Unit4MyhomeALetx27sspell教学设计pep新教材

1、Unit 4 My h°me I【单元学习内容】l I I本单 元学习的主题是询问物品的位置。I I【单元学习I目标】I 一、能力目标：I 1、能够在真实或 模拟的情境中运用句型 Where is？ lS she in | the study? Whre arle.？ Are they o|n | | the table? | |来询问物品位置。21、能够在情境中运用句型 YeS, shd is./ NO she is" | | ' t. Yes, they are./ NO, they abe" ' t| 进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单

2、词中的发音2/Tr 匕匕 厶冃 并够根据其发音规律?拼读学过的1语'甘、'曰例词C) 二、知识目标：1、能听、说衽、认读单词 bedbodm |、| studly |、I kitchen |、 bdthroom |、I liVing rook I I、 bed、| tdbie 1、 sofa、 fridge 口 pho"e I。 2.能熟拣朗读并模 仿本单元的对话。丨 3. I能理解 Let ' s dO丨内容，并按照指令做出相应的动作。4|知道元、 亠、八字母u 在:单-词中F的1 音.5.学唱歌曲。三、'青感目标东：通过-学单元:内容养成整齐摆丿放

3、物品1勺好二习惯。单元学J重L占、难占八、】本单元重亘占/ 习句型是Where isIsshe in thestUdy?Where <are.？ Are及相应回答。本单元难点they on the table?是复数的用法it has的用法。【单元20 X 20内容学情分析】I丨1、在进行词汇教学时通过实bedroOm,际生活来学习，让学生感知kitche n,table 等单词同c | 2、在接触 Let'珏亦 |部分 的对话前，应当让学生先对句型有初步|的理|丨 解。在教学|Lbt' s taikl部分时，应当先进行 整体呈现。I让孩子像观看故事一样兴趣盎然地IF对话

4、的内容。感受语言。|在跟读、分角色练习等操练后， 定让孩子模拟情景表演教师可利用书中提供的情景让学生编对话、表 演，也可以为学生提供一些其他的情景练习、 表演，或者让有能力的同学自己设置,情景、编 对话、进行操练和表演I既为学生提供了更多 的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能talk Let '【课时安排】s playl 第二课时:Let' s dO第三课时:第一课时：A Let I's Lear n第四A Let 'A Let s spe l课时B Let 'talk Ask, answer, aHdwrite第 寸BLLSrn gIL(3tnd3

5、aa果 寸BRRaW 一 dlS Zle(Z Le kSngmeUnUU m O第三.课.时.AJ!spels学一习.容 内丄A部一分.S Zet LI丄教一材.分一析一本一部一分.为 分语.音和一书两 写K> 立口分，一语音K> 立口分要 主学习字U母在单词一丄发 的音，-即/n学情分析-学生一在一前一单 面元的一学一习一中一，一已一了 经解一丄本一时 mK1的一主要任和 务基本要求本部所 分提供的个 四单词-也一都学 是生所-学一过_的一，一学一匕匕 厶冃 生正一确一读一单 出词一，一重一是 点通过一拆一音一、拼一音一养 培学一生一的一音 语意一识，一通描 过红单一词掌握词形一

6、规 并范书写一O丄学一习一标 目一、知一识一技一目 匕匕 厶冃标一丄通 匕匕 厶冃过一拆一音一、音 拼和分一类一等一语一音一意一训 识练一活一动一帮助一学一生一归一字 内 幺一母u在一单一词一中一的一音 发规-律-2能-认一读一单一并 词选出一所一听到-的一单一O 词3一亠能一过 通描红-单一词一C KU dJLU初一步一掌一单 握词一书一写一要 的求一并一辨-认-形 词二 _情-感-态一目 度标-通-发 过现-式一学一习-法 方,培一养-学一生一学一习一语 英的一兴一趣-自 及信-7学习重点难点教学一r一一点归纳u字母在单词中的发音规律7单词duck, cute,up,use的正确书写。教学

7、难占八、:字母u在单词中短元音/?/的发音【学习准备】教师准备录音机、图片、多媒体课件等。【学习过程】一一一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)说唱做演激情引趣(一一一)我行我秀口语展示1.丿Askandanswver.同位一一一分钟互问互答并计数。2.Seif exF)res.;ion.Helle.I am.卜.同位数出说了几句话并进行计录。(二二二)歌曲歌谣中情绪热身Le'sdo.Go to the living r()om.WaltchTV.Goto the study.Read abook.Gcto the kitche.卜avea snack.Goto thie be

8、?dro(om.Hav5 a nap.Go to thef bathrocm. T_akea shiower.(-三)复习旧知中知识热身(四)评价分组中注意力热身【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)(一一一)话题交流导入新课T:呈现图片导入study这个单词让学生感知字母u的发音。并举出字母u有同样发音的单词。(二二二)情景创设理解词.、八 意教师呈现use,cutfe, ex:CUSf个单词让学生读出这四个单词引导学生拼读并找一一一找这四个单词的构词特占八、和发音特占八、引导学生发现并说出其/

9、、共同字母u-e鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这-三个单词中的的发音是其/、本身的音/ju/。(-三)句中学习领读词卡对单词usie, cute,excuse进行拆音训练。(四)版式呈现视听正音1-通过板书呈现单词。2-听录音让学生跟录音模仿。-三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)(一一一)跟读模仿听做强化1-跟读录音强化模仿。2Let's (:hant.利用动画呈现语音歌谣学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。(二二二)游戏巩固任务落实1听音摘气球:听录音选择听到的单词所对应的气球。2.Lister anid circle.圈出所听到的单词。3.Shooti ng投篮游戏选择篮球对应单词中u或u-e的发音。【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母u的发音。四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)(一一一)活动运用任务落实。1.Listen and circle2. Let 's w/rite.播放录音让学生听录音描红单词。教师指导学生书写。3.Lets dos°me excercise.在练习中落实本节课所学内容。(二二二)总结赏析情感升华Animas are cu'e.