21.古诗二首【第1课时】《登鹳雀楼》王之涣

1、对善于思考的人来说，一楼一阁，对善于思考的人来说，一楼一阁，一山一水，都在诉说深刻的道理。唐朝一山一水，都在诉说深刻的道理。唐朝诗人王之涣登鹳雀楼，发出了诗人王之涣登鹳雀楼，发出了“欲穷千欲穷千里目，跟上一层楼里目，跟上一层楼”的感慨；宋代苏轼的感慨；宋代苏轼游览庐山悟出了游览庐山悟出了“不识庐山真面目，只不识庐山真面目，只缘身在此山中缘身在此山中”的道理。让我们品读这的道理。让我们品读这两首诗，感受诗中蕴含的深刻哲理吧。两首诗，感受诗中蕴含的深刻哲理吧。登鹳雀楼 唐唐 王之涣王之涣 古诗二首古诗二首2121登鹳雀楼登鹳雀楼 唐唐 王之涣王之涣白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲

2、穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。1.1.学会古诗中的生字。学会古诗中的生字。2.2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。（重点）（重点）3.3.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。（难点）（难点）王之涣王之涣(688(688742)742)：是盛唐时期是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州的著名诗人，字季凌，汉族，绛州( (今今山西新绛县山西新绛县) )人。性格豪放不羁人。性格豪放不羁( (j j) )，常，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，

3、他常与高适、王昌龄等诗人名动一时，他常与高适、王昌龄等诗人互相唱和，以善于描写边塞风光著称。互相唱和，以善于描写边塞风光著称。主要作品：主要作品：登鹳雀楼登鹳雀楼凉州凉州词词等。等。走近作者走近作者鹳雀楼：鹳雀楼：旧址在今山西省永济。鹳雀楼前面可以望旧址在今山西省永济。鹳雀楼前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。被河水冲毁。相

4、关资料相关资料鹳鹳gungun易读错字易读错字更更gnggng（更好更多）（更好更多）gnggng（更改更新）（更改更新）多音字多音字依：依：尽：尽：欲：欲：穷：穷：理解词语理解词语紧挨着。紧挨着。完。完。想要。想要。尽。尽。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？u串珠问

5、题：串珠问题：1.1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。熟读古诗，理解古诗重点字的意思。2.2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。借助重点字，理解句意，从而理解诗意。3.3.登鹳雀楼登鹳雀楼写出了什么样的景色？表达了作者怎样写出了什么样的景色？表达了作者怎样的胸怀？的胸怀？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听听范读，边听边思考边思考“核心问核心问题题”“串珠问题串珠问题”。梳理文意梳理文意白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。夕阳靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河夕阳靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河的水正奔腾咆哮着流向大海。的水正奔腾咆哮着流向大海。欲穷千里目欲穷千里目，更更上一

6、层楼。上一层楼。要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼。登上一层楼。整体感知整体感知这首写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟这首写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。诗人运用极其朴素、极其浅显的中，前两句写所见。诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山呈现在读者眼前。后两句写所想。是千古传诵里河山呈现在读者眼前。后两句写所想。是千古传诵的名句，既别

7、翻新意，出人意表，又与前两句诗承接的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密得十分自然、十分紧密登鹳雀楼登鹳雀楼登上了鹳雀楼，诗人看到了巍峨的远山、西沉的登上了鹳雀楼，诗人看到了巍峨的远山、西沉的落日，看到了滚滚东流的黄河。表达了诗人对祖国大落日，看到了滚滚东流的黄河。表达了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。好河山的喜爱之情。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 前两句诗是对偶句，对仗纯朴自然。写登楼所前两句诗是对偶句，对仗纯朴自然。写登楼所见，见，融情于景融情于景，把上、下、远、近、西、东的景物都，把上、下、远、近、西、东的景物都融入其中，营造了景色壮阔、气象

8、雄浑的意境。融入其中，营造了景色壮阔、气象雄浑的意境。 什么是对偶？什么是对偶？把把结构相同、字数相等的两个语句对称地排列在一起，结构相同、字数相等的两个语句对称地排列在一起，表达相对、相似、相关或相承的意思的一种修辞手法。表达相对、相似、相关或相承的意思的一种修辞手法。本诗中的本诗中的“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流”就是采用了对偶就是采用了对偶的修辞手法的修辞手法。 判断判断方法：方法：结构结构相同、字数相等。相同、字数相等。认识对偶认识对偶后两句诗写诗人登楼所思。寓理于景，后两句诗写诗人登楼所思。寓理于景，“千里目千里目”是夸张的说法。表明诗人积极向上、高瞻远瞩的胸怀，是夸

9、张的说法。表明诗人积极向上、高瞻远瞩的胸怀，也道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。也道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。诗人是从哪几个方面来写全诗的？诗人是从哪几个方面来写全诗的？示例：示例：诗人是从所见和所思两方面来写全诗的。诗人是从所见和所思两方面来写全诗的。所见部分是前两句，写景。所思部分是后两句，抒情。所见部分是前两句，写景。所思部分是后两句，抒情。拓展拓展朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？朗读这首诗，联系诗的内容，说一说你有什么体会？登鹳雀楼登鹳雀楼揭示了只有站得高才能看得远的道理。揭示了只有站得高才能看得远的道理。

10、u核心问题：核心问题：1.1.熟读古诗，理解古诗重点字的意思。熟读古诗，理解古诗重点字的意思。u串珠问题：登：由低处到高处（多指步行）。登：由低处到高处（多指步行）。白日：指太阳。白日：指太阳。 依：依傍，依靠。依：依傍，依靠。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完，没有了。这里指太阳依着群山渐渐落下去，最后看不尽：完，没有了。这里指太阳依着群山渐渐落下去，最后看不见了。见了。黄河：我国第二大河，仅次于长江。黄河：我国第二大河，仅次于长江。入海流：（黄河）流向大海。入海流：（黄河）流向大海。 欲：想要，希望。欲：想要，希望。穷：极，尽

11、。穷：极，尽。 千里目：夸张的说法，指看到更远的地千里目：夸张的说法，指看到更远的地方。方。更：复，再。更：复，再。2.2.借助重点字，理解句意，从而理解诗意。借助重点字，理解句意，从而理解诗意。夕阳靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河夕阳靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河的水正奔腾咆哮着流向大海。要想把很远很远的地的水正奔腾咆哮着流向大海。要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼。方的景物都看到，就要再登上一层楼。3.3.登鹳雀楼登鹳雀楼写出了什么样的景色？表达了作者怎样的胸怀？写出了什么样的景色？表达了作者怎样的胸怀？(1)(1)这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，这

12、首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望见奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！河，望见奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！(2)(2)这首诗表达了作者积极向上、高瞻远瞩的开阔心胸和这首诗表达了作者积极向上、高瞻远瞩的开阔心胸和观赏美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，观赏美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。所见所见融情于