部编教材八年级(上)第18课《苏州园林》

1、美在粗犷美在粗犷美在清新美在清新美在原始古朴美在原始古朴美在动感美在动感美在静谧美在静谧美在气势美在气势上有天堂上有天堂下有苏杭下有苏杭苏州四大园林苏州四大园林沧浪亭（宋代沧浪亭（宋代）狮子林（元代）狮子林（元代）拙政园（明代）拙政园（明代）留园（清代）留园（清代）苏州园林景观苏州园林景观请你欣赏请你欣赏留园留园狮子林狮子林网师园网师园退思园退思园拙政园拙政园苏苏 州州 园园 林林叶圣陶叶圣陶 叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），），原名叶绍钧，江苏苏州人，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名现代著名作家、教育家、编作家、教育家、编辑家。辑家。他在小学、中学、大他在小学、中学、大学教

2、过书，对语文教学的改学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。革和教材的建设有重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年代是他年代是他创作的重要阶段。代表作有创作的重要阶段。代表作有长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之、童话、童话集集稻草人稻草人、古代英雄古代英雄的石像的石像。出版有。出版有叶圣陶叶圣陶全集全集。 作者简介作者简介轩轩 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋相相 间间 镂镂 空空 蔷蔷 薇薇斟斟 酌酌 重重 峦峦 叠叠 嶂嶂 xun xiqi hln xnxing jinlu kngqing wi zhn zhu chng lun di zhng池沼池沼对称对称chzho

3、chn读读准准字字音音鉴赏：鉴赏：因地制宜：因地制宜：对艺术品或文物的欣赏和评价。对艺术品或文物的欣赏和评价。课文指根据具体地形，设计各课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。不相同的园林。因，依照、根因，依照、根据。宜，适当、适宜。据。宜，适当、适宜。映照，衬托。映照，衬托。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。你知道下列词语的意思吗？你知道下列词语的意思吗？重峦叠嶂：重峦叠嶂：映衬：映衬：阅历：阅历：雷同：雷同：景致：景致：别具匠心：别具匠心：斟酌：斟酌：由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。指别致的、

4、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是考虑事情、文字等是否可行或是否适当。否适当。 快速浏览全快速浏览全文，找出每一段文，找出每一段的重点句。的重点句。 梳理课文，看每段写了什么内容，梳理课文，看每段写了什么内容，并给文章分段。并给文章分段。第一部分第一部分 （1 12 2段）段）总写苏州园林的总体特征。总写苏州园林的总体特征。（3 39 9段）段）分项说明苏州园林的特征。分项说明苏州园林的特征。（1010段）段）苏州园林的美还不止以上苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。这些，引人回味。本文结构本文结构第二部分第二部分第三部分第三部分1

5、.1.作为苏州人的叶圣陶对苏州园林的总印作为苏州人的叶圣陶对苏州园林的总印象是什么象是什么? ? 苏州园林是我国各地园林的苏州园林是我国各地园林的标本标本，各，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本：样本的意思。说明苏州标本：样本的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。园林具有广泛的代表性。 形象地从范围、程度说明苏州园林的形象地从范围、程度说明苏州园林的艺术价值艺术价值 ，总领全文。，总领全文。2.2.苏州园林的整体特点是什么？苏州园林的整体特点是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美

6、的图画。 如在图画中如在图画中讲究亭台轩榭的讲究亭台轩榭的布局布局讲究假山池沼的讲究假山池沼的配合配合讲究花草树木讲究花草树木映衬映衬讲究近景远景的讲究近景远景的层次层次 这四个这四个“讲究讲究”的次序能不能任意调的次序能不能任意调换？为什么？换？为什么？（请从（请从3-63-6段找答案）段找答案）3.3.文章从哪些方面介绍苏州园林的？文章从哪些方面介绍苏州园林的？（为了说明这个特点从哪几个方面说明？）（为了说明这个特点从哪几个方面说明？）3 3段：亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求段：亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣自然之趣。4 4段：假山池沼的配合讲求段：假山池沼的配合讲求自然美自然美。

7、5 5段：花草树木的映衬给人段：花草树木的映衬给人图画美图画美。6 6段：近景远景的层次给人段：近景远景的层次给人景致美景致美。* *速读速读3-63-6段，看看依次写了什么？段，看看依次写了什么？依次照应第依次照应第2 2节中的四个节中的四个“讲究讲究”。 * 仅从大处讲究能称得上是仅从大处讲究能称得上是 完美完美 的图的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读的完美。速读7-97-9节看看要注意什么？节看看要注意什么？ 7 7段：每个角落都注意段：每个角落都注意图画美图画美。8 8段：门和窗是高度的段：门和窗是高度的图案美图案美。9 9段：极少

8、用彩绘给人段：极少用彩绘给人色彩美色彩美。总总分分讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次局部：局部：细处：细处：角落的点缀角落的点缀门窗的设计门窗的设计色彩的使用色彩的使用总总 不止以上写的这些不止以上写的这些主主次次游览者无论站在哪个游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅点上，眼前总是一幅完美的图画完美的图画标本标本逻辑顺序逻辑顺序缩写：缩写： 苏州园林是我国各地园林的标本。设苏州园林是我国各地园林的标本。设计者和匠师们一致追求的是：务必使每个计者和匠师们一致追求的是：务必使每个游览者无论

9、站在哪个点上，眼前总是一幅游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。苏州园林不仅在大局上讲究自然美图次。苏州园林不仅在大局上讲究自然美图画美，而且在细节上也注重了各种美的体画美，而且在细节上也注重了各种美的体现。如角落的点缀门窗的设计色彩的使用现。如角落的点缀门窗的设计色彩的使用等做力求做到完美。等做力求做到完美。 自读课文自读课文3-93-9段段, ,划出能划出能具体具体表表现

10、现图画美图画美的句子的句子, ,再读一读。再读一读。 苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，好像故讲究对称，好像故意避免似的。意避免似的。精读第三段精读第三段1.1.概括亭台轩榭的布局特点。概括亭台轩榭的布局特点。2.2.“用图画来比方，对称的建筑是图案画，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。自然之趣，是不讲究对称的。” ” 图案画与图案画与美术画有什麽不同？美术画有什麽不同？ 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 图案画更类似数学中的图案画更类似数学中的

11、“几何图形几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性、不板。而美术画是艺术创造，更注重个性、不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 假山的堆叠，假山的堆叠，是一项艺术而不是一项艺术而不仅是技术。仅是技术。 池沼或河道的边池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自总是高低屈曲任其自然。然。精读第四段精读第四段1.1.本段的说明对象是什么？其中又以什么本段的说明对象是什么？其中又以什么为主？为主？2.2.段中段中“艺术艺术”与与“技术技术”词序能否对调？词序能否

12、对调？3.3.池沼的最大特点是什么？池沼的最大特点是什么？假山、池沼。假山、池沼。以池沼为主。以池沼为主。 不能。句中表达的意思是不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。不仅是技术，更是艺术。”前后是递进关系，前后是递进关系，不能调换。不能调换。技术，有固定的程序和方法，可以复技术，有固定的程序和方法，可以复制。艺术，强调独创性，无法复制。制。艺术，强调独创性，无法复制。大多引用活水。大多引用活水。 苏州园林栽种苏州园林栽种和修剪树木也着和修剪树木也着眼于画意。眼于画意。 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。精读

13、第五段精读第五段1.1.找出中心句，并说明其作用。找出中心句，并说明其作用。2.2.找出与找出与“栽种栽种”、“修剪修剪”对应的句子并说明如对应的句子并说明如何体现画意。何体现画意。3.3.“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿”中中“高树高树”与与“低树低树”位置能否对调？位置能否对调？（第一句，概括特点）（第一句，概括特点）栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。修剪，没有固定的样式，任其盘曲嶙峋。修剪，没有固定的样式，任其盘曲嶙峋。（不能，（不能，“高低高低”与与“俯仰俯仰”对应。）对应。）4.4.段中的段中的“寂寞寂寞”、“珠光宝气珠光宝气”

14、怎样理解？怎样理解？5.5.两个两个“没有没有”句式有何表达作用？句式有何表达作用？6.6.本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种7.7.段末以段末以“古老的藤萝古老的藤萝”作例子，有何作用作例子，有何作用？（“寂寞寂寞”，原意孤单冷清。文中，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞不感到寂寞”是表现是表现园园中花草树木的栽种交错映衬、四季繁茂所造成的艺术效果。中花草树木的栽种交错映衬、四季繁茂所造成的艺术效果。“珠光宝气珠光宝气”, ,原是形容装饰华丽，文中原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花形象地描绘出藤萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）

15、的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。）（从反面说明（从反面说明“着眼画意着眼画意”，作比较说明。），作比较说明。）（说明为主，兼以描写、议论）说明为主，兼以描写、议论）（说明栽种修剪体现画意。）（说明栽种修剪体现画意。） 墙壁上有砖砌的各墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实是两边无所依傍的，实际是际是隔而不隔界而未界隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深因而更增加了景致的深度。度。隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界精读第六段精读第六段1.1.“花墙和廊子花墙和廊子”的设计有何特点和作用？的设计有何特点和作用？2.2.结合文意理解结合文意理解“隔

16、而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思。的意思。 尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的图案，廊子两边无所依傍，所以景致并没墙壁是镂空的图案，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。特点：特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，花墙有镂空图案，廊子无依

17、傍，隔而未隔，界而未界。界而未界。作用：作用：景致增深，层次更多。景致增深，层次更多。角落：角落： 如果开窗正对着如果开窗正对着白色墙壁，太单调白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。子或几棵芭蕉。 门和窗图案设计门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品建筑色彩：大多漆建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的起人们安静闲适的感觉。感觉。精读第七精读第七- -九段九段1.1.七七- -九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？2.2.这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？这些

18、细微的地方体现苏州园林的什麽特点？3.3.第九段运用了什麽说明方法？第九段运用了什麽说明方法？每一个角落的图画美、门窗的图案美、每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美建筑的色彩美无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画作比较说明作比较说明小小 结结 本文说明语言准确而又生动，严本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者幅幅美丽的图画，同时赞

19、美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。平。 图画美亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次角落的修饰角落的修饰门窗的图案门窗的图案色调的处理色调的处理特点特点（主）（主）（次）（次）总总分分分分 作比较、举例子、作比较、举例子、 打比方、摹状貌、打比方、摹状貌、 分类别等。分类别等。说明方法探究说明方法探究1 1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究殿和住宅相比；突出了苏州园林讲

20、究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2 2举例子举例子第第2自然段，以

21、游览都来到园里，没有一个不心里想着自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林是一的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。幅完美的图画的特点。第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。苏州园林花树的艺术风采。3 3摹状貌摹状貌第第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明

22、而又形象生动的要求。又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（4）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（5）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓

23、延蔓延着爬山虎着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。说明文的语言探究说明文的语言探究（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3） “务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而这几个动词恰当而形象地写出