后进生辅导记录

1、后进生辅导记录文档编制 gKKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08特殊学生关爱辅导记录学生 姓名班级五(1)年龄12辅导 教师情况 简述心里不 健康辅导 时间201603让学生找到自我，找到人生的方 向。初期 表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师， 同学都很少沟通，不愿意交流。阶段 表现不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑散漫的个性进入学校 后，又因为学习成绩，行为习惯较差，经常受到批评，指责，产生了 逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。辅导过程1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校 内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方

2、法，多加引导逐渐使 他走上正轨。2、讲究辅导的方式。平时我对他多加关注，发现他的闪光点:热 爱劳动，与冋学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与 其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯。3、帮肋制定近期目标。我帮肋他制定每个阶段的近期目标，如 有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改 正其不良的行为习惯。阶段 效果通过耐心帮肋，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的 学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师，同学，家长平 时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生。特殊学生关爱辅导记录学生 姓名班级五1年龄12辅导 教师不会认 真学习辅导 时

3、间201604学会听讲，自觉遵守纪律。初期 表现性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处或与他们相处不密 切。同时，在学业上也表现出努力不足，不能完成老师布置的作业， 经老师批评教育，却仍旧我行我素阶段 表现没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力 来学习。辅导过程1选择突破口，努力帮助他战胜自卑心理。由于他原来对工作非 常热心、积极，所以我选择这个为突破口。在工作上我适时地给予他 提拔，并协调班干部为他的工作多出力相肋，使他的一些工作得以较 顺利的开展，这对他肯定自己的能力很重要。2利用班级的力量，利用同学间纯真的友情，及时遏制出现的反 复现象。由于上半学期思想的波动和分心，

4、因此他的期中考试成绩很 不理想，他又自卑了。正在这时，学校开展了“学习身边的榜样，争 做四个模范”的活动，经过同学的评议，他被评为班级的模范，事迹 刊登在班刊上，这令他有点意外；而后，学校又让他在升旗仪式上代 表年级发言，这为他增添了很大的自信。3、他是一个留守儿童。没有人监督他写家庭作业。对他进行理 想教育，认识到学习的重要性。自觉完成家庭作业。阶段 效果经过我的努力，王亚坤犯错误的次数少了，约束力有所增强，特殊学生帮扶记录学生 姓名班级五(1)年龄12原因行为习 惯差辅导201605帮扶改掉坏习惯时间重点不良 表现课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走 边玩，经常迟到。实

5、际 困难基础差，注意力不集中，贪玩帮扶过程1、观察他的在校表现，与爷爷奶奶联系，了解最近在家表现。2、告诉他快考试了，希望他能努力学习，让在外的父母放心， 等父母回家给他们一个大的惊喜。3、课余时间，特别关注他的行为习惯，一旦出现问题，及时给 与纠正。阶段 效果学习上有了一定的进步，开始控制自己不良的行为习惯。特殊学生关爱辅导记录学生 姓名班级五(1) 班年龄12辅导 教师情况 简述父母在 外打工辅导 时间201606提高学习兴趣初期 表现不爱与其他人交谈，喜欢独处，不能与本班学生友好相处，想法特 殊。阶段 表现良好辅导过程多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让 他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜 样的途径，鼓励他争做别人的榜样。和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德 行为，为他创造