0的加减法___说课稿

1、仅供参考0 的加减法说课稿一、教材分析（一）教材所处的地位与作用0 0 的加减法是苏教版数学一年级上册第八单元的内容。 本节内容是学生在已 经掌握 5 5 以内加减法和 0 0 的含义后，学生在已获得一定的探究方法的基础上，进一 步探究 0 0 的加减法，本课通过创设生动有趣的问题情境，激发学生学习新知的欲望， 为学生提供充分的活动和交流的机会，让学生利用例题里的经验和方法，并根据加 减法的含义和 0 0 的含义，自己思考、推理，算出得数，获得使学生在丰富的操作活 动中进一步掌握有关 0 0 的加减法计算。r （I C、（二）教学目标根据教学大纲的要求和我们学生的实际情况，制定了以下教学目标。

2、1 1 .根据“没有”可用来表示及加减法的含义。2.2. 让学生自己思考、推理，根据 0 0 表示“没有”的意义算出得数。3.3. 培养学生良好的观察习惯，感受数学与生活的练习，树立学好数学的信心。（三）重难点重点：根据 0 0 的含义和有关 0 0 的加减法算理。难点：认识有关 0 0 的加减法的计算规律。二、说教法常言道：“教必有法，教无定法”。根据一年级学生的心理特点和认知能力水 平大胆地处理教材，并作了精心的安排，充分体现数学是源于实践又运用于生活。 因此，本节课的教学中，我以学生为中心，让学生积极思维、勇于探索、主动地获 取知识。本节课主要采用现代信息技术教学法、情境教学法、演示法。

3、在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间， 具体及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与自主能动的探索，实现教学的再创造。三、说学法“授人以鱼，不如授人以渔”。当前素质教育的主流就是培养学生的能力，使学 生学会学习，学会解决实际问题。本节以生活中的一些例子为中心，立足于学生的“学”，让学生亲自尝试，接受问题的挑战，充分展示自己的观点和见解，提高学 生利用已学知识去主动获取新知识的能力，课堂上要采用积极引导学生主动参与， 合作交流的方法组织教学，给学生创设一个宽松愉快的学习氛围，使学生真正成为 教学的主体，体会参与的乐趣，成功的喜悦，感知数学的奇妙。真正做到

4、在“玩中r （I. 、学”和“学中玩”。四、说教学过程设计（一）复习引入师：同学们，我们已经学习了 5 5 以内的加减法，下面考考大家的计算能力。出匕1示题目大家学的真棒！小朋友们再想想我们以前学过这样一个数 0 0，还记不记得它表示I - 什么含义？今天我们来共同学习 0 0 的加减法，看看哪位小朋友表现最突出。（板书课题）（二）学习新知1 1、教学例 1 1（1 1）出示情境图 1 1问：图中画了什么？他们在干什么？出示一共有 3 3 个小朋友在浇花（2 2）出示情境 2 2仅供参考仅供参考图中发生了什么变化？出示走了 3 3 个小朋友(3) 那还有?(4) 把三句话连起来说一遍。一共有

5、3 3 个小朋友在浇花，走了 3 3 个小朋友，还 剩几个小朋友在浇花？怎么列算式呢？(5) 学生列式，老师板书：3 3 3=03=0(6) 问：这道题为什么用减法？为什么等于 0 0 呢？(学生讨论)2 2、教学例 2 2(1) 出示情境图，理解含义。r II. 、(2) 两盆一共开了几朵花？(3) 学生尝试完整说 3 3 句话。(4)怎么列示？ 5+0=55+0=5 为什么用加法？为什么等于 5 5 呢？(学生讨论)在这一环节的教学中，我充分利用教材资源，将原来教材中静态的图动态化，匕1让学生在生动、有趣的情境中学习数学。然后，创设情境，用所学来的知识帮助学 习伙伴解决难题，激发学生强烈的

6、探究，解疑的欲望。最后，通过学习过程中所列I - 出的算式，让学生自己总结、归纳出有关 0 0 的加减法算式的规律，体验成功的乐趣。(三) 巩固新知(1) 想想做做第 1 1 题说清楚题意，根据图意写出一道加法算式和一道减法算式。填写算式和得数后， 再让学生结合图意解释计算过程。(2) 想想做做第 3 3 题(出示动画演示)引导学生分别用三句话来描述三幅图的图意，写完算式后还 要让学生仅供参考说说他们的相同和不同，以加深对有关 0 0 的加减法的理解。（3 3）想想做做第 4 4 题学生独立完成，在分别引导他们每一横行和每一竖行的算式，体会相互间的联系与 区别。（4 4） 想想做做第 5 5

7、题学生独自完成，再通过交流整理符合要求的不同填法，进一步加深0 0 的特征和加减法的规律。（5 5） 想想做做第 6 6 题描红写一写，算一算，学生独立完成（四） 拓展r （I . （1 1） 看谁算得又对又快。（2 2） 动画演示，看图列算式。（3 3） 找朋友。在这一教学步骤中，我给出的题从浅到深，从直观感知到利用方法抽象思考，匕1一步一步完成了梳理整堂课所学的新知识，流线型地从认知到结论再到实践的过渡。（五） 小结、.I - 师：今天我们学习了哪些内容？今天咱们班的学生都很出色。每人加一颗小星 星。这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学 生享受到成功的喜悦，更激发学生学习数学的热情。（六） 作业想想做做第 2 2 题五、说板书设计直观简明，既突出了本课的重点，又有很强的概括性，使学生容易明白。六、说教学反思仅供参考1 1、我注重创设一个个学生自由交流的空间和机会，使学生在一个生动活泼、主 动的学习过程中体验、理解和掌握知识。2 2、联系学生已有的生活经验，利用课本主题图。设计教学过程时，把本课教学