湿地的涵养水源功能教学案

1、湿地的涵养水源功能教学案水的作用湿地的涵养水源功能教学案家庭用水湿地的涵养水源功能教学案水和生物n从上面的表格中可以得出什么结论？生物体中含量最多的物质是水湿地的涵养水源功能教学案水对植物的作用n水是植物体的重要组成成分n水参与生化反应（光合作用）n水还能维持细胞和组织的形态n水是良好的溶剂 湿地的涵养水源功能教学案水和农业n水影响植物的分布n植物施肥时不能施浓肥（浓度过高，烧根） n多雨季节要给旱地作物进行开沟排水（水淹烂根） 湿地的涵养水源功能教学案水与工业造纸厂造纸厂漂洗漂洗冷却冷却湿地的涵养水源功能教学案水与交通湿地的涵养水源功能教学案水与娱乐湿地的涵养水源功能教学案水灾湿地的涵养水源

2、功能教学案水资源状况“水的星球水的星球”储蓄量丰富储蓄量丰富湿地的涵养水源功能教学案淡水资源短缺淡水资源短缺湿地的涵养水源功能教学案水资源的保护n节约用水n防止污染湿地的涵养水源功能教学案探索探索1沼泽地和旱地谁的吸水效果更好？沼泽地和旱地谁的吸水效果更好？1 1、取两块干海绵，分别称量、取两块干海绵，分别称量其质量其质量m1,m2m1,m2. .3 3、将这块海绵放在、将这块海绵放在盘子里的另一块干的盘子里的另一块干的海绵旁边。海绵旁边。4 4、将两个小烧杯中各倒、将两个小烧杯中各倒入入5050毫升水。毫升水。5 5、两手各执一个烧杯，、两手各执一个烧杯，保持杯离盘子保持杯离盘子10cm10

3、cm的距的距离，然后同时向两块海离，然后同时向两块海绵倒水。绵倒水。思考思考1 1：湿海绵和干海绵谁的吸水效果较好？湿海绵和干海绵谁的吸水效果较好？6 6、再次分别称量两块、再次分别称量两块海绵的质量海绵的质量m4,m5m4,m5。思考思考3 3：怎样把你观察和称量计算后的结果与现实中沼泽地怎样把你观察和称量计算后的结果与现实中沼泽地和旱地发生的情况联系起来？和旱地发生的情况联系起来？活动活动你的理由是？你的理由是？2、将一块海绵浸入水将一块海绵浸入水中，直到浸透，然后把中，直到浸透，然后把水挤出，使他处于潮湿水挤出，使他处于潮湿状态，称量其质量状态，称量其质量m3m3。思考思考2 2：如何比

4、较两块海绵的吸水效果？如何比较两块海绵的吸水效果？湿地的涵养水源功能教学案表面张力n表面张力是液体表面的分子表面张力是液体表面的分子相互吸引相互吸引产产生的。在这个力的作用下，液体表面有生的。在这个力的作用下，液体表面有收缩收缩到最小的趋势。到最小的趋势。 湿地的涵养水源功能教学案表面张力湿地的涵养水源功能教学案地表径流湿地的涵养水源功能教学案洪水湿地的涵养水源功能教学案探索探索2影响水流速度的因素有哪些？影响水流速度的因素有哪些？活动活动1 1、地表特性、地表特性2 2、雨水下落的速度、雨水下落的速度3 3、地形坡度、地形坡度湿地的涵养水源功能教学案探索探索21、地表特征、地表特征1 1、在

5、盘子的底部盖上沙子和细、在盘子的底部盖上沙子和细砾的混合物砾的混合物2 2、把一小片瓷砖压在混合物上代、把一小片瓷砖压在混合物上代表道路，再在盘子的砂砾处埋入表道路，再在盘子的砂砾处埋入湿海绵。湿海绵。3 3、垫高盘子的一端，使它稍稍、垫高盘子的一端，使它稍稍倾斜倾斜4 4、用喷水壶把、用喷水壶把“雨雨”降到盘子中降到盘子中5 5、观察水是怎样在砂砾混合物、观察水是怎样在砂砾混合物、瓷砖及草地上流动的。瓷砖及草地上流动的。活动活动湿地的涵养水源功能教学案探索探索22、雨水下落的速度、雨水下落的速度1 1、取两个盘子、取两个盘子A A、B B，在盘子的底部盖上沙子和细砾的混合物，在盘子的底部盖上

6、沙子和细砾的混合物2 2、将、将A A、B B两盘子两盘子的一端垫高，使它们坡度相同的一端垫高，使它们坡度相同3 3、A A盘中用喷水壶把盘中用喷水壶把“雨雨”降到盘子中，降到盘子中，B B盘中把喷水壶中所盘中把喷水壶中所有的水一下子倒下去有的水一下子倒下去4 4、观察水是怎样在砂砾混合物上流动的。、观察水是怎样在砂砾混合物上流动的。活动活动湿地的涵养水源功能教学案探索探索23、地形坡度、地形坡度3 3、用喷水壶把、用喷水壶把“雨雨”降到盘子中，保持下落速度相同降到盘子中，保持下落速度相同4 4、观察水是怎样在不同坡度的、观察水是怎样在不同坡度的砂砾混合物砂砾混合物中流动的。中流动的。活动活动2 2、A A盘子的一端垫盘子的一端垫2 2本书，使它稍稍倾斜，本书，使它稍稍倾斜，B B盘子一端垫盘子一端垫4 4本书，使本书，使它的倾斜程度大于它的倾斜程度