怀念母亲第一课时教学设计

1、 怀念母亲教学设计（第一课时) 教材简析：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。教学目标: 1、识记8个生字，正确认读并理解“真挚、朦胧、凄凉、频频入梦”等词语。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。 3. 品词析句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4. 感受散文的写作特点，初步培养学生的散文阅读感受力。教学重难点： 重点：体会作者对生身母亲深切的怀念和崇敬之情。 难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备： 教师准备:制

2、作多媒体课件； 学生准备：学生搜集并阅读季羡林生平资料和相关文献，进一步认识季羡林。教学过程:一、揭题导入，走近季羡林。走近季羡林：1 同学们，今天，我们要走近一位国宝级的大师，他的名字叫季羡林，对于季老，大家应该不陌生。我们曾经学过关于他的课文小苗与大树的对话，(出示季老的图片和简介)。退去这些耀眼的光环，今天他是以一个儿子的身份出现的，让我们学习他的一篇散文，去品味他平凡而真挚的情怀怀念母亲。（板书课题） 2、让我们齐读课题，用你的读，清楚地告诉大家课文写了什么。谁还想读?这可是季老的心声啊！ 二、整体把握，轻叩文本。1、检查预习，梳理思路 （1）谁能结合预习所得说说课文围绕课题写了什么？

3、 （2）说起母亲，我们总会想到陪伴在身边的妈妈！这篇散文却有一个非常特别的地方，读读第一自然段你就会有发现？说说你的发现吧！ 2、自读课文，加深理解。（出示预学题）预学题： （1）自读课文，认读生字，理解词语。 （2）品读课文第二自然段，边读边思考：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？（请用“”画出来，并写上自己的感受。）三、展示交流，品悟对生母的怀念。 1、检查生字词语。（课件出示3） 2、词语填空。（课件出示4） 3、指名填空并齐读。4、抓住文眼，有悟有思。（交流预学题2）5、指名读课文第三自然段。 6、快速浏览课文，文中哪个自然段叙述了这段回忆？ 7、指名读，诱发

4、疑问：这段回忆留给作者最深刻的感受是什么？（终天之恨） 8、层层叠进，品读“终天之恨”。 （1）抓词句 一品“终天之恨” 哪些语句能让我们感受到作者这终天之恨呢？再读读第2自然段，用横线画出来，并想想自己从中体会到什么。 学生汇报句子，并简单说体会。 师引读：你们体会得真好啊！把你们内心的感受通过朗读传递给大家吧！ 师：读到这最后一句话，哪些词语令你强烈地感受到萦绕在季老心头的终天之恨呢？（出示最后一句，抓住关键词品读“恨”的情态：泪流不止、数十年如一日一就；） 小结：这真是痛苦到了极点哪！ （2）抓时间 二悟“终天之恨” 聚焦时间，品味痛楚。让我们把目光定格在这些时间上，用情读读，用心琢磨，

5、你从中发现了什么？感情朗读，悟“失母之恨”：在这一“长”一“短”之间，让我们深深地体会到季老这失母之恨啊！用心读出季老的心声吧： 一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（齐读最后一句话）（3）插资料 三感“终天之恨”难道季老不想陪伴自己的母亲，不想孝顺自己的母亲吗？回想母亲是多么地疼爱他：（出示:资料1）细想他曾许下的愿望：（出示:资料2）指名读并谈体会。小结推进，激情朗读：还没来得及尽孝，母亲就离我而去，怎能不抱终天之恨呢？让我们用心地读出季老心中那永远的痛吧.( 配乐：男女生分读)师：一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。读到这，你已经深深地感受到填满作者内心的终天之恨是一种（遗憾）、是一

6、种（后悔）。愿望还在，母亲却已随西风而去，只留下这终天之恨 （全班读）（4）触景伤怀，品“思母之痛”。回读“梦”境，自然过渡。这终身之恨随着作者留学德国而消逝吗？不。（出示句子）我们清楚地了解到，读第三自然段。发疑引思，日记明心声。到底是什么触动了作者内心之痛呢？作者用穿插日记的写法详细地记下了当时的一切，让我们自由读读作者的心声。（读11月18日日记） 真情告白，母子诉衷肠。 a、从房东太太身上，季老仿佛看到了母亲地等待，听到了母亲的呼唤！母亲曾经怎样苦苦地等候自己的归来？身处异国他乡的季老此时又有什么话要表白呢。（出示资料3） b、分两组写下跨越时空的母子对话。女同学以“母亲啊”为开头写一写母亲着急的盼望儿子归家的画面。男同学以“儿啊”为开头写一写季羡林此时心中的想法，诉说心声。小结朗读：听着这跨越时空的对话，现在给我们留下的只有这三个字了：“真想哭”，儿子的千言万语都融在这段文字里（配乐：全班读日记）9、全课总结：这节课我们真切地感受到了季老对于母亲的无尽的怀念，可谓此恨绵绵无绝期，怪不得在异国他乡的日子里，生身母亲频来入梦。然而梦中再也看不到她那清晰的面庞，美丽的微笑了。尽管无数次的寻梦，梦中一切是糊的，寻梦又有何用？四、拓展延伸，读古诗表遗憾。得到启示：有一句话道出了如季老一般的儿女的遗憾，我们要懂得珍惜身边人，抓住机会，让人生少些遗憾。 出示：