小学一年级数学公开课认识10的导学案_第1页
小学一年级数学公开课认识10的导学案_第2页
小学一年级数学公开课认识10的导学案_第3页
小学一年级数学公开课认识10的导学案_第4页
小学一年级数学公开课认识10的导学案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学一年级数学公开课认识10的导学案1、经历10认识的过程，建立10的数感2 、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。3 、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4 、感受数10在生活中的应用。重点10的组成难点10的数感教学过程一、导入新课1 、复习9的分法或组成。2 、通过一串数字，分清左右，找出谁最大？谁最小？想一想，9大的是谁呢？:10的认识。（板书）3、出示学习目标：a、经历10认识的过程，建立10的数感b、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法c、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。d、感受数10在生活中的应用。重点10的组成难点10的数

2、感二、探究新知1 、数数与认数同学们认真观察这幅主题图，看看图上有什么？它们的数量分别是多少呢？大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人。一共有几只鸽子？要按照一定的顺序和方法来数。2 、书写10，10是我们认识的第一个两位数，也是最小的两位数，而9是最大的一位数。1和0两个数字不能离得太远。也不能太近。教师示范，学生跟着书空，三遍即可。3 、用不同的物体摆10个，用不同的方法来数a、2个2个地数正方体，246810；b、5个5个地数三角形，510；c、3个3个地数球体，369，再加1就是10；d、1个1个地数圆柱体，12345678910.4、数出10根小棒，捆成1捆，10来了，

3、它应该排在哪儿呢？因为9再添上1就是10，10比0一9的数都大。10个1是10,10里有10个1.5 、认识数序通过尺子图来了解数序A、首先来填空，从左向右读读，发现了数越来越大，再从右向左读读看，发现数越来越小。B、感受10与实际生活的密切联系，其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用一句话表示出来吗？比如说我有10个指头，第一组和第二组一共有10个人等等C、基数、序数对学生来说不懂，我们把它换成几和第几，这样学生就容易多了。玩玩“排队”的游戏。老师这里有10张数字卡片，请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。几个和第几个的区别：几个（几），第几个（1）学生活动

4、听老师的口令，第一第一请挥挥手，第八第八摇摇头、第三第三学羊叫、第七第七跳一跳、10个同学全蹲下，第9第9站起来，第10第10站起来.6 、出示点子图，数一数、比一比。打开书本做一做。能用大于号、小于号或等于号比大小吗？生汇报师白板板书7 、小组合作学习10的组成小组合作用10根小棒或学具，如果把这10分成两堆，有几种分法吗？请你们拿出10根小棒，摆一摆，分一分，看看有多少种分法。（学生动手摆，教师巡视并指导）当学生说出一组，你还能想到什么呢？小组汇报，交流，然后按照从小到大或者从大到小的顺序说一说。三、巩固练习1、听音乐，找朋友练习；2、拍掌组成10的游戏；（学生对学生老师对学生）3、能按一定的顺序说出10的组成，10可以分成两个数，

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论