一年级技术教学(下)

1、一年级下册 技术 学科教学设计姓 名 杨正杰 二十小学2013年2月20122013学年度第二学期教学工作计划表小学技术一年级（下）学校： 2013年2月28日周次月份日 期教 学 进 度13月11、水中捞月2481、水中捞月311152、气球火箭418222、气球火箭525293、海狮顶球64月15公休（3天）3、海狮顶球78124、每个人都要工作815194、每个人都要工作922265、装修房子105月 4.293公休（3天）5、装修房子116106、消防队员来救援1213176、消防队员来救援1320247、提醒物1427317、提醒物156月378、无所不能的工具161014公休（3天

2、）8、无所不能的工具1717219、力的传递1824289、力的传递197月1520812第一课 水中捞月教学目标： 1、通过制作不同形状和尺寸的铁丝圈，玩捞纸月亮的游戏，体会铁丝圈的大小、形状、对其使用效果有直接的影响。 2、通过比较徒手和借助工具弯制铁丝圈，发现徒手制作作品的局限性，进而了解工具在制作过程中的作用。 3、通过完善铁丝圈，提高游戏的成功率，体会工具在使用过程中被不断改进，养成动手动脑的好习惯。 教学重点和难点：本课的重点是分别徒手和借助工具制铁丝圈捞具并进行比较体会作品的差异。 本课的难点是：弯制平滑规则的铁丝圈。 课前准备：一碗水剪刀铁丝圆柱型模具。 教学活动： 活动一：故

3、事导入1、导入：讲猴子捞月的故事，提问：猴子们捞起月亮了吗？为什么猴子无法捞起月亮？2、提出游戏任务：假如有一个月亮掉进了水中，大家能不能把它捞起来？今天我们将一起来做纸月亮的游戏。 3、引导学生讨论问题 :要把纸月亮成功地捞起来可能与什么因素有关? 4、归纳：能否成功的捞起月亮，与铁丝环捞具的形状、大小有关。 活动二 ：制作铁丝圈捞具 1、引导学生回忆交流上学期上“吹肥皂泡课时制铁丝圈”吹具的经历。 2、提出任务：大家想不想自己做一个铁丝圈捞具，来做捞纸月亮的游戏呢？3、指导学生徒手或使用工具制作铁丝圈捞具。 4、引导学生评价作品：徒手制作和借助工具制作的作品有什么不同？活动三 ：制作“吹塑

4、纸月亮” 1、提出要求：请同学用吹塑纸做一个纸月亮。 2、示范制作吹塑纸月亮的方法，在吹塑纸上画一个比铁丝圈小一点的纸月亮，用剪刀剪下来。 活动四：玩捞月亮游戏 1、提出要求：请同学用自己做的捞具来捞月亮，看月亮会不会捞起来。 2、组织学生分组游戏。3、巡视，提问可能是什么问题造成了捞月亮失败？课堂小结：捞“月亮”成功与否和铁丝圈的形状、大小有关。 教学反思：第二课 气球火箭教学目标：1、通过观察章鱼游动和火箭的发射，发现人们可以模仿动物的行为制作技术产品，激发制作气球火箭的兴趣。2、在制作活动中，能选择最佳的制作顺序与连接方式，体会作品制作中连接顺序的重要性。3、在制作和游戏活动中注意取长补

5、短小组成员互相配合，共同完成任务。 教学重点：本课的重点是学习按顺序连接不同的部件，体会作品制作中连接顺序的重要性。 本课的难点：讨论气球火箭移动的距离与什么因素有关。 课前准备：气球、胶带、吸管、细绳、铁夹等。教学活动： 活动一：激趣导入 1、组织学生观察章鱼游动、火箭飞天的资料。提问：章鱼、火箭是靠什么力量前进的？2、导入：今天我们来利用这样一种移动方式来做一个玩具，大家想不想学？3、揭题：制作气球火箭。活动二：设计制作过程 1、出示准备好的器材，气球、胶带吸管、细绳、铁夹。 2、请学生猜测，这些部件怎样组成一个气球火箭。3、介绍制作过程。4、组织学生交流气球火箭的制作要点。 活动三：制作

6、气球火箭 1、提出要求，同坐合作。 2、巡视，发现问题及时指导。 活动四：玩火箭发射游戏 1、教师示范游戏方法。2、组织学生开始游戏。3、引导学生讨论。课堂小结：气球火箭移动的距离与细绳的光滑度有关。 教学反思：第三课 海狮顶球教学目标：1、通过海狮顶球的演示活动，激发制作的兴趣。 2、在制作海狮顶球的玩具的过程中，能与同坐合作完成彩球海狮的尺寸定位，并体验到在技术活动中分工合作会提高效率。 3、在玩游戏时能体验到要让海狮顶到球，手的快速搓动及海狮与球的相对位置很重要。 教学重点：本课的重点是制作“海狮顶球”玩具，完成定位，画海狮和彩球组合、粘贴等步骤。 本课的难点：确定海狮与彩球的尺寸以及它

7、们的相对位置。 课前准备：16开铅画纸两张、细圆木棒、胶水或固体胶。教学活动：活动一：欣赏海狮顶球 1、演示：快速搓动海狮玩具。 2、展示：海狮顶球玩具，一面是彩球，一面是海狮，让学生观察。 3、请学生上台试玩玩具。 4、提问为什么会出现海狮顶球的效果？怎样玩效果更好？ 活动二：制作“海狮顶球”玩具 1、提出任务：大家想不想做一个“海狮顶球”的玩具？2、指导学生确定海狮与彩球的尺寸以及它们的相对位置。 3 、指导学生画彩球、海狮。 4、指导学生组装，两张画背对背粘贴，中间夹圆木棒。 活动三：玩游戏 1、组织学生玩游戏。 2、引导学生交流制作玩具的体会、游戏中发现的问题以及改进的办法。 课堂小结

8、：能说出海狮顶球的效果是怎样产生的。 教学反思：第4课 每个人都要工作教学目标：1、听童话故事“每个人都要工作”知道人们都有自己专门从事的工作，都从事着特定的技术活动。 2、交流小镇上人们的技术活动，了解人们在完成工作时要用到不同的技术工具，人们因对技术工具和技术成果的需求而相互联系联系在一起。3、通过角色的扮演活动，了解从事着不同工作的人们用各自的技术支撑着社会“大机器”的运转。 4、能关注到人们通过技术手段为家庭、社会创造财富，激发对技术活动的热爱。 教学重点：本课的重点是发现人们都有不同的工作，都从事着特定的技术活动。 教学难点：是理解不同工作的人们是如何相互联系和相互影响的。 教学活动

9、：活动一：看图讲童话故事 1、请学生看故事图：请仔细看图中讲了个怎样的故事？小镇上的人们分别做什么工作。一会儿，我们比一比看看哪一个小组的同学讲得最好。 2、组织学生分组讲故事，并请每组选一名讲得好的同学，上台来讲故事。 活动二：交流 1、引导学生看故事图，并交流：不同的人用着不同的工具他们在工作时只用一种工具吗？ 2、小镇上的人在工作时用到了哪些工具？3、归纳:小镇上的人们工作虽然是独立的，但他们都在用技术手段为家庭、社会创造财富，相互联系在一起。课堂小结：人们从事着不同的工作，不同的工作要用到不同的工具，人们利用工具来完成工作，生产不同的技术产品，这些技术产品可以换成金钱。人们用金钱购买自

10、己想要的物品，正因为人们的不同工作，才支撑着整个社会正常的运转。 教学反思 : 第五课 装修房子教学目标：1、通过听童话故事，了解房子从盖好到人住需要很多的装修工作，才能使用户更安全方便的居住。2、通过讨论房屋装修中的技术，了解到人们享用各种技术产品、提高生活质量的同时也要支付报酬。 3、通过“装修新家”游戏，关注自己的学习环境和生活环境中各种技术产品的使用。教学重点和难点：本课的教学重点是了解人们享用各种技术产品以提高生活质量。教学难点是发现装修房子也需要经历分析需求、设计、施工等过程。 教学活动：活动一 看图听故事 复述故事 1、导入 ：小山羊乐乐今天起了个大早，因为隔壁的房子造的差不多了

11、，乐乐想看看他们接下来还会做些什么。请大家看童话故事图。2、组织学生交流：小山羊乐乐看到了什么？3、交流 ：房子造好了是不是马上就可以入住了？需要做哪些准备工作？4 引导学生思考：为了新房子安装的这些技术产品有什么用处？活动二 师生合编故事 1、提出合编故事的要求，请学生看图。 2、与学生一起合编故事。 3、引导学生思考、交流一下问题：（1）装修工人用了哪些技术手段装修美化房间?（2）搬运工搬进了哪些技术产品？这些技术产品分别有什么作用？（3）工人们装修新房得到了什么报酬？课堂小结：人们可以享受技术给人们带来美好生活时，还需要支付报酬，技术活动与经济活动是紧密联系的。 教学反思：第六课 消防队

12、员来救援教学目标：1、看图听故事，了解消防队员灭火的基本过程，认识完成一次救火任务需要用到许多技术设备，需要专门的人员互相配合才能完成。 2、通过仔细观察、交流故事，发现室外地下铺设各类自来水管网，是这些管网使消防栓发挥作用，从而进一步体会技术在生活中的重要意义。 3、通过玩“火灾逃生”游戏增强安全自救意识。 教学重点和难点：本课的重点是让学生认识到灭火救援需要用到许多技术设备，专门的技术设备对于完成求援任务的有效性。本课的教学难点是让学生记住灭火救援的整个过程。 教学活动： 活动一 看图听故事、回答问题 1、导入：猪妈妈在拖地板时闻到了一股焦味，这是怎么回事呢?想不想听听小猪家发生了什么事？

13、2、组织学生看图听老师讲故事。 3、看图交流以下问题。 （1）发生火灾后猪妈妈是怎么做的？路过的狗伯伯是怎样做的？ （2）消防员是怎样得知猪妈妈家着火了？（3）猪妈妈家房子旁边有一个露天的消防栓，消防栓是做什么用的？活动二 了解火灾逃生的方法1、组织学生讨论：如何防范火灾的发生，一旦发生火灾我们该怎么办？2、教师重点指导：引导学生认识发生火灾时首先应当报火警。此外商场、学校发生火灾多鸣笛警铃，以便于人群疏散。 课堂小结：消防员以及专门的消防设备对于救援任务的快速完成会起到很大的作用。 教学反思：第七课 提醒物教学目标 ：1、在交流活动中，认识到生活中处处有提醒物，不同的提醒物传达了不同的信息。

14、 2、能在模拟比赛中了解比赛的规则。3、能积极开动脑筋，善于观察，发现生活中的各种提醒物及其作用，并能用语言表达。 教学重点和难点： 本课重点是关注人们设计的提醒物对生活的作用。本课难点是主动观察、发现生活中的提醒物。教学活动：活动一 、说说生活中的提醒物 1、出示一些学生比较熟悉的车距提醒标语。 2、提出问题：你经常在哪里看到这些句子，它们有什么作用？3、揭示今天的活动主题-生活中的提醒物 4、提出问题：你知道生活中有哪些提醒物？提醒我们什么事情？5、教师要点指导：选择几条一年级学生能够理解的车距提醒标语。提醒学生发言时句子说完整，要说清楚是什么提醒人们做什么事。 活动二、 明确比赛规则 1

15、、介绍比赛规则。 2、做裁判，组织一组学生开展模拟比赛。 3、教师指导要点：帮助学生理解什么是普通发言，什么是创造性发言。 活动三：“说说生活中的提醒物”比赛1、组织学生分组，选裁判。2、宣布比赛规则，指导学生分组比赛。3、组织学生评价、交流。课堂小结：只要我们仔细观察，就可以发现在我们身边有很多的提醒物。我们可以从不同的角度去寻找这些提醒物。如：从视觉角度，蚂蚁搬家提醒要下雨。从听觉角度，电话铃提醒来电话了。从嗅觉，花香味提醒花儿开了等等。教学反思：第八课 无所不能的工具教学目标：1、通过畅想工具的新用途，提高想象力。 2、通过“无所不能的工具”畅想比赛，提高观察能力和语言表达能力。 3、通

16、过对于工具的类似功能的想象与借鉴，加强对工具功能的观察与认识，体会众多技术产品之间的相互联系。 教学重点和难点：本课重点是畅想工具的新功能。本课难点是在比赛中从不同的方面展开想象，给出创造性回答。 教学活动：活动一 、工具畅想 1、教师出示榔头实物，提问：榔头有什么作用？鼓励学生展开想象。 2、教师指导：列举一些榔头的创造性功能，如榔头健身，拔坏牙等。3、揭示游戏主题：今天的活动，就是对榔头、螺丝刀和老虎钳三种工具的功能展开畅想，并将其描述出来。活动二：模拟比赛1、介绍比赛规则。2、教师做裁判，组织一组学生开展模拟比赛。活动三：“无所不能的工具”畅想比赛1、宣布比赛规则。2、宣布比赛开始，巡视

17、指导学生分组开展“无所不能的工具”畅想比赛。3、组织学生交流、评价。课堂小结：学生轮流说出其中的工具和组合可以做什么？有什么新用途。 教学反思： 第九课 力的传递教学目标：1、能从推到第一个棋子是其他棋子也相继倒下去的游戏活动中，发现力的传递现象。 2、通过探索棋子间距和排列路线，知道力的传递速度与棋子的排列路线、间隔距离及数量有关。 3、形成大胆探索，仔细观察和主动积极的学习态度。 4、能与全班人合作，体验合作的乐趣。 教学重点和难点：本课的重点是探索“怎么样使棋子按顺序不间断的倒下”，并体验合作的乐趣。本课难点是在活动中发现影响力的传递的相关因素。 教学活动： 活动一 ：了解什么是传递 1、出示陆战棋，让学生不离座位把陆战棋传到各个小组，每个小组一份。 2、提问：我们是用什么方法使棋到达每个