Module4Foodsanddrinks教学设计

1、义务教育教科书小学四年级英语下册Module 4 Foods and drinks教学设计一、学情分析：五年级的学生至少接触英语已经超过两年的时间，学习兴趣并不如刚接触时那样热情高 涨，部分学生甚至有厌恶感；学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩；留守儿童占多数，农村家长受教育程度较低， 导致学生离校后的英语学习得不到监管和巩固。 针对以上所存在的问题， 教师将改进课堂教学方式， 让师生之间的课堂活动形式更加多样化； 在校内抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合 作、创造性地解决问题，采取小组合作形式，优生带动学困生，互相帮助，互相学习，并进

2、 行有效的竞赛活动。引导学生积极参与到课堂活动中来，显示自己的求学欲望。对学习英语 兴趣不浓的学生，教师可以在教学中通过学生感兴趣的学习活动，如唱歌、游戏、竞赛等， 让他们积极地参与学习活动，让不同层次的学生都能参与到课堂活动中来，并且以小组合作形式，以先进带后进，合作学习，自主学习，共同进步。二、教材分析：本模块的话题是foods and drinks。主要学习食物喝饮料，这些都是学生日常生活中常 见的食物与饮料，是五年级学生比较感兴趣的话题。在Unit7中主要是学习询问想喝什么饮 料、点餐、报价和应答；注意有小朋友之间的对话，也有小朋友和售货员之间的对话；量词 的出现也是一个重难点。Uni

3、t 8是以第三方口吻叙述的小故事， 当中包含有对话， 并出现重 点日常用语：You worry too much. Lets have both.Unit8共有25个生词，是整册书中 最多的一个Unit，并且词形结构较复杂，学生学起来会有一定难度。为了让学生能更好地掌 握本课的重点内容，教师将采用听、说、玩、演、唱等多种方式，激发学生学习英语的兴趣 和愿望，通过小组合作、探究学习，培养学生运用英语展示与本话题相关的交际能力。三、模块目标（一）语言知识和语言技能目标1）能“四会”掌握单词：coffee , tea , drink , cup , a cup of , milk , somethi

4、ng , cold , hot , sure ,bottle , a bottle of , juice , glass , can , both , should , rice , dumpling , noodle , enjoy , bread ,sandwich , hamburger , chips , worry , tomato ,egg , soup , main ,meat , vegetable , potato , hope ,everyone , chocolate , start .“三会”掌握单词：uh , coke ,starter , main course ,

5、 dessert .2）能正确理解和使用下列句型：1What do you want to eat / drink for breakfast / lunch / dinner ?2Do you wantor?3What do you have for breakfast ?4What should we?5I hope every one3）能运用下面的日常交际用语：1Can I have?2Sure .3Thank you very much .4I / You / We worry too much .4）知道可数名词与不可数名词的区别与运用。5）知道tle , ble , pie ,

6、die等音节在单词中的发音。6）能就“食物与饮料”这个话题进行交流。7）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然，尝试表演课文；能听懂或读懂与课 文难度相当的有关能力和特长的文段。8）能表达自己想吃什么东西。能就准备食物提出自己的建议。（二）情感态度目标1）学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯。2）培养学生能主动表达自己想吃什么或恰当提出自己的建议，并养成良好的饮食习惯。（三）学习策略目标1）注重小组合作学习，培养相互沟通和交际的能力。2）学生积极参与课堂活动，乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学 习习惯。（四）文化意识目标知道西餐有前菜、主菜和甜点

7、之分，知道中西方的饮食习惯和文化四、课时划分：课时课型教学内容教学目标第课时新授课1.S ing along: I like no odles2. Unit 7 Lets talk(1) 词汇:drink, uh, coffee, tea, cup, acup of, milk, someth ing, cool, hot,coke, sure, bottle, juice, glass(2) 句型：1) What do you want to eat / drink forbreakfast / lunch/ dinner?2) Do you want . Or .?3) Can 1 hav

8、e,please?(3) 学习课文对话。1.能初步跟唱所学歌曲。2.能“三会”掌握所学单词。3.能初步理解就餐用语，能进 行有意义的操练。4能正确地朗读并理解课文。第1. Unit 7 Lets talk, Fun withIanguage1,2&3巩固单词、句型和 课文1利用词条学习单词并操练能 熟练句型bottle , a bottle of , juice ,glass , can .课 时巩 固 课(1)Lets talk,巩固课文。(2)Fun with Ianguagel : listen andmatch巩固上节课所学单词。(3)Fun with Ianguage2 :

9、ask and tick巩固上节课所学单词和句型。(4)Fun with Ianguage3 : play a game巩固上节课所学句型。2.教辅练习：活动手册P27 Ex 1/What do you want to drink for? /Do you wantor? /Can Ihave?/ Sure .正确使用量词，知道可 数名词有复数形式而不可数名 词没有。2.能正确、流利地朗读课文， 并尝试表演课文。3.能用央语表达自己想吃什 么东西。第课时巩 固 课1. Lets talk，巩固课文。2.Fun with Ianguage4，巩固句型 的理解和综合运用。3. Soundfamil

10、y &活动手册P29Ex 5 ,学习并巩固tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音。4.教辅练习：活动手册P28 Ex2 ,3，P29 Ex 4巩固单词、句型 的理解和综合运用。1.能有感情地朗读和表演课 文。2.能运用本课已学单词、句型 完成对应的练习。3.知道tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音。第四课 时新授课1. Unit 8 Lets read（1） 词汇：enjoy, both, should, rice,dumpling, noodles, bread, san dwich,hamburger, chips, worry,（共11个

11、）（2） 句型：What should we ？（3） 课文：课文第一段及第二段 的一、二句。1.能三会掌握单词enjoy,both,should,rice,dumpli ng, no odles, bread, sandwich,hamburger,chips, worry,(共11个)2.能初步理解并简单操练句 型。3.能正确地朗读并理解课文第 一段及第二段的一、二句。第五课时新授课1. Unit 8 Lets read（1） 词汇：starter, tomato, egg,soup, main, main course, meat,vegetable,potato,dessert,hop

12、e, every one,chocolate,start （共12个）（2） 句型:I hope .（3） 课文：课文第二段及第三段1.能“三会”掌握单词starter,tomato, egg, soup, main, maincourse, meat, vegetable, potato,dessert, hope, every one,chocolate, start （共12个）2.能初步理解并简单操练句 型。2小结中西方饮食文化。1)Chinese food:Wester n food:2) Starter:Main course :Desert :3.能正确地朗读并理解课文。4.能了

13、解中西方饮食文化、区 分中西方饮食。第六课 时巩 固 课1.巩固单词、句型和课文。2. Fun with Ian guage1 : liste nand choose巩固新授课所学单词。3. Fun with Ian guage2 : circlethe words巩固新授课所学单词。4. Fun with Ianguage3 : read and order巩固新授课所学单词、句型。5. Fun with Ian guage4 : do theproject巩固课文的综合理解运用。1.能四会掌握新授课所学单?词。2能熟练地运用所学句型。3.能正确、流利地朗读课文4.能正确运用本课知识完成Fu

14、n With Language1、2、3、4及相应练习。第七课时巩固练习课1. Story time2.Did you know?3.U nit8活动手册所有练习。1.通过story time进一步巩 固本单元的单词和句型并培 养阅读能力。2.通过Did you know?更进一 步了解中西方饮食文化。3.通过活动手册的练习提 高学生对所学知识的综合运用 能力。第八 课时单 元复习 课1.创设用餐情景复习本module学 习的单词和句型。1.小结归类：中西方饮食文化，做 相关练习。2.语法小结。(1)归纳可数与不可数名词，做 相关练习。(2)归纳should与量词用法，做 相关练习。4.做相关

15、综合练习。1、能熟练、灵活地运用本单元 的单词、句型进行交际应用；2、培养学生学会对已学知识进 行自行归纳和概括的能力。3、培养学生对本话题的综合理 解运用能力。、课型：新授课、教学内容：1.S ing along: I like no odles2. Unit 7 Lets talk三、教学目标：（一）语言知识和语言技能目标1、 能听懂单词、短语，并读准短语的连续以及句子的语音语调:of coffee，a cup of milk, something, a glass of water2、 能询问想喝什么饮料、点餐、报价喝应答。1） What do you want to eat / dri

16、nk for breakfast / lunch / dinner?2） Do you want . Or .?3） Can I have,please?3、 能正确朗读和初步记忆饮料的单词。4、 能用英语问答饮料、点餐、报价和应答。（三）情感态度目标通过本课的学习，培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，并会谈论饮料和点 餐、报价和应答，养成良好的饮食习惯。（四）学习策略目标1、 运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。2、 设计Cha nt、Game等活动，以降低新学内容的难度。3、 在生活情景中学习句型，进行结构性操练、巩固性操练。（五）文化意识目标通过本

17、课学习，了解中西方的饮食文化，养成良好的饮食习惯。四、教学重难点：（一）教学重点：1、 学习单词coffee , tea, drink , uh , cup , a cup of , milk , something, cold , hot , coke , sure .2、 初步掌握句型：1） Whatdo you want to eat / drink for breakfast / lunch / dinner?2） Do you want . or .?3） Can I have,please?（二）教学难点1、 准确拼写和记忆所学的单词。2、something和drink的读音和拼写

18、较容易混淆。3、 能正确理解课文，朗读课文五、教学过程第一课时a cupof tea,教学环节教学内容教学活动设计意图1、Free talk.1、Free talk.通过谈话和唱2、Sing a2、Sing a song1 like no odles歌的游戏，拉近师热身准备song.3、What time is it?（课件呈现时钟）复生的距离，活跃气3、What time习数字的读法，并用于引入LUNCH TIME氛，通过LUNCHis it?（课件4、What do you want to eat for lunch?TIME使学生逐渐进呈现时钟）复利用一些简单的食物单词，引导学生用入学习

19、状态；并为习数字的读I want to have some.作答。（初学rice,下面的学习做铺法，并用于引no odles, egg, bread, chips）垫。入LUNCH TIME老师注意提冋：Do you want anything4、Whatdo youwant to eat forlunch?引 入新课。else?1、揭示课题，1、接上面LUNCH TIM揭示课题，引出新禾用LUNCH引出新课学课学习。（板书课题）TIME学习新内容，习。并对它们产生兴2、学习新内2、学习新内容：DRINK趣。容：DRINK利用投影，分别学习新单词：water,利用精美的课件引tea, milk

20、, juice, coke, cup, glass,出新单词学习，吸bottle, can.先提问让学生表达饮料数引学生的眼球，提量，再引出a cup of和two cups of高他们学习的兴呈现与操3、Guessing的结构。趣。练Game3、Guessing Game利用猜物，让学T:What is this?（幻灯出示半遮盖图生动一动，想一片，请一名学生做出饮完饮料的动作，其想，激发学生学习他学生猜动作）欲望。3、学习WhatP: Its a cup/glass/bottle of出示新句型，doyou want to3、学习What do you want to drink for通

21、过师生的谈话，drink forlunch?（对应板书）通过实物图片引起lun ch? I wantI want to have a cup/glass/bottle/ca n思考，并要求学生to have aof.开动脑筋寻找量cup/glass/bo词，并结合所给的ttle/ca n句型灵活运用单of.?词。利用学生感兴4、学习与操练Do you want4、学习与操练Doyou want coffee or tea?趣的“转圆盘”教 教师具做游戏，通coffeeorI want coffee.过学生的动一动，tea?1)学习新句型猜一猜来操练句Iwant2)利用食物转盘游戏操练句型型，来

22、增添学生学coffee.习的积级性，同时 也降低了学生学习 的难度。在老师的有意 识引导下，用句型 描述自己的饮食5、学习与操练Can I have some milk,情况，让他们在小5、学习与操please?组内之间交流。练Can ISure./ Yes, you can. / Of course.创设购物情景have some引导学生积极做milk,CASHIER弓1出价钱please?6、学习价钱的表达的学习，并学会带(1)、请一学生做CASHIER老师带着有小数点的价钱的6学习价钱的钱 去头饮料，然后利用I want a cup说法。表达of.进行购物。再利用Howmuchis it

23、?通过游戏让学(1)、请一学生CASHIER学提问，与CASHIEffiE合引出带小数点的价 钱的说法。生在玩一玩，做一什石_rr. . rr.十做，乐乐中操练习价钱的表(2)、出示物品与价钱，学生齐读。新知识。达。GAME学生先回答What do you want(2)、出示物to drink for lunch?然后翻一张老师的品与价钱，学假钱，并说出自己有多少钱后，Can I生齐读。please have a cup of coffee?老师呈现该饮料 的价钱并说：The coffee is观看金太阳，2.5RMB,and you haveRMB. You听录音学习课文，can/cant

24、 have a cup of coffee.并完成双基课7、学习课文。内阅读，加深课文1)听金太阳录音一一跟老师读一一全班齐的理解。7、学习课文。读一理解课文大意。2)完成双基P48新-I小结本节课所小结本节课所学的知识。引导学生善于小结归纳学的知识。总结，帮助学生系 统地掌握新知识。巩固与发展1、Review.2、Game.3、Cha nt.4、Exercises.1、Read the words and sentences.2、Missing Game.3、Lets Cha nt.4、Do the exercises.（1） 、根据提示补全单词。（2） 、按实际情况回答问题。爱玩是小学生

25、的天性，通过Game和Cha nt,让学生在 唱玩中巩固新知 识。通过练习，让 学生学以致用。评价与反馈小结本节课的 知识和课堂表 现。1、这节课，你学会了什么？你能说说哪些 是重点和难点吗？2、围绕板书，引导学生对本节知识进行3、学生知识掌握的评价（师评、小组互评、 个人自评）。鼓励学生积极 参与评价，认识到 自己的不足与他人 的进步，帮助学生 形成自我反思的习 惯。作业布置六、布置作业1、抄写本节课所学的单词及重点句子，并背熟。2、听读单词和课文对话。通过背诵、笔头练 习，强化学生对课 堂知识的掌握。板书设计:Unit 7 Do you want coffee or tea?A:What

26、do you want to drink for lun ch? B: Iwant to have a cup/glass/bottle/ca n of A:Doyou want coffee or tea? B:I want coffee.A:Ca n I have some milk, please?B:Sure./ Yes, you can. / Of course.课堂练习设计:一、根据提示补全单词。1、dr k2、c ff 3、t4、m k,喝咖啡茶牛奶5、c k6、s r7、b tt 8、jce可乐确信瓶汁二、按实际情况回答问题：1、What do you want to drin

27、k for lunch?2、Do you want coffee or tea?3、Can I have some milk, please?drin k,.uh,coffee, tea, cup,a cup of,milk, something, cold, hot, coke, sure,bottle, juice, glass第二课时一、课型：巩固课二、教学内容：1、巩固单词、句型和Lets talk。2、学习Fun with Ianguage1,2&33、完成活动手册P27 Ex 1三、教学目标（一）语言知识和技能目标1、利用词条学习单词并操练能熟练句型bottle , a b

28、ottle of , juice , glass , can . /What do you wantto drink for? / Do you wantor? /Can I have?/ Sure .2、正确使用量词，知道可数名词有复数形式而不可数名词没有。2、能正确、流利地朗读课文，并尝试表演课文。3、能用英语表达自己想吃什么东西。4、能流利地朗读课文并表演对话。5、学习Fun with language.（二）情感态度目标通过用英语学习询问想喝什么饮料、点餐、报价和应答，培养学生学习英语的兴趣，并帮助学生树立学习的自信心。（三）学习策略目标1、通过各种活动吸引学生积极参与课堂活动，使学生

29、乐于参与各种实践活动，养成敢于 用英语与他人交流的习惯。2、通过说一说、读一读、练一练等实践活动，提高综合运用知识的能力。（四）文化意识目标通过本话题的学习，养成良好的饮食习惯。四、教学重难点（一）教学重点：1、能熟练掌握Unit7的单词及课文，并运用于表演对话中。2、掌握并灵活运用本课的句型。（二）教学难点：熟练运用本课句型的进行交流。五、教学过程:教学环节教学内容教学活动设计意图热身与复习1、Sing a song.2、复习食物和饮料。3、复习主要句 型。1、singalong2、出示食物和饮料图片，学生快速说 出名称，其中饮料说出数量3、提问学生上一节课学到的主要句 型，板书：通过So

30、ng让学生在 唱 唱，玩 玩”迅速进入到学习 状态，通过课件巩固 所学知识，并为下面What do you want to eat/drink for？I want to haveCan 1 please have？Sure. /Yes, of course.的学习做铺垫。1、创设侍应游戏1、侍应游戏，看哪组能记住老师提供通过创设创设侍情境，复习句型。的餐单，并顺利点餐及送上相关的食应游戏，让学生在真物和饮料。开始时老师用Doyou want实的情境中学习，引coffee or tea?进行掺扶进行。导学生在小组各自讨 论喜欢的饮料，激发 学生的学习兴趣。巩固与操2、GAME2、GAM：四人小

31、组(或三人点餐，一通过点餐游戏并练人记录，老师当店员)，其一人做点餐鼓励学生积极参与学记录，另外三人点菜，看哪组能完成习，从而提高英语综任务。(图片展示出食物和饮料)合运用能力。3、学习课文。3、学习课文：通过听说读写等(1)不要看书听一次课文录音。多种形式来学习课(2)看课文相关填空题。文，借助金太阳训练(3)看一次课文动画。学生听的能力，进一(4)自由阅读课文。(5) 跟录音读课文，完成填空题(6) 分角色读说课文。(7) 按提示背课文。步巩固学习内容。问题：通过做练习，让(1)It is time for.学生在练习中检查、(2)Ben wants to have a cup of巩固所

32、学的句型，课for lun ch.文。(3)Janet wants to have.(4)A cup of coffee is.(5)Xiaoling gives to the cashier.4、打开书本P40,学习(Fun withIan guage 15、完成Fun with language 2&31、挑战一，我能 听。1、学习Fun with Ian guage1 &41)Game我能听。以听力练习形式元通过挑战一游戏的方式来做听力练成P40#1练习，每个句子听三次， 尽可能把听到的内容复述出来。检查反馈，并提醒学生注意听的方习，在练习中检杳、 巩固上节课所学的句 型

33、，让学生学会听和巩固与运法。复述听力内容，进一用2）学习Fun with Ian guage4步巩固学习内容。2、挑战二，我能2、挑战二，利用书本P40#2的调查表通过挑战二，让说。进行问答。1）师生示范。A: What do you want to drink forbreakfast ?B: I want some milk.A: What do you want to drink for lunch?B: I want some rice and fish.2）四人小组进行问答练习。学生小组内交流、操 练重点句型，培养学 生说的能力，并进一 步巩固课文内容。2.挑战三，完成2、挑战三，我

34、会写。完成P40#4练习。通过挑战三的笔P40#4练习1）仿照例子补全短文内容。头练习，检查学生掌3.挑战四，完成2）检查反馈。握知识的情况。让学活动手册3.挑战四，完成P28#3笔头练习生做到学以致用，并P28#3练习1）先让学生独立元成。发展学生运用知识的2、Exercises.2）检查反馈。4、Exercises:选择不同类的词，并把其大写字母编 号与在括号内。能力。通过练习进一步 检查学生的掌握知识 的情况。评价与反小结本节课的知1、这节课，你学会了什么？你能说说引导学生善于发馈识和课堂表现。明E些是重点和难点吗？2、围绕板书，引导学生对本节知识进 行小结。现规律，帮助学生系 统地掌握

35、新知识。1、读熟课文与单词。通过口头、笔头作业布置3、完成活动手册Unit 7的第3和第5题。练习，强化学生对课 堂知识的掌握并及时 反馈。板书设计：Unit 7 Do you want coffee or tea?What do you want to drink for lun ch?I want to have a cup/glass/bottle/ca n ofDo you want coffee or tea?I want coffee.Can I have some milk, please?Sure./ Yes, you can. / Of course.课堂练习设计：选择不同类

36、的词，并把其大写字母编号写在括号内()1. A. coffee B. drink C. tea()2. A. juice B. bottle C. milk()3. A. sureB. bottleC. glass第三课时一、课型：复习课二、教学内容：1、 巩固Unit7单词和课文。2、 学习Fun with Ianguage4，巩固句型的理解和综合运用。3、Sou nd family &活动手册P29 Ex 5 ,学习并巩固tle, ble, ple, dle音在单词中的发音。三、教学目标（一）语言知识和知识技能目标1、 学习tle, ble, ple, dle等成节音在单词中的发音

37、，会用发音规则拼读单词2、 能运用本课已学单词、句型完成对应的练习。3、 能有感情地朗读和表演课文。4、 活动手册P28 Ex1 & 2，P29 Ex 4巩固单词、句型的理解和综合运用。（二）情感态度目标通过本课的学习，培养学生增强自信的情感，学会合理安排时间，劳逸结合。（三）学习策略目标1.借助Phonics拼读、记忆单词。2.学会在小组中合作学习。（四）文化意识目标了解中西方的饮食文化。四、教学重难点：等成节（一）教学重点：1.掌握字母组合tie , ble , pie , die等音节在单词中的发音2.能利用发音规则拼读单词。3.能运用本单元所学习的内容，完成相关的练习。(二)教

38、学难点1.区分字母组合tie , ble , pie , die等音节在单词中的常见发音2利用发音规则拼读单词。五、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图1、Free taik.1、Free talk.通过学生感兴趣热身与复2、Sing the song2、Sing the song:的So ng活跃课堂的习3、复习单词。3、复习单词。气氛，并复习巩固已 学知识，为后面的学 习活动做好热身。1、Cha nt:复习1、Cha nt:禾【J用转盘复习句型与短语：通过“食物大转句型和短语盘”游戏，引起学习复现与操练的兴趣，为操练和复 习做好铺垫，从而提 高学生学习英语的What do you wa

39、nt to eat/drink for ?I want to have .Can 1 please have ?兴趣。2、完成活动手Sure. /Yes, of course.通过练习，让学册P28Ex1 &2,2、完成活动手册P28 Ex1 & 2,生做一做，检查自己P29 Ex 4P29 Ex 4的学习，通过练习等3、Check3、Check多种形式反复操练。 既不让学生觉得厌4、了解不可数名烦，又让学生操练的词的表示方法。4、活动手册Unit7 Ex 3了解不可数名词的表示方法。参考学习与评价目的。5、学习Sou ndP31通过字母以及family5、学习Sou nd f

40、amily字母组合的发音，指(1)学习字母组(1)学习字母组合tie , ble , pie ,导学生发现起发音合拼读规则。die的拼读规则。PPT出示，学生认读规律以及在单词中与本节课相关的字母、字母组合的发的读音。运用反应说1.掌握字母组合tie , ble , pie , die等音节在单词中的发音(2)操练Sou nd音，引出本课Sou nd family的学习。音、对比练习等多种family。(3)学习Readaloud.6、做练习。(2) 操练：听录音一跟读一带读一小 组读Sou nd family的内容。(3) 学习Read aloud.&做练习听单词，写出单词中所缺的

41、字母。形式反复操练。学生 既不觉得厌烦，又能 正确朗读这些字母 和字母组合的发音。归纳小结小结本Unit所学 的句型和字母组 合的发音。1、引导学生归类Unit7单词和句型。2、教师引导学生总结字母组合在单词 中的发音。让学生善于总 结学习知识，掌握学 习方法。扩展与发展1、复习单词、句型。2、完成双基 练习。1、 利用课件复习单词，句型及对话。2、完成双基P46旷、二的听力练 习；3、 完成双基P47#-&四的笔试练 习(1)个人独立元成。(2)小组为单位进行讨论、 汇报， 投 影评讲，找对错。(3)全班进行评价。进一步重现重 点句型，为下面的练 习做铺垫。通过听力练习， 巩固字母的

42、发音。 通过笔头练习，让学 生做到学以致用，并 发展学生运用知识 的能力。评价反馈学生知识掌握的 评价和课堂表现 的评价。1.学生知识掌握的评价(师评、小组 互评、个人自评)。2.课堂评价。引导学生积极地参 与评价，认识的不 足，形成自我反思的 习惯。作业布置1、背记 Unit7 的单词和课文。2、与你的家人的谈谈饮食爱好。通过口头、笔头练 习，强化学生对知识 的掌握并及时反馈。板书设计：Unit 7 Do you want coffee or tea?LettersWords you knowTry moretlelittle bottleturtlebletable vegetabledo

43、uble troublebubleplepurple peopleapplemiddle课堂练习设计：1完成双基P46#-、二的听力练习;2、完成双基P47#- &四的笔试练习第四课时一、课型：新授课二、教学内容Unit 8 Lets read（1）词汇：enjoy, both, should, rice, dumpli ng, no odles, bread, san dwich, hamburger, chips,worry,（共11个）（2）句型：What should we ？（3）课文：课文第一段及第二段的一三、教学目标：（一）语言知识与语言技能目标1、词汇：enjoy, b

44、oth, should, rice,dumpling, noodles, bread, sandwich,hamburger, chips, worry.2、 熟练运用下列句型：1）What should we have for dinner？2）What do you want to have for breakfast/lunch /dinner?的问答。3、 能够用正确理解课文内容，能用正确的语音语调流利地朗读课文。（二）情感态度目标通过课文的学习和课堂上的一些小组活动，培养学生的合作意识和乐于助人的好品质。 并学习养成良好的学习习惯和饮食习惯。（四）学习策略目标1、 学会用Phonic

45、s知识品读，记忆单词。2、积极、主动地参与合作学习，提高用英语表达与交流的能力。（五）文化意识目标通过本话题的学习，学会养成良好的生活饮食习惯。四、教学重难点（一）教学重点掌握本课的词汇、句型；运用本课所学的知识询问饮食的事。（二）教学难点1、 单词的拼写和记忆。2、 在情景中运用句型进行交流。五、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图1. Sing a song.1、Sing a song1 like noodles通过歌曲、Game2.Review.3.Missing Game4. Cha nt2、 复习食物、饮料的单词。3、Missing Game:Teachers Showthe p

46、icture and talk thepicture.4、Cha nt学生在“唱玩”中进入 到学习状态，并为下面 的学习做铺垫。通过Cha nt既活跃了课堂气 氛，又锻炼了学生的听 力。1、创设情景学习新1、创设情景学习新单词句型：利用Phonics,学习单词和句型1）板书学习：rice,dumping,noodle部分单词、词组并感知What should we have for？句型。We should have以学生感兴趣的形2）操练句型。式开始，用图片创设情 境，让学生边说边动， 记忆词组、句型。2、学习Lets2、Have pupils look at the menu on英语教学

47、与情感教talk.page 45.Guide pupils to un dersta nd学相结合，感染课堂气that Ben is suggesti ng what to eat氛，创设英语氛围，激for the birthday party.发学生情感， 调动全体 学生学习的兴趣。3、用图片介绍西方用餐的程序。利用图片介绍西方3、用图片介绍西方如:For starter / main course /用餐的程序，培养了学用餐的程序。dessert we can have .；生应用英语思维的习惯4、整体呈现（阅读或看VCD在让学生和运用英语交际的能4、整体呈现（阅读整体感知课文。力，同时重

48、视提倡学生或看VCD在让学1）通过听录音，让学生感知课文。之间的合作学习方式，生整体感知课文。2）跟读课文，初步了解课文。培养了学生综合英语的3）讨论、分析介绍课文的重难点。能力。5.通过听录音跟读、自读、两人对练等通过多种形式的朗5.通过听录音跟形式熟悉课文的第一段及第二段的一、读课文，培养学生的语读、自读、两人对二句。感。练等形式熟悉课文1）全班朗读课文。的第一段及第二段2）分组朗读课文。的一、二句。6.完成双基P53#-1课内阅读。联系学生实际进行6.完成双基操练，使学生感兴趣并P53#五-1课内阅把语言运用到实际生活读。中去。热身与复习呈现与操练归纳小结小结本节课所学的 知识。1、请学

49、生说节课所学的新单词和句型。2、教师小结。引导学生善于发现 规律，帮助学生系统地 掌握新知识。1、复习单词句型1、朗读单词和重点句。通过朗读和制作2、制作MENU.2、小组合作完成MENU.MEN让学生在唱玩中巩巩固与发展3、小组学习、交流。3、学生运用所学句型互相交流自己的饮 食喜好。固新知识。4、发展任务。4、发展任务：运用所学的句型采访自己 小组的成员，了解他们的饮食喜好，并 完成调查表格。（表格附后）帮助学生进一步了 解并学会在文章获取重 要信息。使学生达到在 学中用，用中学的目的。总结与评小结本节课的知识:1、小结本节课所学的内容。通过引导学生积极价和课堂表现评价。2、评出优胜组。地

50、参与评价，使学生认 识到自己与他人的进步 与不足，提出努力方向， 帮助学生形成自我反思 的习惯。作业布置1、抄写本课学过的单词及重点句。通过背诵、笔头练2、听录音读课文2次，读熟课文3遍。习，强化学生对课堂知 识的掌握并及时反馈。板书设计:Unit 8 Lets haveWhat should we have for dinner?We should haveWhat do you want to have for breakfast/l unch /dinner课堂练习设计：一、判断句子对错（课文理解）双基P53新-I课内阅读二、根据表格提示，在表格内“V”出每个人喜爱的食物Namedump

51、li ngbreadhan burgercoffeemilkteaJanet第五课一、课型：巩固课 二、教学内容：bothenjoy,both,should,rice,1、Unit 8 Lets read1）词汇：starter, tomato, egg, soup, main, main course, meat, vegetable, potato, dessert, hope,everyone, chocolate, start （共12个）2）句型：I hope .3）课文：课文第二段及第三段2、 学习并小结中西方饮食文化。1）Chinese food:Western food:2）S

52、tarter: Main course :Desert三、教学目标：（一）、语言知识和语言技能目标：1、 学习Unit 8 Lets read。（1）词汇：starter, tomato, egg, soup, main, main course, meat, vegetable, potato, dessert, hope,everyone, chocolate, start （共12个）（2）能初步理解并简单操练句型：I hope2、 能了解中西方饮食文化、区分并小结中西方饮食文化。1）Chinese food:Western food:2） Starter，Main course &am

53、p;Desert。3、能正确地朗读并理解课文。（二）、情感态度目标：1、通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质，引导学生发展健 康向上的业余爱好。2、通过本话题的学习养成良好的饮食生活习惯。（三）、学习策略目标：1、能借助插图、表格等进行交流活动。2、积极参与小组合作学习，掌握小组合作技能。（四）、文化意思目标： 能了解中西方饮食文化、区分中西方饮食文化。四、教学重难点：（一）教学重点：1、能熟练掌握Unit 8单词和能熟练操练句型。2、正确朗读课文和模仿表演课文，并能在生活中灵活运用本单元的句型进行口语交际3、能描述他人的饮食习惯。（二）、教学难点：1.能四会掌握本课单词及

54、词组。2.能描述他人的饮食习惯。3.能熟练朗读或模仿角色朗读课文对话。五、教学过程:教学环节教学内容教学活动设计意图1、Free talk.1、Free talk.利用Freetalk作为复习与准2、Cha nt:Read2、Cha nt:Read the words新课的导入，让学生备the words andsenten ces.在“唱玩”中进入senten ces.到学习状态，再以Cha nt的形式复习 上节课的句型。1、创设情景复现句1、创设情景复现句型:What should创设情景，让学型：Whatshould wewe have for dinner？生进一步学习与饮havefo

55、r食有关的动词短与dinner？2、创设情景学习单词：和句型；并为下面的2、创设情景学习单板书学习：starter, tomato, egg.发展练习做准备。?词。soup, main, main course, meat,vegetable,potato,dessert,通过新颖听、hope,every one,chocolate,说、读、写的活动，复现与操start。让学生做到学以致练3、小组活动及游3、小组活动及游戏操练句型。用，互动练习，巩固戏操练句型。课堂知识。4、多种形式学习课4、通过听录音跟读、自读、两人对利用金太阳学文的第二段的剩下练等形式熟悉课文的第二段的剩下习课文，进行学生

56、感部分及第三段。部分及第三段。兴趣的挑战活动，给1）分组朗读课文。学生一个展示平台，2）分角色朗读课文。培养听、说、读、与3）四人小组读自由读。的能力。引导学生联系5、小结中西方饮5、小结中西方饮食文化。实际，学习中西方饮食文化。1)Chinese food:食文化，以及了解中Wester n food:西方饮食文化的区2) Starter:别。Main course :Desert :归纳小结小结本节课所学的 知识。1、读本课的单词、动词短语。2、归纳重点句。通过帮助学生对知 识点的梳理、归纳， 提高学生知识的理 解和运用能力。巩固与发展1、Do the project2、 完成 双基P52

57、#3、 根据课文内容回答问题：P45五个 问题。1、Do the project2、完成双基P52旷3、根据课文内容回答问题：P45五 个问题。发展学生运用知识 的能力。通过练习， 让学生做到学以致 用。评价与反馈小结本节课的知识 和课堂表现。1.引导学生总结本节课所学的单词 和句子 引导学生善于发现 规律，帮助学生系统 地掌握新知识。作业布置1、抄写今天学的单词及重点句，并背记。2、读熟Unit 8单词、对话。通过口头、笔头练 习，强化学生对课堂 知识的掌握并及时 反馈。板书设计：Unit 8 Lets have bothWhat should we have for dinner?We s

58、hould haveWhat do you want to have for breakfast/l un ch/d inner?starter, tomato, egg, soup,mai n,maincourse, meat, vegetable,potato, dessert, hope,every one,chocolate,start课堂练习设计课堂练习设计：一、完成双基P52#-二、根据课文内容回答问题。1)Who is coming to Xiaoli ngs birthday?2)Will they have chi nese food or En glish food at

59、the party?3)What will the guests eat for the main course?4)What kind of cake will Xiaoli ng have?5)Who will cook the food.第六课时Lets read ,巩固Unit 8单词句型和课文Fun with Ian guage1 : liste n andchooseFun with Ian guage2 : circle thewordsFun with Ian guage3 : read andorder4.（二）语言技能目标1.能掌握本模块的单词和句型。2.能够用正确的语音语

60、调流利地朗读课文。3.能用英语谈论中西方的饮食文化4.能熟练运用本模块的重点句。（三）情感态度目标通过学习，提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。（四）学习策略目标积极、主动地参与合作学习，提高用英语表达与交流的能力。（五）文化意识目标通过本话题的学习，了解不同国家不同特色饮食习惯，激发学习英语的兴趣，学会快乐 学习，全面发展。四、教学重难点（一）教学重点单词的正确认读，记忆以及句型的进一步运用。（二）教学难点1、能听、说、读、写（四会）掌握本课单词及词组。2、能用英语谈论饮食习惯，培养学生听、说和表演的能力五、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图、课型：巩固课、教学内容：（1）（2）（3）（4）0巩固新授课所学单词。巩固新授课所学单词。 巩固新授课所学单词、句型。（5）、教学目标