中班美术小土坑

1、中班美术：小土坑 活动目标 1. 初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里

2、，究竟是怎么回事? 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 - 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有

3、用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 然现象。主要从以下几方面进行应用: 1 .延续故事的惊喜 活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经

4、明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。 2. 画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用

5、炫彩棒遇水溶化的特 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中， 充分感知了水中倒影的自 性，米用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、 观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3

6、.谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1. 幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进

7、行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 然现象。主要从以下几方面进行应用: 1 .延续故事的惊喜 到小

8、土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。 2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新

9、颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，米用了宣纸、炫彩棒、小刷子 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中， 充分感知了水中倒影的自 活动在“这几天又不停地下雨， 雨停了，动物朋友们又来 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：

10、与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、欣赏挂件、讨论 1. 母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.

11、幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助

12、孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用： 1 .延续故事的惊喜 活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无

13、限的惊喜。 2. 画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理

14、 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画

15、步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事

16、， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 水中倒影的体验。当美术创作结束时，画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用： 1 .延续故事的惊喜 活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的

17、情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。 2. 画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难

18、的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、 欣赏挂件、

19、讨论 1. 母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新

20、教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用： 1 .延续故事的惊喜 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的

21、出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜 2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以

22、固态的结果呈 活动在“这几天又不停地下雨， 雨停了，动物朋友们又来 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.

23、草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小

24、刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步

25、引发对 然现象。主要从以下几方面进行应用: 1 .延续故事的惊喜 活动在“这几天又不停地下雨，雨停了，动物朋友们又来 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。 2. 画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现

26、，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中， 充分感知了水中倒影的自 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料

27、准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么? 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来

28、到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“

29、小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 然现象。主要从以下几方面进行应用: 1 .延续故事的惊喜 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜 2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为

30、此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中， 充分感知了水中倒影的自 活动在“这几天又不停地下雨， 雨停了，动物朋友们又来 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-

31、03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？ 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟

32、是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 新教参活动内容的选择与应用 小土坑早在20世纪盛传，也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故

33、事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中，充分感知了水中倒影的自 然现象。主要从以下几方面进行应用： 1 .延续故事的惊喜 到小土坑边看个究竟”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影

34、的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜。 2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 活动在“这几天又不停地下雨， 雨停了，动物朋友们又来 草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用

35、一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子 2019-03-26 活动目标 1.初步学会有目的地思考作厕步骤，体会按步骤有条理 操作的意义。 2 .爱听“小土坑”的故事，乐于表现故事中水面倒影的 优美景象。 活动准备 1.材料准备：画有小土坑的铅画纸，炫彩棒，小刷子， 清水。 2 .欣赏材料：与故事匹配的民间装饰性动物挂件。 3 .步骤图5幅。 活动过程 一、观察步骤图，回忆故事情景 1.草地上有个小土坑。 2 .这几天又不停地下雨，雨停了小土坑边长出了什么？ 3 .谁来到土坑边？

36、 4 .母鸡大声叫了起来：不好了，一只母鸡掉到土坑里去 了。 二、 欣赏挂件、讨论 1.母鸡叫来了谁？按故事顺序找出对应的动物。 2 .大家都认为有动物掉进土坑里，究竟是怎么回事？ 3. 为什么叫来主人的时候，土坑里什么也没有了？ 4. 思考作画步骤：究竟应先画动物还是先画土坑里的水， 容易看到倒影？ 三、 幼儿创作尝试 很多动物朋友都来到小土坑边， 想看一看土坑里有水的时 候是不是会有自己的倒影： 1.幼儿按自己的意愿任选一个动物朋友。 2 .关注作画步骤，按照创作的顺序有条理地想象作画。 3 .尝试用小刷子在水坑里刷水，拓印出动物的倒影。 四、 交流分享 1.按角色画面进行归纳，师生共同复

37、述故事。 2 .将画面订成数本图画书，讲述故事。 活动解析 小土坑的惊喜 - 新教参活动内容的选择与应用 小土坑 早在20世纪盛传， 也是新教参中班主题“水 真有用”中选用的故事。生动盼隋节，重复的语句将水可以照出 倒影的特性演绎成了极具戏剧性的故事， 深受幼儿的喜爱：尤其 在梅雨季节，幼儿身处“水塘处处”的环境中，时而探头水塘， 不断玩味“小土坑”的体验，大有将“小土坑”进行到底的冲 动。 本次绘画活动借助孩子们的兴趣热点， 利用新型美术材尜 炫彩棒水溶性的特点，引 导幼儿通过自己的创作在重现故事情境中进一步引发对 然现象。主要从以下几方面进行应用: 1 .延续故事的惊喜 到小土坑边看个究竟

38、”紧接着五个故事角色的出现， 无需添 加笔墨，即刻使幼儿进入了再试一下、看个究竟的情景之中。虽 然幼儿似乎已经明白倒影的自然现象， 但在整个活动中幼儿是以 某个故事情境中的角色身份来到土坑边的， 所以当幼儿看到水中 重现自己的倒影时，仍然带来无限的惊喜 2 .画面美感的惊喜 该故事中有母鸡、公鸡、猪、羊、牛等角色，都是幼儿比 较熟慈的角色。为此，我特意为幼儿提供了不同与他们平日生活 中的、充满乡土风情的动物图像。 这些富有装饰图案的图像有别 于他们的习惯表现，增强了幼儿的审美体验。另外，还在小土坑 的周围布满着无数美丽的花草， 这一布置给幼儿提供了无限表现 美的余地。 3 .新颖工具的惊喜 使用一般美术材料表现倒影，必须表现两个相反的图像， 水中倒影的体验。当美术创作结束时， 画中倒影以固态的结果呈 现在幼儿面前，幼儿的惊喜尽在其中， 充分感知了水中倒影的自 活动在“这几天又不停地下雨， 雨停了，动物朋友们又来 这对四五岁的幼儿是有相当 困难的。为降低作画的难度，我利用炫彩棒遇水溶化的特 性，采用了宣纸、炫彩棒、小刷子