最新教师工作坊研修方案

1、教师工作坊研修方案研修专题小学语文教学科学化探索工作坊负责人所在地区、学校团队成员（人）研修专题内容设计选题背景及目标背景：小学语文教师如何“用课文来教（学）语文” ？如何让 每个孩子的语文素养都能够得到发展？在现行语文课程背景 下，语文教学陈旧落后的课程形态和教学方法制约着语文教学 的发展和进步，学生苦，教师累，至今未见改观。尽管语文教 师都认同语文课应该是“用课文来教（学）语文”，但是不可 否认，“教课文”却是当下语文课堂中的一种常态。目标：希望通过“小学语文教学科学化探索”专题研修，努力探 索语文教学科学化，让我们的语文课程改革能到更新的境界。 如果我们做的好，能够像徐志摩先生这样，满载

2、一船星辉，在 星辉斑斓处放歌。研修的主要内容：子专题仁阅读教学内容选择与教学设计子专题2：古诗文教学的有效策略子专题3：识字写字教学的有效策略探索子专题4： 口语交际教学的有效策略探索子专题5:语文综合性学习有效竟略的探索研修进度安排第1周：研修子专题1,多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第2周：研修子专题2,多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第3周：研修子专题3,多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第4周：研修子专题4,多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第5周：研修子专题5,多形式集中研讨形成阶段性研修成果； 第6周：反思小结，形成专题下各子专题优质课程资源； 第7周：总结，生成专题下

3、各子专题优质课程资源。研修过程设计：内容研修活动与任务学习资源活动教师课前教研视频1.1在备课中子专题1行为的研讨；授课过程中教师教如何对语文阅读教学内容引导性问题：学行为和学生学习行为的分析。进行选择与创生。对于文本解读任务1.1确定教学设计文本1.1体验鲁认识需经质哪几中“实际上需要教什么”和“实迅的“民族魂”个阶段？际上最好用什么去教”的教学内文本1.2运用解容。读知识“点评”阅读风筝子专题2活动2.1卜学古诗词默文本2.1师生古诗引导性问题：写及诗意理解调查研讨。词教与学的现状调查报告。如何从情感教 育、情境教育等方 面探寻有效高效 的古诗词教学方 法？活动2. 2调查探究师生 古诗词

4、教与学的现状。任务2.1探讨有效高效的古诗词教学模式。视频2.1有效高效的古诗词教学案例（微课、 微课程）。子专题3 引导性问题：谈由“认写同 步”到“认写分开， 多认少写”转变的 认识活动3.1如何提周学生的识字效率？活动3. 2如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？任务3.1探讨识字写 字教学中存在的主要问题产生 的原因以及应对霞略文本3.1识字写 字教学中存在的主要问题 产生的原因以及应对策略视频3.1有效的识 字、写字教学案例（微课、 微课程）。子专题4引导性问题：什么是口语 交际？ 口语交际 的阶段性目标是 什么？活动4.1如何创设多种多样的交际环境，让每个学生无 拘无束地进行口语

5、交际交流？任务4.1 在具体的口 语交际实践活动中，培养学生倾 听、表达、应对的能力，使学生 具有文明和谐地进行人际交流 的素养。文本4.1想说敢说乐说会说新课程 口语交际教学思路与实践视频4.1优质口语交际课案例。子专题5引导性问题：活动5.1制定、汇报综合性学习活动计划。文本51小学语文综合性学习的方法在语文综合 性学习中如何引 导学生自主、合 作、探究地开展学 习？活动5. 2通过活动中的 点滴积累，学写简单的综合性学 习活动总结任务5.1 讨论交流综合性学习方法文本5. 2以"成长足迹”为例谈综合性学习 教学视频5.1优质综合性学习课堂实录节选研修评价：1 研修笔记2. 研修

6、心得3. 教学设计及课例分析4. 线上研讨时间工作坊研修保障措施:（一）分工：团队成员丄工作坊角色主要任务负责人制定工作坊研修计划，领导团队充实完善工作坊， 形成工作坊研修成果。团队成员协助负责人，指导学员有效研修并对学员研修成果 进行综合性评价。团队成员协助负责人，收集整理工作坊有效性研修成果。团队成员具体负责子专题1。团队成员具体负责子专题2。团队成员具体负责子专题3。团队成员具体负责子专题4。!>丄团队成员具体负责子专题5。团队成员负责工作坊网站页面管理、上传管理学习资源。团队成员负责工作坊网站页面管理、上传管理学习资源。（二）准备工作：1. 曲青亚负责搭建工作坊基本框架，组建工作

7、坊研修团队。2. 全体成员负责搜集整理相关优质研修资源。3. 子专题负责人设计微课程方案，录制微课。（三）过程监控：1. 建立工作坊工作制度，制定并跟踪实施工作计划。2. 定期召开团队工作会议，及时通报工作进程及成效，反思总结前期工作，研讨收集丁网络.如有侵权请联系管理员舸除布置后续工作。3. 对团队成员定期考核，不能胜任者予以撤换。收集丁网络.如有侵权请联系管理员田除第1章：绘制标高和轴网概述：标高用来立义楼层层高及生成平而视图，标髙不是必须作为楼层层高：轴网用于为构件泄位，在Revit中轴网确左了一个不可见的工作平而。轴网编号以及标高符号样式均可左制修改。软件目前可以绘制弧形和直线轴网，不

8、支持折线轴网。在本章节中，需重点掌握轴网和标髙的2D, 3D显示模式的不冋作用,影响范用命令的应用.轴网和标髙标头的显示控制，如何生成对应标高的平而视图等功能应用。1.1实例应用2.5.1创建标高 在Revit Architecture中，"标髙”命令必 和剖而视图中才能使用，因此在正式开始项目设讣前，必须事 个立而视图。! i iF2i i :场坛（±）天花枚平至®三塗观逐B立言翅宜立京北丈至圍関说 a匡更左蔻飪呈 e區）妥纹（.全三须在立而先打开一开始项目设计。在项目浏览器中展开“立面（建筑立而）”项，双击视图需称“南立而”进入南立面视图，如图231所示。0 调整“2F"标高