素质报告书填写培训

1、素质报告书填写培训海淀区小学生素质发展评价海淀区小学生素质发展评价培培 训训 会会海淀教委小教科海淀教委小教科素质报告书填写培训第三版报告书的特点 将评价手册和报告书进行了整合，并保留了原有的海淀特色部分； 删繁就简，使报告书中的内容更为清晰明确； 减少重复工作的内容，为一线教师减负。素质报告书填写培训第三版报告书的填写说明报告书中包含以下内容： 【学业成就测评】（学业水平测试、 学科能力考核 ） 【体质健康状况】 【关键素质发展】 【个性特长发展】 【报告单】素质报告书填写培训【学业水平测试】包括：语文、数学、英语三个部分以语文填写为例：素质报告书填写培训内容评价提示评价评价方式方式 第一次

2、第一次 第二次第二次 识字识字写字写字 会独立识字,硬笔书写有一定速度,会用毛笔书写楷书。 自评互评师评朗读背诵朗读背诵能理解作品的内容和情感，并且喜欢有语气、有感情地朗读出来，能主动背诵优秀篇章。 自评互评师评阅读阅读阅读兴趣广泛，能根据需要收集信息，课外阅读不少于课标规定总量。 自评互评师评习作习作善于观察，有习作的兴趣和习惯。能按要求完成习作，并能修改自己和他人的习作。 自评互评师评口语交际口语交际有参与意识，听他人讲话，能简要转述主要内容；能当众作简单的发言，且表达有条理。 自评互评师评综合性综合性学习学习有探究的主动性和积极性，能策划简单活动，学写计划和总结。 自评互评师评作业作业及

3、时完成作业，主动改错，书写正确、端正、整洁。自评互评师评单元成绩单元成绩期末成绩期末成绩 第二学期综合成绩第二学期综合成绩五年级监测成绩五年级监测成绩素质报告书填写培训【学业水平测试】填写说明l 在进行自评、互评、师评的时候，只需在相应等级的表格中在进行自评、互评、师评的时候，只需在相应等级的表格中画画“”即可。即可。l 单元成绩：选取各单元测试中最好的五个成绩进行填写。单元成绩：选取各单元测试中最好的五个成绩进行填写。 评价结果以评价结果以A A、B B、C C、D D等级呈现。等级呈现。 折合标准是：折合标准是：A A为优秀（为优秀（8585分）分） B B为良好（为良好（7575分且分且

4、8585分）分）C C为达标（为达标（6060分且分且7575分）分） D D为待达标（为待达标（6060分）分）素质报告书填写培训【学业水平测试】填写说明l 期末成绩期末成绩：指第二学期期末，由学校统一组织的学科测试。 评价结果以A、B、C、D等级呈现。l 第二学期综合成绩：第二学期综合成绩：根据学生第二学期平时成绩和期末成绩 作出的综合评价。 折合标准是： A A级：级：A A成绩不少于成绩不少于4 4个（含）且不含个（含）且不含C C和和D D成绩；成绩； B B级：不符合级：不符合A A级标准且级标准且B B及及B B以上的成绩不少于以上的成绩不少于4 4个（含）；个（含）； C C级

5、：不符合级：不符合B B级标准且级标准且C C及及C C以上的成绩不少于以上的成绩不少于4 4个（含）；个（含）； D D级：不符合级：不符合C C级水平。级水平。素质报告书填写培训【学科能力考核】学科能力考核：由科学、品德与社会、综合实 践、音乐、美术、体育六个学科 内容构成。每个学科的记录：由【日常学习积累】和【学科 能力考核】两部分构成。素质报告书填写培训【学科能力考核】填写说明【日常学习积累】中：平时成绩：根据学生在学科课堂上的学习表现，选择5次最好成 绩记录。期末成绩：参照学生第二学期学科期末考试成绩，折合成等级填 写在相应表格（标准同前）。综合成绩：参照学生的五个平时成绩、第二学期

6、期末成绩，对学 生的学科学习做出总体评价，评价结果以A、B、C、D 等级呈现（标准同前）。【学科能力考核】中的综合成绩：根据学生五年级学科统一能力测试中取得的成绩填写（由学区统一反馈）。 素质报告书填写培训【体质健康状况】体育学科的测评体现在此表格中。此表格共分为三大部分： 学科能力考核 体质健康状况测评 身体发育状况素质报告书填写培训学科能力考核监测项目单项成绩综合等级A B C D 监测项目一栏中，填写（监测项目一栏中，填写（1）-（18）序号；）序号；单项成绩一栏中，可填写实际分数；单项成绩一栏中，可填写实际分数；综合成绩一栏中，按照监测后所反馈的成绩填写综合成绩一栏中，按照监测后所反馈

7、的成绩填写素质报告书填写培训综合等级：是对运动参与、身体素质、运动技能三个部分进行的综合评价，评价结 果以A、B、C、D等级呈现，折合标准是：A级：85100分 B级：7584分 C级：6074分 D级: 60分以下体质健康状况测评运动参与30分（每项10分）体育课出勤与课堂表现体育与健康知识课间操与课外体育活动身体素质40分（每项10分） 类别项目成绩得分速度50米 25米 2往返跑耐力400米 50米8往返跑 2分钟25米往返跑 1分30秒跳绳力量投掷沙包双手从头后向前抛实心球灵敏与柔韧跳高 跳远 立定跳远 仰卧起坐运动技能30分（每项10分） 体操技巧 单杠 支撑跳跃球类篮球 足球武术少

8、年拳综合等级A B C D 素质报告书填写培训此表仅作为帮助家长了解自己孩子身体发育状况的基本参考值。身体发育状况由卫生老师填写 身体发育情况以下内容仅供家长参考，不记入综合成绩。以下内容仅供家长参考，不记入综合成绩。 内容数值全国城市均值 参数备注男女身高（厘米）134154134155体重（千克）27 492647肺活量和体重指数4580 4073视力左右5.0以上正常 4.94.7轻度近视 4.44.6中度近视 4.3以下重度近视素质报告书填写培训关键素质发展评价素质报告书填写培训关键素质发展评价素质报告书填写培训【个性特长发展评价】 一般性技能：主要包括“写一笔规范汉字、背百首古文 诗

9、词和会一项生活技能”。 个性特长发展： 艺术素质评价： 包括音乐、美术、书法、舞蹈和戏剧 五个项目。体育爱好评价： 包括田径、体操、球类、水上冰雪运 动、民族传统体育和新兴体育六大项 目。素质报告书填写培训海淀区小学生一般性技能评价表评价内容评 价 标 准评价等级规范汉字A级在规定时间内熟练地完成书写字数；正确率达到95%（含）；书写正确，字迹工整；结构合理。 ABCD B级在规定时间内比较熟练地完成书写字数；正确率达到85%（含）以上；书写比较正，字迹比较工整；结构比较合理。 C级在规定时间内完成书写字数；正确率达到70%（含）以上；书写基本正确，字迹基本工整，结构基本合理。 D级在规定时间

10、内没有完成书写字数；正确率低于70%；书写不够正确，字迹不够工整；结构不够合理。百首古诗A级流利背诵课标中规定应掌握的70首古诗，准确说出古诗大意；流利背诵自选古诗30首；会欣赏古诗。ABCD B级比较流利地背诵课标中规定应掌握的70首古诗；比较准确地说出古诗大意；比较流利地背诵自选古诗20首。C级能够在提示下背诵课标中规定应掌握的古诗；能够基本准确说出古诗大意。D级在提示下不能完整背诵课标中规定应掌握的古诗。 生活技能A级熟练掌握至少一项生活技能（如整理房间、简单的烹饪等），能独立操作完成。ABCDB级比较熟练地掌握至少一项生活技能，能独立完成。C级基本掌握一项生活技能，能在他人帮助下完成。

11、D级在他人帮助下，不能掌握一项生活技能。 素质报告书填写培训海淀区小学生艺术素质评价表评价评价项目项目 基本素养基本素养40分分 艺术实践活动艺术实践活动 民族民间技艺民族民间技艺10分分 综合综合成绩成绩综合综合等级等级 学生学生社团社团10分分公益公益活动活动10分分交流交流展示展示20分分竞赛竞赛成绩成绩10分分音乐 能较准确完整演唱一种唱法的一首歌曲或演奏一种乐器分数分数( ) 会演唱五种不同民族或地区的歌曲或会用一种民族乐器演奏完整乐曲或片段。分数分数( ) ABCD美术 熟练用各种造型手段创作一件艺术作品分数分数( ) 会两种以上的民间美术工艺制作。分数分数( ) ABCD书法（含

12、软硬笔）熟练书写一幅楷书书法作品分数分数( ) 初步运用一种以上字体（不含楷书）完成一幅作品分数分数( ) ABCD舞蹈 能熟练运用舞蹈语言，有感情地表演一个舞蹈作品或片段分数分数( ) 会跳一至两个不同民族的舞蹈的片段或组合。分数分数( ) ABCD戏剧能较熟练表演一个戏剧片段分数分数( ) 初步学会用唱、念、做、打一种以上的方式表演地方戏剧（种）片段。分数分数( ) ABCD注：从以上评价项目中选择一项进行测评，将成绩汇总后，折算成等级。注：从以上评价项目中选择一项进行测评，将成绩汇总后，折算成等级。素质报告书填写培训海淀区小学生艺术素质评价表填写说明 每个学生须从音乐、美术、书法、舞蹈和

13、戏剧中选择一项参与评价。 基本素养：占40分，依据日常课堂学习及“双基”水平评价，由学校学科任课教师评定。 艺术实践活动：占50分。 1.学生社团依据参加学校艺术社团情况评价，包括校级以上的兴趣小组、俱乐部、艺术社团及社会上有积极影响的艺术团体等，以参加和没参加两个情况呈现。 2.公益活动指参加社区、街道、团体等正式机构组织的正规活动及学校组织的大型活动；素质报告书填写培训海淀区小学生艺术素质评价表填写说明 3.交流展示指国内外艺术交流活动、专场演出、以学校、班级为单位的综合性展示； 4.竞赛成绩含团队竞赛成绩、个人竞赛成绩等，竞赛成绩以由各级教育行政主管部门主办或协办的比赛或推荐参加全国比赛

14、2年内情况作为参考，参考等级为区级竞赛三等奖（含）以上成绩，只选取一项最高成绩进行评分，不累加。 分值分值获奖等级获奖等级10分8分5分3分2分全国一等奖二等奖三等奖市一等奖二等奖三等奖区一等奖二等奖三等奖由学生本人提供证明材料复印件，班委会进行填报后，班主任最由学生本人提供证明材料复印件，班委会进行填报后，班主任最终审核。终审核。素质报告书填写培训海淀区小学生体育爱好评价表内容内容 项目评价内容评价内容单项分值单项分值单项单项成绩成绩基本素养基本素养（30分）分）学生社团学生社团（10分）分）比赛交流比赛交流（10分）分）田径田径 熟练掌握跑、跳、投运动项目中一项技能，积极参加田径运动，努力

15、提高田径项目运动成绩。 体操体操 掌握体操项目动作，做到单个动作标准、规范，组合动作连贯、协调，动作轻松自然优美。 球类球类学会一项球类项目的基本动作，并能参加表演与比赛，在比赛中正确运用。 水上水上冰雪冰雪运动运动 熟练掌握一至两个泳姿或一项冰雪运动项目动作，自觉参加锻炼，并能参加表演与比赛。 民族民族传统传统体育体育熟练掌握民族传统体育项目的基本动作，并能做出组合套路动作。 新兴新兴体育体育项目项目熟练掌握一项新兴体育项目，积极参加表演和比赛，不断提高运动成绩。 综合等级综合等级 A B C D注：从以上评价项目中选择两项进行测评，将两个单项成绩相加，最终折算成等级。注：从以上评价项目中选

16、择两项进行测评，将两个单项成绩相加，最终折算成等级。素质报告书填写培训海淀区小学生体育爱好评价表填写说明海淀区小学生体育爱好评价表填写说明 基本素养：占基本素养：占30分，由体育教师依据日常体育课分，由体育教师依据日常体育课堂学习情况进行评价。堂学习情况进行评价。 学生社团（俱乐部）：占学生社团（俱乐部）：占10分，依据学生参加学分，依据学生参加学校体育社团和校外体育俱乐部情况评价。包括体校体育社团和校外体育俱乐部情况评价。包括体育兴趣小组、体育俱乐部、体育运动队及体育培育兴趣小组、体育俱乐部、体育运动队及体育培训小组、培训班、专项俱乐部等。训小组、培训班、专项俱乐部等。 比赛交流：占比赛交流

17、：占10分，以学生参加的班级、年级、分，以学生参加的班级、年级、学校、学区及区级以上的体育比赛、体育表演和学校、学区及区级以上的体育比赛、体育表演和体育交流活动为参考，依据学生参加各种体育技体育交流活动为参考，依据学生参加各种体育技能展示、国内外交流等实践活动表现评价能展示、国内外交流等实践活动表现评价 。素质报告书填写培训姓姓 名名CmisCmis号号性性 别别评价项目评价项目 成成 绩绩内内 容容 第一学期综合成绩第一学期综合成绩第二学期期末成绩第二学期期末成绩第二学期综合成绩第二学期综合成绩五年级监测成绩五年级监测成绩学业水平测试学业水平测试语语 文文数数 学学英英 语语学科能力考核学科

18、能力考核科科 学学品德与社会品德与社会综合实践综合实践音音 乐乐美美 术术体体 育育 成绩成绩内容内容综合等级综合等级获获 奖奖 情情 况况健康状况评价健康状况评价关键素质评价关键素质评价个性特长个性特长发展评价发展评价 成成 绩绩内内 容容评价等级评价等级规范汉字规范汉字百首古诗百首古诗生活技能生活技能艺术特长艺术特长体育爱好体育爱好教师评价教师评价素质报告书填写培训【报告单】n56个成绩、43个有效成绩 41个有效成绩n Cmis 号：填写cmis系统中生成的16位号码n获奖情况：只填写该生五年级时所获奖项n教师评语：书写或粘贴均可，但必须扣骑缝章, 班主任需要签字n填写内容：尽量不更改，

19、如必须更改，则在更 改处签名，并加盖校章素质报告书填写培训姓姓 名名CmisCmis号号性性 别别评价项目评价项目 成成 绩绩内内 容容 第一学期综合成绩第一学期综合成绩第二学期期末成绩第二学期期末成绩第二学期综合成绩第二学期综合成绩五年级监测成绩五年级监测成绩学业水平测试学业水平测试语语 文文数数 学学英英 语语学科能力考核学科能力考核科科 学学品德与社会品德与社会综合实践综合实践音音 乐乐美美 术术体体 育育 成绩成绩内容内容综合等级综合等级获获 奖奖 情情 况况健康状况评价健康状况评价关键素质评价关键素质评价个性特长个性特长发展评价发展评价 成成 绩绩内内 容容评价等级评价等级规范汉字规范汉字百首古诗百首古诗生活技能生活技能艺术特长艺术特长体育爱好体育爱好教师评价教师评价素质报告书填写培训1.各学区、学校要提高认识、明确任务、落实责任。各学区、学校要提高认识、明确任务、落实责任。学区、学校要成立领导小组，组织相关人员认真学学区、学校要成立领导小组，组织相关人员认真学习、领会评价方案。习、领会评价方案。2.2.尽快落实校级培训，要规范程