十五课.用汉语治病

1、十五课：用汉语治病傅斌傅斌词语学习【心理学】是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。句：他是学心理学的。【智商】智商就是智力商数，智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。句：爱因斯坦的智商很高【中枢】事物系统中起中心主导作用的部分句：这儿是铁路中枢，来往火车很多。【众所周知】 周：普遍。大家都知道的。【近 义】尽人皆知、家喻户晓、人所共知。句：他的才能是众所周知的。词语学习【颠三倒四】【颠三倒四】：形容次序错乱，没有条理。【近义】： 语无伦次、乱七八糟、【反义】： 井然有序、有条不紊、有条有理句：这人说话颠三倒四的，不靠谱。【看法】【看法】 对客观事物所抱的

2、见解、观点。 2. 意见，看问题的方式或方法.句：我对你有看法。【线索】线索】事情的头绪或发展脉络。句：我发现了有用的线索！【协作】【协作】若干人或若干单位互相配合来完成任务句：对于成功，团队协作很重要！词语学习【假设】【假设】1.如果，假定。2.虚构。 3.科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要根据事实提出，经过实验证明、实践检验就成为理论。4、暂时认为句：这个假设如果成立，那么成功就不远了【毫不费力】【毫不费力】意思是一点也不花费力气，比喻事情非常轻松就能解决。【近义词】易如反掌、轻而易举、探囊取物、不费吹灰之力、举手投足【反义词】千辛万苦句：认真观察生活，积累素材，写作文就毫不费力；句

3、：这道题真简单，我毫不费力地就解答出来了。课外小知识一：大脑一：大脑人的大脑是由左脑和右脑组成，在功能上各司其责，左脑负责语言等抽象活动，右脑则负责想象等感性活动。右脑右脑( (本能脑本能脑潜意识脑潜意识脑) )拥有的能力：拥有的能力： 1.图像化机能(企划力、创造力 、想像力)2.与宇宙共振共鸣机能(第六感 、念力、透视力、直觉力、 灵感、梦境等) 3.超高速自动演算机能(心算、 数学) 4.超高速大量记忆(速读、记忆 力) 左脑左脑( (意识脑意识脑显意识脑）拥有的能力：显意识脑）拥有的能力：1、知性知识理解思考 判断推理语言抑制2、五感 ( 视、听、嗅、触、 味觉 )2 2：大脑开发：大

4、脑开发正常人的脑细胞约140亿150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡，虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的，但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞，必然影响脑效能，必显迟钝呆板。我们开发的大脑潜能约有95的大脑潜能尚待开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到开发程度也只达到1313左右。左右。正常人也就只有正常人也就只有5%5%到到10%10%而已而已。阅读课文，回答以下问题

5、1 1、什么是失语症？发病的原因是什么？、什么是失语症？发病的原因是什么？2 2、大脑皮层语言中枢的作用是什么？、大脑皮层语言中枢的作用是什么？3 3、科学家们经过调查发现，中国人、日本人比、科学家们经过调查发现，中国人、日本人比欧美国家人患欧美国家人患“失语症失语症”的少，这是为什么？的少，这是为什么？4 4、那个美国儿童的、那个美国儿童的“失读症失读症”是怎样恢复的？是怎样恢复的？5 5、大脑左右半球是怎样分工的？、大脑左右半球是怎样分工的？6 6、为什么说学习汉汉语文可以治病？可以提高、为什么说学习汉汉语文可以治病？可以提高人的智能人的智能？读课文回答问题答：他在看报纸上的天气预报时，竟

6、然发现自己一个字也不认识了，极为恐怖的是，即使是拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。大脑中枢神经受损。1、什么是失语症？发病的原因是什么？、什么是失语症？发病的原因是什么？2、大脑皮层语言中枢的作用是什么？答：人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理旅础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如，听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人语言行为便出现障碍，常见的表现是患上“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不

7、能使用语言。“失读症”就是失语症中的一种。3、科学家们经过调查发现，中国人、日本人比欧美国家人患“失语症”的少，这是为什么？答：中国人和日本人使用的都是汉字、欧美人使用的是拼音文字，欧美人记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用要精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。这就是中国人、日本人患“失读征”少的原因。4、那个美国儿童的“失读症”是怎样恢复的？答：他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉汉语文，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉汉语文句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果

8、，这位美国少年竟毫不费力的就把英语句子念了出来。试验初步成功了。5、大脑左右半球是怎样分工的？答：左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。6、为什么说学习汉汉语文可以治病？可以提高人的智能？答：汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。后来，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。语文、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。学习汉汉语文、汉字的方法能提高西方儿童的智能。课文总结中中国汉字区别于世界上其他民族的文字的最大国汉字区别于世界上其他民族的文字的最大特点是字型成方块。方块字不仅有书法性的节特点是字型成方块。方块字不仅有书法性的节奏、线形美，而且方块汉字的奏、线形美，而且方块汉字的“形形”能传达丰能传达丰富的理性信息，既有猜读的可能性，又有联想富的理性信息，既有猜读的可能性，又有联想之余地，有助于智商及思维能力的发展。因为之余地，有助于智商及思维能力的发展。因为汉字