《声音的产生与传播》导学案

1、.?声音的产生与传播?导学案DIV.MyFav_1283132911661 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283132911661 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY:

2、"Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283132911661 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283132911661 DIV.Section1page: Section1同学们，我们生活在声音的海洋里，那么你知道声音是怎样产生的吗？声音是如

3、何传到我们的耳朵里的？这节课我们一起来探究神秘的声现象。这节课同学们需要掌握：通过观察和实验，知道声音是由物体振动产生的；知道声音传播需要介质，真空不能传声；知道声音传播的速度与介质种类和温度有关。一、知识准备回忆复习，链接已有知能，为新知做储藏。联想：自然界中物体的存在状态通常有三种：、液体和。物体沿着直线或曲线的往返运动叫做，往返一次就叫做振动了一次。二、小组探究活动动手操作，亲历探究过程，进步实验技能。探究1：声是怎样产生的实验：1用手指按住自己的喉头两侧说话；2拨动张紧的橡皮筋；3用手搅动脸盆中的水；4吹笛子；5用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。归纳结论：声是由物体的_产生的；振动停顿，发声

4、也_。探究2：声音传播的条件实验：1把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；2用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；3阅读教材真空罩实验，获取相关信息。归纳结论：声音的传播需要，真空选填“能或“不能传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。三、典例剖析典题精析，共享思维心路。例1如图1甲中的喇叭在“唱歌，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地_。如图1乙，笛子发出的声音是_振动引起的。思路剖析：任何一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌发声时，纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌声是由于纸盆的振动产出的。笛子是一种乐器，管内

5、充满了空气，平时管内空气静止不动的，吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。变式练习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在；正在发声的音叉，用手按住后，发声停顿，这是因为。例2能说明“液体可以传声的事例是 A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒声B我们听到树枝上小鸟的“啾啾声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在溪边听到“哗哗的流水声思路剖析：固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空

6、气传入人耳的，我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的，人听到溪流的流水声也是由空气传播的，这三个例子都说明了气体可以传声。水中快要上钩的鱼被岸上人的说话声吓跑，说明鱼听到了岸上人的说话声，这声音必须由水才能传给鱼，故说明液体能传声。变式练习2：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土 ，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明 A声音是通过空气传播的B声音是通过钢线传播的C只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音D以上说法都不对四、小组自主学习活动分析数据，提取规律。我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读课本小资料表格中一些介质中的声速，答复以下问题：声音在介质中的传播速度有什么规律写出两条？思路剖析：分析数据来寻找规律，可以从数据的变化趋势出发，寻找共性与差异。声音在空气中传播时，从表中看出，温度升高时声速变大了，所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。另外，表中所给的声速，在空气气体中慢，在水和煤油液体中较快，而在冰等固体中的最快，这样可归纳出另一条规律：一般情况下，声音在固体中传播速度比液体中快，在液体中又比气体中快。变式练习3：以下关于声速的说法中，正确的选项是 A声音从水中传到空气中时，声速增大B声音从水中传到空气中时，声速不变C声音被墙壁反射回来，声速不变D声音被墙壁反射回来，声速变小五、小结评价回味反思，领悟进步，做到自主评价学