草原课后反思-丝绸之路课后反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑草原课后反思:丝绸之路课后反思 草原是苏教版教材学校语文六班级上册第十六课。今日，我为大家带来了草原课后反思，盼望大家喜爱! 草原课后反思篇1 品读美丽语句，体会表达方法，是本课教学的重点和难点。要引导同学品尝课文精致的语言，培育同学对语言的感受力与初步的审美力量。作家老舍随着场景的变化、时间的推移，情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情。这种情感与描绘的景物紧密交融在一起，是多么奇妙的景象。我课前就收集了很多美丽的草原图片和音乐，朗诵，要为这第一节课做好充分的预备。但是今日电教设备竟然用不了，细心预备的图片完全没派上用场。在这样一篇

2、草原风景描写名篇的课上，如何再现那奇妙的图景?我有点不知所措了。但是，出乎我的意料，孩子们深情的朗诵，丰富的想象，把他们的老师带进了一个奇妙的世界，这一切比我所预备的图片视野更宽阔，美得更极致。 看来学习这种情景交融的美文，可以没有图片、没有音乐，但是肯定要引导同学抓住文章美丽的语句，通过品读、吟诵、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写等方法，融入的世界，来体会美的意境、美的情感、美的语言。 草原课后反思篇2 草原是苏教版教材学校语文六班级上册第十六课。闻名作家老舍先生以他亲身的经受和感受写下了草原这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。通过

3、对草原景色美和人情美的不断熟悉这条明线，以及自己情感进展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。 这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容动身考虑，让同学感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。作为其次个课时的教学，我将目标确定为有感情地朗读课文25段，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊;绽开想象，感受"蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。'的美妙意境。依据同学的年龄和认知特点，本节课的教学重点确定为"体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。' 草原课后反思篇3 在教学中，我努力做到突出重点，突破难点。

4、1.小组合作学习，体会人情美。思索：假如要用一个词概括草原人民对待客人的特点，你想用什么?(热忱好客)草原人民的热忱好客从哪些方面可以看出?(迎客待客话别)草原人民的热忱好客从哪些语句可以看出，用勾画出来。这一设计便于发挥同学的主观能动性，使同学自主学习、自主解决问题的力量得到较好的发挥。 2.开展活动，突破难点。我设计了以下活动： a 创设情境，模拟蒙古包外见面握手的场面。 b 假如你是客人，你会说些什么?假如你是仆人，你又会说些什么? c 假如我就是蒙族同胞，我来到漂亮的阳城观光旅游，你们会怎样款待我? 这些情境的创设、活动的开展使同学在深刻的感悟中，在语言的练习中，将"蒙汉情'升华为"民族情'，这一教学重点和难点得到了很好的突破。 但教学永久是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有以下不足的地方。 1. 同学学习的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学习中放手不够，使同学自主学习、自主质疑、自主解决问题的力量没有得到充分的熬炼。 2.老师语言还不够美丽，激励评价还应更有针对性。 3. 课堂上读的层次和形式还应更多样一些，有效一些。 看了"草原课后反思