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文档简介

1、?亡羊补牢?教学设计5【教学目标】、知识目标：学会本课的生字新词。、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从此造句。、德育目标：理解?亡羊补牢?这那么寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、由生字窟窿的教学导入新课、课件及各种物件这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？、出示生字词窟窿，指导读准字音：这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。、导入：当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习一那么寓言故事：?亡羊补牢?二、 学习课文课件：出现一个羊圈

2、，上面有一个窟窿话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。板书：少了一只羊养羊人是怎么做的？、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。、分节朗读课文，检查自学情况。、学生质疑。谁提出的问题最有思考性？、根据学生的问题，讨论解疑： 词语亡羊补牢暂时不考虑解释 街坊提示：指名一个学生问你家住在哪里？谁家和他住在同一条街上或小区？，lsquo;街坊rsquo;就是_。 懊悔出示课文中的原句。理解：他懊悔什么？为什么会懊悔？答复后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？如果像你一样就好了，可惜这

3、个养羊人_板书：不听劝课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起，再男女生对读对话。 谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。课件演示板书：又少一只羊现在，你有没有理解懊悔的意思呢？板书：懊悔不该不接受早知道，当初就_，不该不，两个不说明他真的很懊悔。羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_，试试看，将养羊人心里的话读出来指名读、齐读引读转念一想，_。于是，他是怎么做的？_。结果怎样？_。结合理解从此：此表示此时、此地，从此就是从_开始。他怎么补的？补得怎么样？课件：羊圈修补得结结实实的板书：堵上窟窿；羊再也没有丧失再朗读这段话，注意突出这些词。 结合板书理解亡羊补牢。、齐读课文。、课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃着草看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？三、 总结全文，揭示寓意、指名给课文配音。、齐读全文。、课件：再次出现刚上课时出现的那些物件刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面出现了窟窿，该怎么办？如果，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，又该怎么办呢？

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