《货比三家》_第1页
《货比三家》_第2页
《货比三家》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、货 比 三 家教学目标:1.      知识与技能掌握比较简单的小数大小比较的方法,发展学生的数感.2.      过程与方法通过货比三家的具体情景,让学生经历比较小数大小的过程,体验比较小数大小策略的多样性.3.      情感态度与价值观调动学生学习的积极性,培养小组合作的协作精神.方法与策略小组合作   讨论探究教学重点、难点：小数大小比较方法。教具、学具：挂图教学过程:环节教师活动学生活动设计意图情境创设1你平时喜欢去

2、超市购物吗?谁来说一说你曾到过哪些超市,购买了些什么物品?你有什么想法?2出示挂图(课本第三者页):这是三家文具店橱窗一角,你发现了哪些数学信息? 学生自由说一说    学生观察回顾学生到超市购物的情景,激发学生学习热情.探究与体验1说一说让学生说一说每家超市文具店的每种学习用品的价格是多少.2比一比如果让你在这三家文具店买件学习用品,你想买什么?在哪里买?在小组内说一说你的想法.小组讨论.教师巡视指导.      全班交流(可让每组选派一名代表说一说你的购物方案和理由.)当学生说出哪

3、种物品在哪个文具店便宜时,教师可适当问:你是怎么知道的?让学生自己发现如何比较小数大小的方法.学生如果能自己发现橡皮在丁丁文具店购买便宜时,可让学生说一说你是怎么知道的?从中体会三个小数大小比较的方法.如果学生没能发现,教师可适当引导.(学生的购物方案和想法说的只要合理就就应予以肯定.)3议一议教师可从学生交流的方案中选择几个有代表性的或有挑战性的问题,让学生说一说你是怎么想的.4试一试(课本第4页的第1-2题)先让学生独立尝试,再由小组互相检查完情况,针对本组出错较多的题找一找原因或每人自选一题说说比较的方法和过程.  学生分别说   

4、60;   小组讨论时,组员可以自由发表意见.并向组员介绍一下你是怎么想的.(重点说一说你为什么购买这家文具店的文具,说出想法)  学生充分发表小组的意见 可让学生充分说一说购物的理由.                学生说出你是怎样想的?可让学生多说.   学生比较可选择几题说说比较的方法和过程. 让学生注意观察图中的数学信息 

5、;       给学生自主学习交流合作的机会.         让学生自由发表意见,培养学生积极思考大胆质疑,勇于探索的学习习惯.               让学生交流自己的想法.    先让学生试验一试验,找出自己错误,长出病因,对症下药. 实践与应用1估一估第5页的第1题.要给学生独立完成这道题的充分的时间.反馈评价时应关注0.05元和0.50元,6.00元和6.0元的大小比较方法.第2题可让学生独立完成.在独立思考和解决问题的基础上进行小组交流.实践活动(第5页)可建议小组分工合作,做好记录.后小组交流.  学生独立练习.说说你的发现.   独立练习.  小组全作.  课下调查.  

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论