植物激素 文档 - 副本

1、新课标试卷年份题号知识点能力要求题型分值201040植物组织培养技术（无性繁殖及特点、过程、参与激素、生长素、细胞分裂素作用）识记填空、简答152012.5胚芽鞘的激素调节（新情境题 对照试验、图形分析、尖端作用、极性运输的证明、单侧光照射）理解选择题62011无2013.29种子萌发和植物激素关系（酶专一性、淀粉水解产物、变量分析、实验现象分析得出结论）分析判 断填空、简答10常错点44冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成45不同种类的植物对生长素的敏感度没有太大的不同46生长素可用于果实催熟47脱落酸能够促进种子萌发 48乙烯可用于诱导产生无子果实。P4647胚芽鞘归纳

2、：1.感受单侧光照射刺激的部位是尖端2.合成生长素的部位是尖端（分生区）3单侧光的作用只是引起生长素顺刺激方向横向运输.，与生长素合成无关4. 横向运输方向和单向刺激（单侧光照射、重力）方向一致5. 生长素横向运输的部位是尖端（茎尖、根尖等）细胞分裂旺盛的幼嫩组织6. 生长素由尖端向伸长区运输为极性运输7. 生长素作用部位是伸长区，促进细胞伸长生长8. 弯曲生长的部位是伸长区9. 引起弯曲生长的外因是单侧光、重力等10. 弯曲的原因是伸长区生长素分布不均，导致生长不均实验 变量分析 自变量和因变量 两者之间关系为结论，句式“因变量和自变量有-关系”，或者“自变量对因变量有促进或抑制作用”等1.

3、达尔文实验（排除法）：自变量为尖端，因变量为生长和弯曲 结论是生长和弯曲与尖端有关 自变量为尖端见光，因变量为弯曲，结论是弯曲和尖端见光有关-引申为尖端能感受光照刺激2.达尔文提出:尖端接受光照刺激后将某种“影响”向下传递詹森实验：证明“向下传递” 完善对照组由尖端，但在尖端和下部之间放置云母片自变量为向下传递，因变量为生长弯曲，结论为下部的生长弯曲和尖端产生的影响能向下传递，并影响了伸长区不均匀生长3.拜尔实验： 自变量是尖端位置，因变量是弯曲方向，结论是弯曲是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成4.温特实验：完善对照组-空白琼脂快 自变量是尖端产生的物质，因变量是弯曲生长 结论弯曲生长是

4、由于尖端产生的物质在尖端下部分布不均造成植物向光性原因（熟背）P48页第二段 P48页小字体向日葵向光性原因典例 插云母片结果：分析：结果：分析：截尖放生长素和套帽结果：分析：1下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是()A实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质2为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( ) A完整胚芽鞘分别置

5、于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3.把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。这个实验说明( ) A感受光刺激的部位是整个胚芽鞘，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 B感受光刺激的部位是胚

6、芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 C感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端4下列有关植物生长素发现及应用的叙述中错误的是 ()自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011山东，1C)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 (2009江苏，9)水平放置在地面的植物，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 (2008广东，11A)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008江苏，15A)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输

7、与光照方向无关(2008江苏，15B)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 (2008江苏，15D)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下设计与预测(2009福建，5改编)植物激素和动物激素比较表格（选择题）植物五种激素的生理作用大致可以分为促进和抑制（脱落酸）两个方面；植物的生长发育不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用所控制的  分泌器官 作用部位 化学本质 运输情况 举例 植物激素 无专门的分泌器官，是由植物体的一定部位产生的（各个器官） 不

8、作用于特定的器官 有机小分子物质 极性运输。分布易受重力、光等环境因素的影响 生长素、乙烯、赤霉素等 动物激素 一般由专门的内分泌腺（细胞）分泌 作用于特定的器官组织（与特定的细胞膜表面受体蛋白结合，引起特定细胞代谢的变化），调节内环境等 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等 随血液循环（体液）运输到特定器官 生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等相同：信息分子 微量高效 调节作用 被细胞接受并起作用后就被灭活 植物生长调节剂 发挥作用时间长植物激素产生和分布、作用 核心“多种激素相互作用共同调节”P54页第

9、一段落及其小字体内容：植物的生长发育和适应环境变化的过程中，调节生命活动的根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达；激素调节起重要作用；激素合成受基因组控制；光照、温度等环境因子、激素对基因组的表达进行调节；非激素物质油菜素也调节作用生长素浓度达到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的增高，反过来抑制生长素促进细胞伸长的作用P54图3-9 1 相互促进方面的有促进果实成熟：乙烯、脱落酸。调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长：细胞分裂素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实发育和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素

10、。2相互拮抗方面的有顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。雌雄花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成。调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸抑制种子 主要激素如下： 发育着的种子：生长素、细胞分裂素、赤霉素 种子成熟：乙烯、脱落酸（促进休眠；高热使其分解） 种子萌发：赤霉素（打破休眠）、细胞分裂素、生长素 注意：激素浓度随发育的变化典例1如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断

11、下列叙述错误的是()A小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小B小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量D小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用2.如图为小麦种子发育过程中几种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是A赤霉素可以促进小麦种子的成熟 B生长素可能与调节有机物向种子运输和积累有关 C细胞分裂素最先达到最高值，可能与调节种子细胞的分裂有关D种子生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同3.如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是（ ）4.下图所示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中是细胞分裂素，是生长素，是乙

12、烯，是脱落酸，对此理解正确的是 ()A果实生长发育成熟是细胞分裂素作用的结果B乙烯只存在于成熟的果实中C果实发育的各阶段中有相应的激素单独起作用D脱落酸在果实的衰老阶段中含量达到最高5.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()A使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市6下列有关植物其他激素的叙述，错误的是 ()赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 (2011海南，10D)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(200

13、8江苏，15C)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 (2009广东，10A)根尖能够产生细胞分裂素 (2009海南，16A)脱落酸能抑制马铃薯发芽 (2009海南，16 B)乙烯可用于诱导产生无子果实 (2008广东理基，49D)7.下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是 ()A低浓度的2,4D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质C水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康D若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟8. （2013天津卷）下图为生长素（IA

14、A）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1 的合成可恢复正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C. 对酶1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D. 酶2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高 9. 自然生长的植物在果实成熟过程中，各种激素都有明显变化。某实验小组测定了苹果等果实成熟过程中激素的动

15、态变化，如图所示，据图回答以下问题。（1）果实成熟前由小长大，主要是通过_和_过程实现，此时哪些激素的浓度较高？_。这些激素的作用分别是什么？_。（2）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有哪些？_。这些激素的作用分别是什么？_ 。（3）果实发育中各种激素动态变化说明了什么？_。（1）细胞分裂  细胞生长（细胞伸长或细胞体积增大）生长素、细胞分裂素、赤霉素的浓度较高生  长素促进细胞生长；赤霉素促进细胞的伸长；细胞分裂素促进细胞分裂。（2）乙烯和脱落酸乙烯能促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落。（3）在果实发育的过程中各种激素不是孤立起作用，而是相互作用共同调节

16、（或在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用）（1）从图中可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植物的生长，生长素主要通过促进                   而促进植物生长，细胞分裂素主要通过促进               &

17、#160;         而促进植物生长。（2）从图中还可知除了生长素能促进细胞伸长外，也可能具有此作用。两者的关系可用下图表示。图示中细胞伸长段表示赤霉素对生长素的分解具有_作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 _的活性实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高            含量来实现。对于完整的胚芽鞘来说，赤霉素的作用部位主要是   &#

18、160;        ，生长素主要的作用部位是                     。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的_作用。（3）在果实成熟过程中含量升高的激素。（4）以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是     

19、0; 的结果。答案：(每空1分)目的：调考学生对各类植物激素的认识理解，使学生认识再小的知识点也不能忽视。1）细胞伸长   细胞分裂  （2）赤霉素抑制    酶     生长素    。    胚芽鞘的尖端     胚芽鞘尖端以下部位      协同 （3） 乙烯。（4） 多种植物激素共

20、同协调配合生长素的化学本质是_.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高,其原因是_;从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外,_也具有这样的作用.果实中的生长素主要来源是_;在果实成熟时,果实中含量升高的激素有_;上图中各种激素动态变化说明了_如果切取发育旺盛的果实小块放在切去尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切面上(正放),过一段时间将会看到该胚芽鞘_生长.(1)果实中的生长素主要来源于_。从图中可知，除了生长素能促进细胞伸长外，_也可能具有此作用。(3)从图中各种激素的动态变化可以说明，植物的生长发育过程是_的结果（1）从上图中可知细胞分裂素与生长素都能促进植物的生长。从细胞学基础来分析植

21、物的生长，说明生长素主要通过促进         而促进植物生长，细胞分裂素主要通过促       而促进植物生长。（2）从下图中还可知除了生长素能促进细胞伸长外，也可能具有此作用。两者的关系可用下图表示。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有_作用，这种作用很可能是通过降低该过程中_的活性实现的。所以赤霉素促进茎秆伸长主要是通过提高         

22、0;含量来实现。对于完整的胚芽来说，赤霉素的作用部位主要是                    ，生长素主要的作用部位是                         

23、;。（3）在果实成熟过程中含量升高的激素是。（4）以上两图中各种激素的动态变化可以说明植物的生长发育过程是      的结果。生长素的生理作用P50页曲线图:含义生理作用的特点：两重性两重性的表现：生长：高浓度抑制，低浓度促进。例如顶端优势50页和48页图3-6、根向地生长和茎背地生长52页、2,4-D除麦田杂草52页2题发芽：51页 “摘除顶芽，-，从而使它多开花、多结果”，即低浓度促进发芽 50页“抑制侧芽发育”，即高浓度抑制发芽落花果：受粉受精胚珠发育形成种子-此过程合成的生长素促进果实发育；如果没有受粉，则果实无法获得生长素，花和果将脱

24、落。补救措施：适时在柱头上涂抹适宜浓度的生长素 例如无子番茄获得。对比：无籽西瓜（3N）；向日葵、麦、水稻、油菜、大豆等种子作物没有受粉，不能用涂抹一定浓度生长素补救。两重性表现：浓度、细胞成熟度、器官和个体不同而有较大差异。典例1.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_ 功能。(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+, Ca2+ 促使细胞内的H+ 以_ 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，

25、使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 _ 。(3)此外，Ca2+ 还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起 _ 酶催化 mRNA 的合成。(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 _ 。(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况

26、相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组 _ 光照，给予乙组 _ 光照。步骤3：观察两组幼苗的 _ ，并测量 _ 的含量。预测实验结果（1）信息交流 （信息传递）（2）主动运输  液泡 （3）RNA聚合              &#

27、160;               （4）两重性（5）步骤2：适宜的可见光     答案同等强度的可见光和一定强度的紫外光  步骤3：高度（生长状况和高度）    两组植株中3  亚甲基氧代吲哚  预测实验结果：甲组植物生长高于乙组，甲组中3  亚甲基氧代吲哚含量少于乙组2.下列有关果实发育的情况

28、，哪一图解的表达是正确的 （ ）3.(多选)如下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是( ) A生长素对三种器官的作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 BA、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏3右图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是 ( )Aa点是抑制根生长的浓度 Bb点是抑制根生长的最佳浓度Cc点是抑制根生长的浓度 Dd点是抑制根生长的浓度3.如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(1010

29、mol·L1)，下列叙述正确的是()A在AC的范围内能促进生长BAD属于生长抑制范围Ca侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长3.如图所示，若根A侧的IAA浓度在曲线a点(为1010mol·L1)，下列对B侧IAA浓度范围的描述正确的是()A在fc的范围内均能促进生长BB侧IAA浓度一定处于cd范围内CA侧IAA浓度为a是最适宜浓度，B侧IAA浓度低于a因而细胞伸长生长较A侧慢D在飞船中，根将直立生长，坐标中

30、的IAA曲线也不适于根的生长重力使B侧生长素浓度大于A侧生长素浓度，A侧浓度为a即最适浓度，而B侧生长较A侧慢。在飞船中，重力对生长素分布的影响消失，A、B两侧生长素均等而直立生长4.给未授粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。这说明了( ) A果实发育与受精作用有关 B果实发育与种子形成有关 C果实发育需要生长素 D生长素抑制了种子生长4盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减少，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。此举对下列哪种植物有效（ ） A、小麦 B、玉米 C、黄豆 D、辣椒4.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方

31、法是( ) A喷洒氮肥 B提高C02的浓度 C喷洒磷肥 D喷洒生长素类似物4.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行细胞培养，从理论上分析所得植株的果实中依次( ) A无种子、有种子 B有种子、有种子 C有种子、无种子 D无种子、无种子5将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图甲所示。若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示。一段时间后，其根和芽的生长情况是( ) Ab端长芽、a

32、端长根；越靠近b芽越长，越靠近a根越长 Bb端长芽、a端长根；越靠近b芽越短，越靠近a根越短 Ca端长芽、b端长根；越靠近a芽越长，越靠近b根越长 Da端长芽、b端长根；越靠近a芽越短，越靠近b根越短5.如图所示白杨树的主干上端，、分别为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高的是( ) A B C D5砍掉侧枝使树木长得既高又直，其原因是 （ ） A增强了顶端部位的光合作用 B降低了顶端部位生长素的浓度 C增大了顶端部位生长素的浓度 D维持了树木的顶端优势5摘掉顶芽，可以解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝的原因是 A. 增加了侧芽的生长素浓度 B. 促使生长素向顶芽运输 C增加了侧

33、芽养分的供给 D.降低了侧芽的生长素浓度5. (2013广东卷)图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.下图中曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果同样范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表生长状况的曲线是( ) AI B C DV5.2（2011浙江卷30题）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。 请回答： （1）比较曲线1、2、3与4，可知    

34、0;  对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是       ，而且         （激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施       的化合物促进侧芽生长。 （2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进         。而在完整豌豆植株

35、的顶芽中，赤霉素产生于          组织。（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内          浓度或比例的改变。答案：（1）顶芽    生长素   细胞分裂素   对抗生长素   （2）侧芽的伸长    分生（3）植物激素5.2（2011江苏卷30题）人工合成的植物激素类似物

36、常用于生产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：  （1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是    、    。（2）由图1的结果    （填“能”或“不能”）判断05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。为探究3mol/L的激素类似物甲和05mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计   种培养基。（3）已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下

37、对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有   作用。X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是    答案：（1）促进生根   抑制生根  （2）不能   4  （3）抑制    XY，XZ，Y与Z之间大小关系不确定5.2(9分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽

38、的影响分别是         和       。（2）研究者用适宜浓度的激素甲类似物处理细胞，促进了细胞的纵向伸长，得到结果如表1，据此分析激素甲类似物作用于植物细胞的分子机制是             。成熟的植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是    

39、0;       ，实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于              （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。（4）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长

40、素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。该实验的因变量是                       。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而             。【

41、答案】（1）抑制（1分）      促进（1分）（2）激素甲对细胞内的转录过程有促进（1分）（3）液泡（1分）， 高尔基体（1分）（4）乙烯浓度和根的生长情况（2分，答对一个给1分）_抑制根的近地侧生长（2分）探究实验1. 下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端X，为插条的形态学下端。试回答有关问题：（1）通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的           

42、;能促进枝条生根。选一年生枝条的目的是             ；（2）本实验的主要目的是                     ，观察指标是         

43、0;    。（3）某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明                               。能够得出的结论是 。时    间处理方法

44、试验数量（枝）成活数量（株）成活率（%）2008年方法一100066366.3方法二100075275.22009年方法一2000135167.5方法二2000158079.0注：“方法一”指插条仅正插处理（如上图甲）；“方法二”指先倒插处理（如上图乙），一段时间后，再作正插处理。（4）上图丙中枝条处理的方式为用细线水平吊挂在潮湿的空气中，一段时间后X部位生出了根，则根的生长方向为               。（1）长生素；细胞分裂旺盛（2）探

45、究形态学上、下端（S、X）在空间中的位置对插条生根（部位）的影响；插条生根的部位和长度（数量）（3）现象：用先倒插再正插的方法比仅正插更能促进枝条生根（方法二比方法一更能促进枝条生根） 结论：（4）向重力方向下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，其目的是_。(2)本实验的主要目的是_，观察指标是_。(3)下表是某研究小组进行的“某种植物倒插生根法”研究的结果。表中“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后，再作正插处理。插条生根过程

46、包括_和_两个重要步骤。根据表中数据，你能够得出的结论是_.(1)细胞分裂旺盛，芽和幼叶产生的生长素运输到插条的基部，促进生根，提高插条成活率    (2)探究形态学上、下端(S、X)在空间中的位置对插条生根的影响      插条生根的部位和数量    (3)脱分化     再分化    用先倒插再正插的方法要比正插的效果好(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，其目的是