小学体育_快乐的小青蛙——跳跃与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

1、一年级体育快乐的小青蛙一一跳跃与游戏教学设计一、课标分析本课以“健康第一、学生发展为本”的新课程教育理念为指导，本着务实、 拓展、探索、创新的思路，依据小学生生理、心理特点，本课采用情境教学法， 师生共同扮演角色。根据故事情节的展开来完成各项教学任务， 让学生沉浸在故 事的角色中，使学习变为主动参与、不断体验的过程，在提出问题、解决问题、 自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐， 为学生形成 终身体育意识打下良好的基础。以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、 勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。二、教材分析本课选择跳跃中的立定跳远教学内容在体育课程标准中

2、是水平一教学内容。它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、 学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补 充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材， 它没有固定动作的规格，没有纲领 性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、 自我体验、自我探究的广阔学 习空间，教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容， 这与体育课程标准以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩 具，这不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能 力。

3、体育课程标准明确要求，低年级学生只要求学习掌握一些简单基本的跳 跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启 下的衔接作用，同时考虑到水平一学生认知水平、 生理心理等因素，我确定本课 教学重点、难点为解决双脚起跳，双脚轻巧落地的问题，如何引导和激发学生进 行自主学习、合作学习和创新学习。三、学情分析一年级学生的年龄特点为思想活跃、活泼好动、自制力较差，兴趣广泛，情绪波动大，注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件，使学生在“玩中学、学中玩”。采

4、用启发、 模仿等教学方法, 循序渐进 , 层层深入, 层层剖析, 充分挖掘每个学生的潜在能力 , 充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标1、认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远（ 青蛙跳跃 ）动作。2、技能目标：通过学习，80%的学生能够掌握立定跳远（ 青蛙跳跃） 的动作，同时发展学生的下肢力量和身体的协调、灵敏素质。3、情感目标：在游戏比赛中，培养学生互帮互助、勤于动脑、克服困难的优良品质，让每位学生都能体验成功的乐趣。五、教学重、难点1重点：双脚起跳，双脚轻巧落地。2难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。六、教学方法教法：主要采用示范法、讲

5、解法、完整与分解法、分组法、比赛法等整堂课以游戏贯穿全程，引导学生学会合作，勇敢表现，促使学生能积极主动地学习。学法：采用观察、模仿法进行尝试学习、自主学习，小组讨论练习等方法，使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学、会学、会用，善于合作的教学目的。快乐的小青蛙一一跳跃与游戏教案学校： 年级：一年级授课人:课题快乐的小青蛙一一跳跃与游戏课型新授教学 目标1、认知目标：通过模仿青蛙跳荷叶，使学生初步了解立定跳远（青蛙跳跃）动作。2、技能目标：通过学习，80%勺学生能够掌握立定跳远（青蛙跳跃）的动作， 同时发展学生的下肢力*口身体的协调、灵敏素质。3、情感目标：在游戏比赛中，培养学生互帮互助、勤于动

6、脑、克服困难的优良品质，让每位学生都能体验成功的乐趣。重点 难点重点：双脚起跳，双脚轻巧落地。难点：双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。安全 措施1、保持场地平整2、准备活动充分3、注意分组练习时的位置间隙课的 结构时 问学习内容教师活动学生活动组织与队形一（10 ，） 情 境 导 入愉 悦 热 身约2分钟 约8分钟一、课堂常规：1、体育委员整队， 报告人数。2、师生问好。3、宣布本课内容及 要求。4、安全教育。5、安排见习同学。二、激趣导入1、猜谜语：小小黑 且水中游，名此长尾巴 圆圆头，长大捉虫是 能手。（谜底:小蝌 蚪）2、反应游戏：“高人 与矮人”3、跑动中做反应游 戏：“高人与矮人”4

7、、律动操小蝌蚪 要长大1、接受体委报 告，请体委归 队。2、师：“同学们 好”3、教师出谜语， 导入课堂主题：快乐的小青 蛙跳跃与游戏，提出课 堂要求。4、检查服装， 女排见习生，强 调安全事项。5、教师带领学 生做原地反应 游戏：“高人与 矮人”6、组织学生进 行慢跑，跑动中 做反应游戏“高人与矮 人”，强调学生 注思女全。播放1、体委集合 整队，清点 人数，向老 师报告人 数。2、“老师好”3、学生猜谜04、学生认真 听讲，明确 本课的学习 内容及要 求。5、听口令完 成动作。听 从指挥注意 力集中。6、学生跟着 老师听音乐 慢跑，听哨 声与教师口 令完成跑动 中的反应游 戏：“高人与XX

8、XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOO OOOOOOOOA（图一）要求：动作快、静、孑 精神饱满，注意安全。 教师口令要清晰，声t 要洪亮。71工（图二）要求：慢跑时前后保奈 f跑离，注意安全。 积极热身，反应快速。F,h音乐，吹哨并发矮人”。X X X X X X X出相关指令。7、学生跟着X X X X X X X7、组织学生做音乐跳律动O O O O O O O律动操小蝌蚪O O O O O O O要长大A（图三）要求：积极热身，动作舒展、协调、有力一、小蝌蚪学本领:1、教师指导学1、学生模仿:X X X X X X X（青蛙跳跃：立定跳生练习。青蛙跳。X X X X X X X远

9、）2、积极展示青蛙妈妈问小动作。A情：蝌蚪：如果落地3、学生自主“小蝌蚪长出了后声音大的话，会学习，找出O O O O O O O腿”不会从荷叶上落地声音小O O O O O O O二“小蝌蚪长出了前落卜水呢？的方法。（图四）(15腿”让学生体会怎4、学生认真，）%“小蝌蚪尾巴消失样落地才不大听讲，明确要求：双脚起跳，落地掌长成小青蛙”声。动作要领和轻巧握A2、引导学生进口诀。技1小蝌蚪变成小青蛙行评价活动。5、学生集体能5后，要学习跳跃的本3、教师讲解动练习。O O XXZk领作方法和要求，6、学生分组O O xx育分1、学生自由模仿青做完整正确的练习。O O xx心蛙跳示范。7、学生两人O

10、 O xx A增2、指生展示青蛙跳4、指导和帮助之间互相学O O xx体计3、教师讲解、示范学生共同完成习。O O xx（青蛙跳跃）立练习任务。8、学生自O O xx定跳远动作5、集体小结并评。O O xx4、教师教授青蛙跳组织集体展示，（图五）跃口诀教师巡视指导要求：连贯、协调、用力5、组织学生分组体纠正。验动作6、指生进行动散点6、指生进行动作展作展小。OO示7、引导学生进X X7、两人一组体验动行评价活动，并OO作进行总结。1学生观看X X老师示范，OO要求：双脚起跳，落弄清游戏做X X地轻巧1.教师讲解动法与规则。OO作方法和要求。2学生积极X X2教师做完整正参与游戏。OO情境二确的

11、示范。3、比一比哪XXA三（10 ，）巩 周 知 识体 验 乐 趣游戏：“小青蛙跳荷 叶”学生分成四大组进 行游戏。1、 教师讲解示 范做法2、 分组练习3、 看哪一小组 跳得快、远、 轻。取兀兀 成的小组获 胜。4、学生展示二“小青蛙抓害虫” 游戏方法与规则： 1、将小青蛙分为四 组，成纵队分别站于 标志线后，每组前方 都放有4个呼啦圈， 在最前圜（第4个） 的呼啦圈里面放置 着沙包（害虫），游 戏开始后，每组的第 一位小青蛙用立定 跳远的方式向呼啦 圈跳进，抓到一个沙 包后转身再跳回与 下一位击掌接力，依 此进行，哪一组最先 完成，哪组获胜。如 没肩按立定跳远的 方式跳进的，视为犯 规，判

12、为失利！3组织学生进 行“小青蛙跳荷 叶”。4、找学生展示 动作5、引导学生积 极评价。6、教师总结。1、讲解游戏比 赛的方法和规 贝黑2、组织学生比 赛，引导学生学 会合作，勇敢表 现，强调注意安 全。3、进行总结， 加以评价，对学 生进行语言性 鼓励。一组做的最 好，能获胜。 4、积极展 示。5、相互评价 动作，共同6、认真听老 师总结。1、明确比 赛要求，并 动脑思考获 胜的方法。2、集体分 组进行比 赛，体验团 结合作的感 受。3、在比赛中 注意安全。OOX XOOX XOOX X（图六）要求：主动参与、互相 合作X X 1X X 1O O |O O |A（图七）要求：遵守规则，团结

13、合作，勇敢表现，注意 安全四1、放松活动1、在音乐伴奏1、在教师引X XX X X X X（5约（配乐放松操）下共同参与，带导下认真进X XX X X X X）稳5Zk2、课堂小结（师生领学生放松。行放松，恢A绪，刀钟共同小结，学生谈收2、教师评价练复身心。恢复获）习效果，引导学2、交流学习O OO O O O C身心3、宣布卜课，师生生积极自评。心得。O OO O O O C （图八）再见。3、宣布卜课，3、师生再4、归还器材。师生再见。见。4、归还器材。要求：积极放松，恢复身心。场地 足球场、小音箱器材沙包32个、呼啦圈16个总 结 反 思学情分析一年级学生的年龄特点为学生年龄小、思想活跃

14、、活泼好动、自制力较差，兴趣广泛，情绪波动大，注意力集中时间短，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心比较强，随意注意占优势，对体育课兴趣较浓，这为本课以培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件，使学生在“玩中学、学中玩”。采用启发、模仿等教学方法,循序渐进, 层层深入, 层层剖析 , 充分挖掘每个学生的潜在能力, 充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目标。对学生进行学情分析如下：1. 一年级男女生的比例比较平均。2. 学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。3. 年龄较小， 接触的东西也少

15、，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的， 喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差4. 男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。效果分析本课采用情境教学、游戏比赛教学，以小青蛙成长的过程为主线，把课的全过程一线贯穿。学生学习兴趣较高。因此，学生练习积极性、参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果。通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、 对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动

16、作方法，而且在各方面都有了全面的体验。教材分析本课选择跳跃中的立定跳远教学内容在体育课程标准中是水平一教学内容。它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充， 而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间， 教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与 体育课程标准以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各

17、种活动玩具， 这不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力。 体育课程标准明确要求，低年级学生只要求学习掌握一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启下的衔接作用，同时考虑到水平一学生认知水平、生理心理等因素，我确定本课教学重点、难点为解决双脚起跳，双脚轻巧落地的问题，如何引导和激发学生进行自主学习、合作学习和创新学习。课后练习：1、 15 米蛙跳练习，共做3 组。2、与家长一起进行亲子游戏：小青蛙跳荷叶、小青蛙捉害虫。课后反思本节课根据小学低年级学生好动、善模仿、 兴趣易激发的特点，结合新课程标准中的学生发展为中心，促进学生

18、身心健康发展，确保每一位学生都受益的基本理念，本课采用“故事情景”的教学形式，让学生在故事情节中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动，从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。让学生在“玩中学，学中玩”，通过情景教学让学生由易到难由简到繁循序渐进很快地掌握了立定跳远的动作方法突破了重难点。在不知不觉中掌握学习内容从而达成教学目标。个别环节学生组织纪律性不强，要根据低年级学生注意力集中时间短的特点，练习形式应多样，充分调动学生的练习兴趣。课标分析本课教学以“健康第一、学生发展为本”的新课程教育理念为指导，以教材为依据， 以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励手段，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学，学中玩。本着务实、拓展、探索、创新的思路，依据小学生生理、心理特点，本课采用情境教学法，师生共同扮演角色