《放马山歌》教案

1、放马山歌教案教学目标：通过欣赏月光下得凤尾竹感受作品所表现得意境。 通过学习放马山歌 让学生进一步了解云南民歌的特色， 能够有感情的歌唱歌曲。知识目标： 1 1、了解葫芦丝，欣赏乐曲月光下得凤尾竹2 2、学习歌曲放马山歌 ，能够正确的歌唱歌曲。情感目标：培养学生喜爱山歌，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：学习歌曲放马山歌 ，有感情的歌唱歌曲 教学难点：歌曲中模仿放牧的吆喝声与陈词。教学过程：一、 导入新课 师：我们听到的这首歌曲叫什么名字？ 生：彩云之南师：彩云之南是指哪里啊？生：云南。师：你对于云南了解多少呢？生：师：展示图片，并小结：“风花雪月”的大理 , , 色彩斑斓的蝴蝶泉， 孔

2、雀曼舞的西双版纳， 神 奇自然的“香格里拉”。 。 独具风味的小吃，神秘古老的习俗， 云南，是无数人向往的世外桃源！而用音乐来代替言语是云南许多 少数民族传递信息的一大特点。 今天， 就让我们循着音乐一起去认识 云南吧。 师：老师给大家带来一段舞蹈，看看是哪个民族的。（师跳舞） 生：属于傣族。 师：对，接下来请大家欣赏一首非常优美的傣族乐曲， 请你闭上眼睛， 用平心静气去欣赏。 你能用自己的语言来描绘一下吗？你认识这种演 奏乐器吗？生：欣赏。师：哪位同学来说一下， 你头脑中浮现出了一幅怎样的画面？能给大 家描绘一下吧。生： 师：这首乐曲是用什么演奏的 ? ?生：师：老师今天也给大家带来一个葫芦

3、丝， 我们一起来感受一下他的音 色。生：圆润，柔和。 师：同学们想不想也来尝试一下？ 生：吹奏葫芦丝。二、讲授新课师：傣族人民由于世代居住在平坝上，那里热带风光旖旎（yi ni）,所 以他们的山歌旋律就多细腻委婉。 然而云南的山歌 它的音乐旋律节奏自 由，节拍多变，很多作品高亢嘹亮，明快豪放，比如这首曾经响彻维也纳大厅的放马山歌，让我们一起来欣赏一下吧。播放放马山歌。生：欣赏。师：这首歌曲给里你一种什么样的感觉呢？生：奔放，咼亢。师：这位同学说的非常好，这就是我国山歌其中的特点，我们一起来 了解山歌。生：山歌。（山歌是中国民歌的基本体裁之一。凡是流传于高原、山 区、丘陵地区，人们在行路、砍柴、

4、放牧、割草或民间歌会上为了自 娱而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌，山歌可分为一般山歌、田秧山 歌、放牧山歌三类。）师：那么这首歌曲属于哪一种山歌呢？为什么呢？生：属于放牧山歌。 有吆喝牲畜的声音。师：今天我们就来学习这首放马山歌，我们再来欣赏一下，思考这首歌曲每段旋律相似吗？生：欣赏。生：每一段的旋律都是相同的。师：同学们观察的非常仔细，也就是说我只教大家学唱一句，其他乐句大家自学完成，你有信心吗？（出示旋律）师：我们来试着来唱一下旋律。生：唱。师：同学们唱得非常的好，听谱填词生：唱词 师：同学们，我们在歌唱是要注意歌唱姿势，首先要坐端正，微笑，嘴角上抬。我们一起来试一下。生：歌唱。师：这里的吆

5、喝声起什么作用的。生：驱赶牛羊的师；同学们，草木葱绿的山野，成群结队的牛羊，主人处在这样的环境中，他的心情是怎样的？生；欢快的，自由的师；对，那么他吆喝牛羊的声音是不受任何约束的，是自由而酣畅的。让我们一起来体验一下这种感觉。生：吆喝。师：同学们表现的很棒， 你能够自己把剩下的四段歌词来填上吗。生：填词师：同学们唱的很好，（指出不足）生：唱师：我们分组来唱一唱。生：唱师：今天老师还带来了阎维文歌唱的放马山歌，比较一下这两首歌曲在表现形式上有什么不同。生：欣赏 师：提问 生：这个歌曲有舞蹈，还有说唱等等师：同学们观察的非常仔细， 其实老师非常喜欢里面的说唱环节， 同学们喜欢吗？生：喜欢。师：那么

6、我们来试着说上一说。再说的时候要注意说唱的节奏。 生：说师：同学们觉得自己说得怎么样呢？生：师：在说唱得时候，声音不易过大，声音的可以用点气声，而且 要有弹性。生：学习师：同学们学习的非常的快，那么我们要把它放进我们的歌曲里面，应该放在第几段的后面呢？为什么？生：应该放在第三段的后面，因为这段说唱是前三段歌词的综合。师：那么我们来试着把这段说唱放到这首歌曲里面。生：唱。师：在歌唱的时候，要注意老师的要求，歌曲要字正腔圆，说唱 要快，短促，有力，有弹性。现在按照老师的要求来唱一唱。生：唱。师：同学们，今天非常高兴和大家一起走近云南，走进山歌，感受到了云南美丽 的风情。愿你将来也能够告别黄河之畔，飞进彩云之南，感受浓郁风情，陶醉音 乐之声。谢谢大家！纲要1 1、课前音乐彩云之南2 2、了解云南3 3、欣赏月光下的凤尾竹4 4、乐曲描写了怎样的画面5 5、认识葫芦丝6 6、欣赏宋祖英放马山歌7 7、学习放牧山歌8 8、再次欣赏放马山歌9 9、学习歌曲 a a 歌曲的情感 b b、歌曲的速度 c c、歌曲的旋律的异 同 d d、模唱旋律 e e、填歌词