一单元表格备课

1、苏教版音乐（一年级）年级（下）册课题再见吧，冬天主备人吴燕课时一课时教材分析“又是一年春来到”，孩子们迎来新的学习生活。本册教材以“春来了”开篇，围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气”为重点，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。通过歌曲再见吧，春天和小小雨点对比体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨”的不同情绪。欣赏小松树的“童声独唱”和“木琴独奏”两种表现形式，让学生可以体验到人声和乐器的丰富表现力，同时感受到“在阳光雨露哺育下健康、快乐成长”的鼓舞。配合歌（乐）曲的学习，本单元还设计了“我的创编：大雨和小雨”、“集体舞：小松树”，旨在引导学生通过亲身的发现、创

2、造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。教学目标1、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。2、初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。3、能用优美的声音演唱再见吧，冬天并能自己创编歌词演唱。教学重点初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱.教学难点能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。教学准备多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图二次备课一、组织教学 一、回忆导入：1、师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心，

3、可老师觉得今年的寒假有一点遗憾，就是没有下一场雪。你们希望在雪天做些什么事啊？2、让我们跟着歌声一齐来想象一下堆雪人的快乐情景吧。1、学生回答：堆雪人，打雪仗2、老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。从学生们最感兴趣的话题导入，能让学生们一下子就对教学内容充满兴趣。二、新授部分二、节拍练习1、师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！2、雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。3、感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。4、再次跟着音乐边打节拍边感受。三、歌曲教唱1寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声：（点击出示

4、歌曲题目）“再见吧，冬天！”2、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?3、听到最多的是什么？4、带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。5、仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。6、连起来完整唱7、师生接口唱8、表演唱2、播放再见吧，冬天伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。3、说说三拍子歌曲的音乐特点。4、教师示范后，学生可自行创编。1、播放歌曲，学生静静聆听。2、依依不舍、难过3、“再见吧，冬天！4、看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）跟着音乐一起念念。学生跟着老师学唱“再见吧!

5、”仔细聆听每行的旋律是否一样！学生唱“再见吧”老师唱其余的。感受三拍子的强弱规律让学生说出三拍子：强 弱 弱 的规律让学生用声势表示三拍子的音乐特点。三个“冬天”音高各不相同，让学生多听、多感受，让学生自己去发现三个“冬天”的音高不同，并唱准三个不同音高的“冬天”。三、拓展延伸课题小小雨点主备人吴燕课时一课时教材分析“又是一年春来到”，孩子们迎来新的学习生活。本册教材以“春来了”开篇，围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气”为重点，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。通过歌曲再见吧，春天和小小雨点对比体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨”的不同情绪。欣赏小松树的“

6、童声独唱”和“木琴独奏”两种表现形式，让学生可以体验到人声和乐器的丰富表现力，同时感受到“在阳光雨露哺育下健康、快乐成长”的鼓舞。配合歌（乐）曲的学习，本单元还设计了“我的创编：大雨和小雨”、“集体舞：小松树”，旨在引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。教学目标1、通过学唱小小雨点来进一步培养学生热爱大自然的美好情怀。2、通过用自制的打击乐器设计不同的伴奏型来激发学生的创造欲望与创新能力。教学重点学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐教学难点用自制的打击乐器创设不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。教学准备钢琴

7、、打击乐器等教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图二次备课一、组织教学 一、猜谜语导入：三人同日见，百花齐争艳。师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上请学生说说找到的春天老师出示自己找到的春天播放多媒体画面（伴乐春景图）师：你们喜欢春天吗？为什么？春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。放嘀哩嘀哩录音遍。生：“春”字 生：冰化了、花开了、春游了师生齐随音乐做律动拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。二、新授部分二、学习新歌导入：春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢？对，今天我们就来学唱一首小雨沙沙沙的歌。1、听录音范唱，师生同拍手2、请一生有感情地朗读歌词3、老师范唱歌曲（边唱

8、边跳）生拍手伴奏4、请学生用“沙”来模唱歌曲5、填词唱曲两遍后完整唱曲。6、师生共同创编表演（师放原唱音乐遍）7、请三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。师奖励三个小苹果给学生看谱，第一句旋律老师给涂上了黄色，还有哪一句和这句旋律是一样的？生：（喝水）（下雨）1、听录音范唱，师生同拍手2、请一生有感情地朗读歌词3、老师范唱歌曲（边唱边跳）生拍手伴奏4、请学生用“沙”来模唱歌曲5、填词唱曲两遍后完整唱曲。7、三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。学生说一说哪一句和这句旋律是一样的体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨

9、”的不同情绪。三、拓展延伸三、赞美春天：用什么来模仿小雨沙沙比较好呢？请出示你们自己做的沙锤。请一个学生讲述怎么做沙锤。并用沙锤设计不同的伴奏型来为歌曲伴奏。鼓励创编不同的节奏型。请学生边唱边把自己设计的伴奏型敲着、唱着唱一遍。全体再敲着不同的节奏随伴奏唱一遍歌曲，同时，师用板书的形式出示几种节奏××××××××你能用你喜欢的方式来表达对春天的热爱吗？老师想和你们一起参加分组讨论活动（师放伴奏音乐）有的组在黑板上画画（师生合作）分组展示讲解自己的作品，民主评价让学生从响板、碰铃、双响筒和沙球中选择一种合适的乐器。（

10、沙锤）让学生通过听、奏、观察，来发现用什么材料来制作沙球。有的组唱歌有的组跳舞有关春天的主题有的组朗读让学生通过奏一奏、演一演、唱一唱等各种表演方式来表现春天、赞美春天。 课题小松树主备人吴燕课时一课时教材分析“又是一年春来到”，孩子们迎来新的学习生活。本册教材以“春来了”开篇，围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气”为重点，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。通过歌曲再见吧，春天和小小雨点对比体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨”的不同情绪。欣赏小松树的“童声独唱”和“木琴独奏”两种表现形式，让学生可以体验到人声和乐器的丰富表现力，同时感受到“在阳光雨露哺育下健

11、康、快乐成长”的鼓舞。配合歌（乐）曲的学习，本单元还设计了“我的创编：大雨和小雨”、“集体舞：小松树”，旨在引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。教学目标1、通过欣赏小松树初步了解木琴的音色及表现手法。2、通过本课的学习来增强学生的绿化环保意识，知道爱护绿化，植树造林是拯救地球妈妈。3、通过集体舞我和小树来比赛的学习来进一步培养学生的合作能力。教学重点学习用轻快活泼的声音演唱歌曲教学难点一字多音以及、的五度大跳教学准备钢琴、打击乐器等教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图二次备课一、组织教学

12、 一、故事导入1、师：今天老师要给大家讲一个小松树的故事，在“”年地球日，中国行动的热浪中，腾跃着一朵浪花，她就是被称作“地球女儿”的廖晓义，在登上国际环保论坛的时候，听到许多环保卫士高唱自己国家的环保歌曲而她却没歌可唱时，感到了从未有过的羞愧，困窘。情急之中，她就脱口而出“小松树，快长大”（教师清唱歌曲一遍），这首歌给她解了围，同时也让更多的人熟悉了小松树这个旋律。今天，让我们再来听一下用木琴演奏的小松树，好吗？学生听老师故事导入，认真听赏木琴独奏小松树。通过故事导入，让学生了解“世界地球日”，知道歌曲小松树的故事，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣。二、新授部分二、欣赏小松树1、师生齐听小松树一遍

13、，思考：乐曲的情绪怎样？2、简介乐曲这是傅晶爷爷写的一首曲子，他一生还写了许多动听的作品，如丰收歌、团结友谊进行曲、森林静悄悄等，被称为“体育音乐家”。（用字幕或幻灯打出字样）师：谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的？3、简介木琴出示图片或实物。木琴是打击乐组里有固定音高的乐器，它的结构是音条、琴架、共鸣筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，让我们再次来欣赏一下木琴独奏曲小松树4、听木琴独奏小松树片段5、师：这两种不同的表现形式给你带来怎样的不同感觉？6、生回答1、 学生：活泼、欢快，有弹性。给人一种积极向上的感觉。2、 学生回答演奏乐器，如果不知道，可以模仿一下乐器的演奏方法，

14、或者说一说乐器的材质。3、 学生认识乐器木琴的构造4、 再次听木琴独奏小松树片段。5、 说一说独唱和独奏的不同形式带来的不同感受。让学生感受乐曲带来的活泼欢快的情绪。并让学生了解作者以及作者的其他作品。木琴不是常见的乐器，学生不一定能回答出来，让学生从乐器的音色上判断乐器的材质，使学生能对乐器有更深的记忆和了解。听童声独唱和木琴独奏不同的两个版本的小松树，让学生说一说各自的感受，并体验到人声和乐器的丰富表现力。三、拓展延伸打击乐伴奏1、师：你能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏吗？2、生选择打击乐器3、师：你能设计一个节奏吗？4、生设计节奏5、随音乐为打击乐器伴奏6、请你跟着音乐拍一拍1、能选择适合

15、的乐器为歌曲伴奏。2、选择适合的节奏为歌曲伴奏。3、为歌曲伴奏。引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。 课题集体舞小松树主备人吴燕课时一课时教材分析“又是一年春来到”，孩子们迎来新的学习生活。本册教材以“春来了”开篇，围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气”为重点，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。通过歌曲再见吧，春天和小小雨点对比体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨”的不同情绪。欣赏小松树的“童声独唱”和“木琴独奏”两种表现形式，让学生可以体验到人声和乐器的丰

16、富表现力，同时感受到“在阳光雨露哺育下健康、快乐成长”的鼓舞。配合歌（乐）曲的学习，本单元还设计了“我的创编：大雨和小雨”、“集体舞：小松树”，旨在引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。教学目标1、怀着对“春来了”的期盼与喜悦，对音乐学习的喜爱投入到各项音乐实践活动，感受到同伴合作的快乐和春日蓬勃向上的朝气。2、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣教学重点学习生与生之间的配合教学难点随音乐节奏律动教学准备多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学

17、生活动设计意图二次备课一、组织教学 一、学习集体舞1、师：小树栽好了，北风爷爷想来试试小树是否把根扎稳，风一吹会不会就倒了，让我们一起来做一个游戏好吗？2、谁来扮演北风爷爷？谁来扮演小树？3、师宣读集体舞规则如果“北风爷爷”发现谁悬着的脚着地了，游戏就结束了。接着，换一批“北风爷爷”、“小树”们换一只脚，继续游戏。4、跳集体舞时一直循环播放我和小树来比赛的歌曲。学生选出北风爷爷和小树学生排成四排，头戴小树的头饰，充当“小树”。另安排四个小朋友戴上“北风爷爷”的头饰，分别面对一排“小树”音乐开始时，扮演“北风爷爷”的小朋友在一棵棵小树中间走小碎步穿行，双臂左右摆动做吹风的动作，同时跟着音乐节奏读

18、儿歌：“北风爷爷脾气大，吹起大风呼啦啦！”扮小树的小朋友单脚站立，双手按音乐节拍交替做左右“顺风旗”动作，表示风吹动树枝等，读完“风爷爷”的儿歌就接上“北风爷爷脾气大，吹得小树哗啦啦”如此循环，扮演小树的小朋友，另一只脚不能着地，引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。二、新授部分二、学唱新歌1、师：我们的集体舞跳得真开心，现在想听老师把这首儿歌唱出来吗？2、教师范唱歌曲一遍。5、分小组为歌曲创编表演。三、复习歌曲再见吧，冬天1、 听歌曲范唱再次感受音乐带给我们的感受2、 听范唱学生做声势为歌曲伴奏3、 跟琴演唱歌曲4、 分组演唱5、 创编动作表现歌曲6、 选择合适的乐器为歌曲伴奏2、生跟琴模唱歌曲。第一遍拍手唱，第二遍第三遍接口唱。3、完整地演唱1、 三、听歌曲范唱再次感受音乐带给我们的