三年级美术上册想象中的怪兽互联网搜索教案苏少版

1、想象中的怪兽学校：江苏省镇江市朱方路小学姓名：刘彩霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1面向学生：中学小学2、 学科：美术3、 课时：第一课时4、 课前准备：教师：相关课件、范图学生：勾线笔、水彩笔、彩纸、剪刀等绘画、制作工具2二、教学课题想象中的怪兽三、教材分析教学内容：苏少版美术第五册第八课想象中的怪兽内容分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的。所以，无论 是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论

2、是可爱还是可憎都深受人们喜爱。想像中的怪兽是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、 交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境 中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生 的想像，拓宽知识面。学情分析：怪兽的形象大部分是学生亲切、熟悉的。它们是卡通片、神话故事的主角，它们集许多动物的优势于一体， 化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔，在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎，很容易激起学生的学习欲望，是培养学生绘画兴趣和造型能力很好的教学内容。*教学目标：1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等

3、方式把握怪兽的形象特征， 交流创作方法，在创作表现中发展个性。2、操作领域：学生通过大胆的想象，创作出怪兽奇特的形象，培养学生的想象 力和创造力。3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教学重难点：1、重点：学生通过欣赏、讨论与想象创作来表现怪兽。2、难点：运用组合、夸张、变形、增减等方式进行巧妙构思、创作出奇异的怪兽形象。四、教学方法1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观 察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣， 注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培 养创

4、新精神，注重学生的个性发展和综合实践能力的发展。2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，运用多形式的评价方法，让学生释放感受，进一步强化课堂效果。寓 教于乐、富有游戏性、趣味性的教学情境容易激发学生积极性，活跃了课堂 气氛。3、激励评价法：采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感，形成融洽的师生关系，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。4、小组合作法：有利于面向全体学生，在动手制作中培养学生的团结协作精神，给每个学生提供交流与表现的机会，有效的提高参与度，体现学生的主 体性、互补性，有利于培养学生的合作精神与合作能力、创新意识与实践能

5、 力。五、教学过程一、激趣导入 观看电影怪兽片段【百 度 视 频 搜 索】 哥 斯 拉 经 典 片http:/ 这些怪兽拥有奇特的外形和神奇的力量。今天我们就来学习想象中的怪兽。二、新授1、 古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽能够完成人类无法完成的使命。 你听过或见过哪些怪兽，小组自由讨论怪兽的特征。2、 谁来向大家介绍一下自己印象较深的怪兽？可适当表演一下。师小结，课件展示学生熟悉的一些怪兽形象【图片来源】百度图片http:/ n=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1 &st=-1 &fm=result&fr=& sf=1 &fmq=133060

6、7482203 R&pv=&ic= 0&z=& se=1 &showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%D6%CA%DE&s=0介绍：这些怪兽有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势为一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠为一身，成为恶魔。3、师：怪兽是人们想像而来的。其实在我们中国就有一只大名鼎鼎的怪兽，它已经成为中 华民族的象征，你们知道它是什么吗？出示龙的图片【图片来源】百度图片http:/ &st=-1 &pn=101 &rn=1 &di=111213105033&l

7、n=1995&fr=& fm=result &fmq=13306 07719781R&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#p n101 &-1&di111213105033&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzhou196163%2Fpic%2Fitem%2F4b1810d9607f4e18d1164eb2.jpg &fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fzhou196163%24Falbum%2Fitem%2F4b1810d9607f4e18d1164eb2.html&W1024&H79

8、9&T8660&S128 &TPjpg分析：龙是由多种动物组合而成的，找一找，你能看到哪些动物的特征？学生讨论，师小结：它长着蛇的身体、鱼的鳞片、鹰的爪子，鹿的角，是古代统治者的象征，现在成为中华民族 的象征。中国还有象征吉祥的动物凤凰、麒麟、辟邪等。让学生观察图片找找其他动物的影子。说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、美人鱼、牛魔王等，边说边看图。【图片来源】百度图片http:/ l&word=%C8%CB%C3%E6%CA%A8%C9%ED&in=14781 &cl=2&lm=-1 &st=-1 &pn=3&rn=1 &di=40401434160&ln=2000&fr=& fm=r

9、esult&fmq=1330607875484_R&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&is type=2#pn3&-1 &di40401434160&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fhdpic%2Fa3_82_94_01300000244525125008943479028_s.jpg &fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdoc-view-60&W300&H208&T9595&S12 &TPjpg http:/ &st=-1 &fm=result& fr=& sf=1&fmq=1

10、330607951843_R&pv=&ic=0&z=& se=1 &showtab=0& fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%EF%BB%CB &s=0http:/ &cl=2&lm=-1 &st=&pn=39&rn=1 &di=32425468740&ln=1997&fr=&fm=& fmq=1330610533890_R&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#p n39& -1&di32425468740&objURLhttp%3A%2F%2F.c n

11、%2F0009%2F2008-02-23%2Fimages%2F200822315510278.jpg &fromURLhttp%3A%2F%2F%2F0009%2F2008-02-23%2Fl0009ztw_289622_29.html&W400&H538&T8082&S20 &TPjpg教师：老师这里有几只动物，我来当魔术师，变出一只怪兽来 演示：用不同动物的某一部分，组合成一个怪兽请生说说，还可以变成怎样的怪兽（师提示：移动各部分的位置，可以变成各种不同的怪兽） 师小结：刚才我们把几种不同的动物组合成了一种动物，这是创作怪兽的一种方法：组合法任何怪兽都脱离不开我们地球上的生物，请大家再用

12、敏锐的目光去发现这些怪兽身上其他动物的影子。（出示其他的怪兽图）【图片来源】 百度图片5http:/ l&word=%B9%D6%CE%EF &in=21845&cl=2&lm=-1 &st=-1 &pn=19&rn=1 &di=2047840464O&ln=1999&fr=& fm=result&fmq=1330608087875 R&ic=O&s=O&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#p n19 & -1&di2047840464O&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fres%2F101113%2F2105%2

13、Fimg52481.shtml&W1024&H819 &T7142&S128 &TPjpg教师指名说，其余学生可补充。4、出示一组夸张变形的图片，和学生一起分析【图片来源】百度图片http:/ l&word=%B9%D6%CE%EF%CB%B9%C0%B3%BF%CB&in=4338&cl=2&lm=-1 &st=-1 &pn=17&rn=1 &di=118284977595&ln=287&fr=&fm=result&fmq=1330608152062 R&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=&face=O&is=&istype=2#p n17&-1

14、& di118284977595&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.a nhui %2F0%2F02%2F16%2F46%2F2164656_294079.jpg &fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.a nhui %2Fzhuy guanli%2Fsystem%2F2010%2F06%2F07%2F003075565.shtml&W400&H300&T7845&S44 &TPjpg师：有的怪兽是我们的敌人，有的是我们的好朋友。刚才我们看的是一些可怕的怪兽，你们想看看可爱的怪兽吗？找找看，这里的怪兽用了什么方法？（课件出示）师小结：这种在原有外形的基础上进行夸张变形的方

15、法，也是创作怪兽的方法之一（板书： 夸张变形）再看一组添加和减少的图片，分析【图片来源】 百度图片6http:/ in=9321&cl=2&lm=-1 &st=-1 &pn=18&rn=1 &di=51953729505&ln=1996&fr=& fm=result &fmq=13 30608227750R&ic=0&s=0&se=1 &sme=0&tab=&width=&height=&face=O&is=&istype=2#p n18& -1& di51953729505&objURLhttp%3A%2F%2Fwww. yn. chi nan .c n%2Fupimg%2Fuserup%2

16、F 0802%2F260H64454l.jpg&fro mURLhttp%3A%2F%2Fwww. yn .ch inan .c n%2Fhtml%2Fyule %2Fji ngpshishang%2F20080226%2F50318.html&W500&H629&T8212 &S40 &TPjpg师：增加和减少也是一种很好的方法。（板书：增减）当然，有很多的怪兽是把这三种方法结合在一起创作而来的（看图片分析）还有一些方法同学们也可以自己去发现和运用（看图片）（课件展示）、5、欣赏学生作品，学习表现方法b/三、创作怪兽分组完成作业：彩纸拼贴小组，绘画小组课件出示创作要点：组合方式：可以是人与动

17、物，动物与动物，植物与动物，动物与物品等的组合。技法：夸张、变形、增减等。欣赏乐曲在山魔宫殿里 启发学生想像乐曲， 让学生闭上眼睛静静聆听表现的意境和自己 脑海中出现的怪兽。【音乐来源】百度.QP3http:/ &f=ms&tn= baidump3&ct=134217728&lf=&rn=指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。【图片来源】百度图片http:/ l&word=%B9%D6%CA%DE &in=4779&cl=2&lm=-1 &st=-1 &pn=9&rn=1 &di=62360418030&ln=1998&fr=& fm=result&fmq=133 0608552937R&i

18、c= 0&s=0& se=1 &sme=0& tab=&width=&height=&face=O&is=&istype=2#p n9&-1&di62360418030&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8. %2F20100724%2F300220_1603270124 82_2.jpg7&fro mURLhttp%3A%2F%2Fwww .n %2Fshow%2F3%2F73%2Fa91ded49e3998a35.html&W1024&H1016 &T6897&S292&TPjpg及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。四、课堂小结，拓展今天我们学习了运用组合、夸张、变形、增减等方法创作出了不同造型的怪兽形象，老师很高兴能看到这么多充满想像力的作品。我们可以将怪兽作成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事。老师真心地希望大家在今后的学习生活中多运用你们的想像力，你们会发现一切都会变的更加美好！六、教学反思怪兽是学生们爱看