黄果树瀑布第一课时教案 (2)

1、黄果树瀑布学情分析：黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。语文课程标准中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的

2、表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学目标知识与技能：    了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识；了解黄果树瀑布的特点。 过程与方法：      1、有感情的朗读课文,理解文章思路。     

3、 2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。（“移步换景”的写作方法）      3、品味语句，感受作者独特的情感体验。 情感、态度与价值观：        感受黄果树瀑布的雄壮美，激发对祖国大好河山的热爱。教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶教学准备1指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑

4、布的资料；2教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。第一课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；2学习本课的8个生字，理解重点词语。3通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。教学准备：黄果树瀑布的图像教学过程：（一）激趣，导入新课。1播放黄果树瀑布的图像，导入新课。2板书课题，指导书写，3读题。（二）初读课文，整体感知课文内容。

5、1生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。要求：（1）读准字音、读通顺；（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？2反自读情况：（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。3整体感知课文内容。（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）（2）学习课文第五自然段：介绍徐霞客，理解“沉醉”。（比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里）提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）学习课文，品读重点词句。1默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？2交流体会，指导读文2

6、4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。）第23自然段（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。（2）多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（3）填空，练习延伸。多媒体出示句子：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗

7、”的声音从远处飘来，_，最后像_。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像_。（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。第4自然段（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。（4）指导多形式有感情地朗读课文。3小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。（根据课堂教学实际，可增加57自然段内容的交流学习。）（四）布置作业1在括号里填上合适的量词一（）杰作 一（）平台 一（）瀑布一（）白练 一（）岩石 一（）绿潭一（）塑像 一（）声浪 一（）织布机2、在括号里填上准确生动的词 潮水不断向岸边（）来。 微风吹来，（）来了缕缕清香。 我们游览了曾经（）过烈士鲜血的龙华公园。 豆大的雨珠（）在脸上还真