不失礼节）五、你觉得晏子是怎样的一个人？（能言善辩、凛然正气、热爱祖国）六、学习写作特点。1、通过人物对话来刻画人物特点；2、通过人物的神态来表现人物的内心活动。七、作业。1、熟读课文，复述故事。2、课外阅读晏子春秋板书设计11.晏子使楚钻狗洞 能言善辩 三次侮辱 没人才 凛然正气没出息 热爱祖国对话、神态描写教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（3）单元教案 备课人陈福年 使用人： 课题2、半截蜡烛（1）

17、课时课型略读修改意见教学目标1读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。教材分析重点引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。通过人物语言和揭示理解人物的行为，体会剧本和一般记叙文有何不同。难点了解剧本的语言特点，感受剧中人物语言的精妙之处。教具课件多媒体课件教学过程一、揭题引入，关注略读提示。1、谈话导入：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天

18、我们要学习一种新的文学形式剧本。（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（学生齐读课题。） 注意“截”字的笔顺。2.阅读略读提示，明确学习目标。学习略读课文时，略读提示会给我们学习方法上的提示，值得关注。二、初读课文，了解背景，概括剧情。1、介绍二战背景。出示课件：第二次世界大战（19391945），是至今为止，人类社会所进行规模最大、伤亡最惨重、破坏性最大的全球性战争。交战一方是德国、日本、意大利等法西斯国家，另一方是以美、英、法、苏联、中国等国组成的反法西斯同盟。最终法西斯国家战败。在这次战争中，发生了很多可歌可泣的故事，本文就是发生在法国一个普通家庭中的故事。2、出示难读的

19、词语，读读记记。解释 负责 无奈 粉嘟嘟 孤零零 小心翼翼 完好无损 不惜代价 例行检查 若无其事 了如指掌 不动声色 喃喃自语 瞥了一眼 伯诺德夫人 杰克 杰奎琳 德国佬 3、学生自由读文，简炼地概括出时间、地点、人物、事情或结果。提示：剧本的时间、地点、人物和背景的交待与记叙文有何不同？4.用要素概括法，概括这个剧本的主要内容：第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家把重要秘密藏在半截蜡烛中，并为保护蜡烛与德国军官展开斗智斗勇，最终获得胜利的故事。5、 围绕这“半截蜡烛”，有两个事件的场景，你能发现吗？随机理出课文的两部分，说说你最欣赏的是谁？为什么？6、 板书：藏秘密熄蜡烛三、学习“藏秘密”片

20、段，揣摩舞台提示。1.学生自由读“藏秘密”场景，边读边想，从中你知道半截蜡烛里有什么秘密？提示一下：括号里的语言不用读。2、交流评价。指名读，其他学生评价朗读。（引导学生从朗读的语气、神态，还有一些动作进行点评）采访一下朗读者，你为什么这样处理呢？（因为括号里的提示）随机板书：舞台提示。（这是剧本的特点之一）小结：舞台提示是组成剧本的一部分，它可以帮助我们更好地体会、感受人物的语言。3、出示：（伯诺德夫人的一段话）一段伯诺德夫人的台词面前没有加舞台提示，你们认为应该加什么？为什么?（神态或动作）齐读，读出你对这段话的理解与感受。随机引导理解“喃喃自语”。4.过渡：这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺

21、德一家三口关注的焦点，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）在这危急万分的关头，伯诺德夫人一家要不惜代价保护这藏有绝密情报的半截蜡烛，他们千方百计地与敌人周旋，要把这点燃的半截蜡烛熄灭，接下来的故事情节更加扣人心弦，就让我们走进“熄蜡烛”这个片段。四、学习“熄蜡烛”片段，品味人物语言。1、细读 “熄蜡烛”片段，想想：你最欣赏谁的语言？在这个没有硝烟的战斗中，你体会什到了什么？学生读伯诺德夫人的话。伯诺德夫人：太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。伯诺德夫人是用怎样的神态和语气说这句话的呢？结合舞

22、台提示和上下文读一读。（用适当的词语概括 ：平静、不动声色）重点体会：“瞧，这灯亮些”（把德国军官的注意力引到这盏灯上）可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（熄灯的动作自然而及时）她此时的内心也是如此平静吗？（结合动作“急忙取出”“吹熄”引导理解。）师过渡小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容镇定、机智，真是了不起。危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，当蜡烛又被中尉重新点燃，伯诺德夫人一家的心又一次悬了起来。时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？请看描写杰克的句子。杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生

23、个火吧。重点体会：“若无其事”“端起” 镇定勇敢 “天真冷”“ 抱柴火”找到一个合适的理由。（聪明机智）过渡小结：妈妈的一吹，杰克的一端并没有停止蜡烛的燃烧。眼看蜡烛被烧尽，伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的？体会杰奎琳的语言。司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。晚安，各位先生。晚安，妈妈。自由读，想想应该主以怎样的语气表情来读，品析杰奎琳语言的精妙。重点体会：选择说话有分量的少校，并称呼他为“司令官先生”称呼极大满足了德国军官

24、的虚荣心。舞台提示，宝石般的眼睛，百合花一样的笑容，粉嘟嘟的小脸蛋让德国军官想起自己的女儿，用天真迷惑了德国军官。和您聊天真有趣，但我实在太困了让德国军官听了这样的话很是受用，同时又婉转地提出：因为要上楼睡觉，所以要拿蜡烛。非常机智。晚安理由充足，不急不躁，稳住德国军官，不露馅。慢慢地走上楼沉着而冷静。最后一刻也没有放松，最终保住秘密。边交流，边指名读，指导读出她天真、纯洁。2. 分角色朗读全文，组织表演。归纳：的确，什么场合说什么话，在那样紧张的情境中，伯诺德一家人说的话，既要保护好秘密，又要不得罪德国军官，更显人物的机智和勇敢。语言的艺术值得我们好好品味。五、体现爱国决心 ，总结剧本特点。

25、绝密情报保住了，伯诺德夫人一家也得救了，同学们，是谁的功劳呢？在文中找出相关的语句。学生讨论，体会一家三口在熄蜡烛中所作的贡献，感受他们的爱国决心。正是伯诺德夫人的言传身教，使孩子从小心怀祖国，临危不惧，杰克的勇敢 也带动了妹妹杰奎林机智地和德军周旋，在危急关头起了至关重要的作用。小结：在危急万分的气氛中，全家人齐心合力，急中生智，一吹、二端、三取蜡烛，用机智巧妙的语言跟德军周旋，保住了秘密，保住了情报站。让我们看到了他们的机智勇敢和爱国之心。她们的巧妙应对，不仅摆脱了困境，而且挽救了无数个家庭，甚至是拯救了一个国家。整个故事情节一波三折,扣人心弦，而推动情节发展的正是人物对话和提示语，这就是

26、剧本的特点。课件出示表格。2、学生根据表格，讨论出剧本和一般写人记事的文章的不同之处，教师随机完成表格：写人记事文章剧本文章的语言叙述性语言台词时间、地点、人物的介绍融合在文中利用舞台提示描写手法直接描述人物的神态、动作、心理和环境等方面利用舞台提示六、推荐作业，选择合适的练习：1、阅读有关二战的故事，生死犹关的烛光2、编剧本：晏子使楚中，晏子3次智对楚王，选择其中一个场景，改编成剧本。板书设计 爱国藏秘密 2、半截蜡烛 伯诺德夫人 吹熄蜡烛 杰克 端 勇敢、机智、杰奎琳 取台词 舞台提示动作、语言、神情、心理活动教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后

27、再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（三）单元教案课题13、打电话（1）课时课型略读修改意见教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，学习浏览的阅读方法。2、通读课文，理解故事主要内容，认识到明白简洁明快地说话的重要性。3、体会相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。教材分析重点理解故事主要内容，认识到明白简洁明快地说话的重要性。难点了解相声语言表达上的特点。教具课件一个挂钟、事先录制相声打电话片断。教学过程 一、谈话导入，揭示课题同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩

28、让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？、板书打电话。、学生畅谈日常生活中打电话应注意什么？师小结：同学们都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）板书特写： 分钟 小结板书：简练、得体、明白。（2）这么一点儿事，却有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声打电话。二、初读课文，整体感知、读课文，扫除字词障碍、听录音，想一想相声主要内容。、学生自学，自由读课文。、检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。、交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？、故事里打电话的人说话

29、有什么特点？6、畅所欲言：通过观看相声打电话，你受到了什么样的启迪？7、小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。三、欣赏相声名段，了解相声、学生欣赏几段精彩的相声，体会相声特点。、学生谈自己对相声语言特点的感受。3、教师小结：相声不仅是说，还是唱，它以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪，它的语言通俗易懂，如话家常；幽默、风趣、夸张。相声可分单口相声、对口相声、群口相声。四、分角色朗读相声。五、自选作业（选择自己喜欢的一项完成。）创设情

30、境，尝试创作：语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识，仅就“海马”一词，就出乎意料地闹出了一连串的笑话。语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。学生选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作一小段相声。板书设计13、打电话打电话：简练、得体、明白相声：幽默、风趣、夸张。相声种类：单口、对口、群口教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。 备

31、课人：赵新成 使用人： 东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（三）单元教案 备课人：陈福年 使用人： 课题第三单元口语交际（ 1 ）课时课型修改意见教学目标、学会动之以情，晓之以理，能态度诚恳有针对性地劝说别人。、了解劝说的策略和技巧，能得体地劝说他人。教材分析重点了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度诚恳地劝说他人，以理服人。体会养成良好习惯的重要性。难点掌握劝说语言语的特点，能得体地说服他人。教具课件多媒体课件教学过程一、故事导入，揭示课题、讲述晏子劝说齐景公葬狗的故事。春秋时代，齐国景公有只爱犬死了，景公便下令替狗订制棺木，并举行隆重的葬礼。 大臣晏子听了，赶紧劝他停止。 齐景公说：

32、好玩嘛！ 晏子说：君王，您这就错了。徵收人民钱财不用在人民身上，反而要用来取悦您周围的人，这样的国家还有什麼指望？狗有隆重的祭祀；孤苦老弱的人冻死，贫苦的人饿死都没有人怜悯，而狗却有棺木可以厚葬，要是您这种举动被老百姓知道了，一定会怨恨您；邻国知道了，一定会轻视我国，君王应该仔细地考虑才是。 齐景公听了晏子的劝告，才打消葬狗的原意。、揭示课题：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”。劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因是什么呢？今天，就让我们共同走进口语交际活动劝说，来领略“劝说”这种语言艺术的魅力。（板书课题）二、创设情境，探究方法1、自读本次口语

33、交际的要求，明确学习目标。2、小颖的爷爷特别爱抽烟，你看，刚刚吃完饭，他就抽上了，以下是小颖对爷爷的劝说：爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口，咳嗽。）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。爷：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的。爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了! 爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。3、小组讨论，交流：你认为小颖的劝说成功吗？为

34、什么？（学生讨论）4、集体交流：要想劝服爷爷不抽烟？最重要的是什么？（以理服人）那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。老师给大家提供吸烟害处的资料，阅读了解吸烟的害处。 烟草中大约含有一千二百多种化合物，其中大部分对人体有毒，特别是尼古丁，危害尤大。 烟草中含有许多致癌物，另外还有许多促致癌物，以及能够降低机体排出异物能力的纤毛毒物质。 .吸烟会使心血管病加剧，加速动脉粥样硬化和生成血栓，导致心律不齐，甚至突然死亡。有的学者研究发现，吸烟者由冠心病引起的瘁死，要比不吸烟者高四倍以上。 吸烟会损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。 .吸烟会损害呼吸系统，经常吸烟的人，长年咳嗽、咳痰，易患

35、支气管炎、肺气肿、支气管扩张等呼吸道疾病。 吸烟者容易得胃溃疡，因为香烟烟雾中的烟碱，能破坏消化道中的酸碱平衡。 .总之，吸烟对身体健康危害甚大。全世界每年至少有100万人由于吸烟而过早地死亡。 吸烟不仅害己，也危害他人，强迫别人“被动吸烟”。 .吸烟是一种不文明的习惯，是关系到民族素质，社会风气的大事。5、有了理，再加上我们真挚的感情，才会更容易让人接受，如何以情动人呢？让我们来讨论一下。 我爱爷爷，希望爷爷健康长寿。 爷爷爱我们，不想强迫我们“被动吸烟”。 吸烟有瘾，一时难戒，我们给爷爷买戒烟糖。 我陪爷爷多聊天，参加有益的活动，转移注意力。 模拟角色劝爷爷：假如你是颖，你怎么来劝爷爷？6

36、、在小组内模拟劝说，评选出最佳劝说者。7、全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。（板书：动之以情，晓之以理 尊重理解 ）8、师：同学们已经知道以理服人是劝说效果好坏的关键。其实，还有一些因素对劝说是否有效也至关重要。让我们来听一听两位同学劝说的开场白。（1）学生表演1：甲：乙同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。乙：关你什么事？ （一边哼歌一边走）（2）学生表演2：丙：乙同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。乙：噢，对不起，我忘了。 （回头把水龙头关了，流水声停了。）（3）师：比一比甲和丙的劝说，谈谈自己的想法。甲1 甲2态度：生硬和气 语气：直

37、接婉转角度：自己他人 结果：接受拒绝小结：劝说要以理服人、以情感人，还要注意对象、场合、方式方法。（4）生交流评述：（板书：态度诚恳）9、师总结：劝说也是一门艺术，得讲究方法，以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。三、联系实际，实践劝说1、在我们的实际生活中，也会碰到很多类似的问题，说说在哪些情 况下都需要进行劝说？出示情境，学生模拟表演：A.爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；B.走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；C.剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了

38、；D.邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体 。2、请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。3、模拟表演：请若干小组上讲台进行模拟表演。明确要求：说的同学举止大方，声音响亮，让大家都能听到；听的同学认真倾听，做出思考，提出修改意见。4、全班评议：让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？评价标准：态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转，被劝者是否心悦诚服。板书：注意对象 文明用语四、小结 生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，让我们的生活变得更加和谐。五、拓展作

39、业生活中我们一定遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告。请从小事做起，从周围的朋友们开始，选定一件你认为必须劝告但经过自己或他人多次尝试都未成功的事情进行劝告。板书设计劝 说以理服人 以情感人 尊重理解 态度诚恳注意对象 文明用语教后反思课题使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。第三单元口语交际东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（三）单元教案 备课人：钟慧玲 使用人： 课题第三单元习作第（ 1）课时课型精读修改意见教学目标1.学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。2.继续引导学生练习把自己的意思

40、表达具体清楚，把句子写通顺。教材分析重点学习发言稿的写法。难点1.根据具体情景、具体需要写发言稿。2.明确发言稿的针对性，语言要得体。教具课件多媒体课件教学过程一、情境启导1. 欣赏录像导入。同学们，还记得开学典礼时的情景吗？还记得去年体育艺术节的情景吗？让我们再一起去回顾一下当时那激动人心的场面吧。（课件出示：学校开学典礼和体育艺术节开幕时的场景）学生畅谈观后感。学习和生活中，需要像上述场景一样发言的时候很多，要发言通常就要写发言稿，今天，我们就来学写发言稿。二、写作点拨1.引导回忆，选择自己的写作素材同学们静静回想一下在我们的生活中什么时候需要发言？“六一”联欢会上，代表全班同学做一个简短

41、发言。重阳节，到敬老院慰问老人，代表少先队员讲话。班里要改选班干部，你打算竞选生活委员。庆祝教师大会，代表全体同学发言。你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想。2.启导学生掌握写作技巧（1）过渡：请同学们选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。（2）小组汇报。（3）教师小结。（用屏幕展示习作要求及注意要点）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。条理清楚。一篇发言稿要谈几

42、方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。为了加强发言稿的感人效果和说服力，还可以在文中适当地采用排比、反问和反复的修辞手法。三、学生撰写，教师指导一次成功的发言离不开优秀的发言稿！请同学们根据刚才的分组学习讨论，选择自己最感兴趣的内容，写一篇发言稿。可以自己拟定一个新颖、有吸引力的题目，也可以是×××竞选词在×××上的发言等。注意语句通顺，情感真挚，不写错别字。学生自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习作有困难的学生作个

43、别辅导。板书设计学写发言稿开门见山提出问题，明确表态说明理由，条理分明，语言通俗，详略得当照应开头，做好总结，也可提出希望教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（九）册第（3）单元教案 备课人：钟慧玲 使用人： 课题第三单元习作第（ 2）课时课型习作评讲修改意见教学目标1. 讲评发言稿2. 修改发言稿教材分析重点讲评优点，取长补短。修改发言稿难点文章条理要清晰，层次分明。教具课件多媒体课件教学过程一、对照比较，发现问题1.教师出示一份事先准备的发言稿（见附），让学生和自己的发言稿比较，发现什么？2.课

44、堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。3.学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。二、尝试发言，不断完善自己的发言稿。1.学生自由准备发言。2.课堂模拟竞选，学生上台发言。3.师生共同评议。评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的情绪状态等。4.学生再次修改发言稿。三、小组内交流发言稿1.学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。2.课堂交流：（1）发言稿的共同特点：观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。条理

45、清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。3.课堂交流、评议。  附1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：    大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。   我叫

46、杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。    对待班内活动，我又将如

47、何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。     希望大家支持我，谢谢！ 

48、;附2：运动员代表发言稿各位领导、老师、同学们：    在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！   发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外

49、，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！    本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。    最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！板书设计写发言稿格式：称呼、问候、致谢等语言：诚恳、坦率、简洁等、有感染力要求：条理分明、具有创意语体：适合发言、通俗易懂教后反思使用本教案在课堂教学中的

50、感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。东华小学 语文 科 (五) 年级第（十）册第（ 三 ）单元教案 备课人： 赵新成 使用人： 课题回顾 拓展三第（1 ）课时课型精读修改意见教学目标1、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。2、让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。3、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。教材分析重点1、 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。2、 积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。难点积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。教具课件课件教学过程一、 学习交流平台，激情导入在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧