教案——跳绳

1、跳绳教学设计授课教师：李缜峥 班级：二（2）跳绳教学设计一、背景，教学分析1、教材分析：       跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据新课程标准的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共一次课，本课为第1次课。通过反复练习完成教学任务，所以本课内容是创设一个情境，由教师引导学生体验、研究、自主探究学习进行动作练习。2教

2、学内容（1）（主教材）短跳绳（2）游戏：小蜻蜓捉害虫（3）游戏：齐心协力搭桥河3、学生分析结合低年级学生特点分析，认为他们年龄虽小，好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作，尤其是学生善模仿，喜表现，爱展示个体，完成独立跳跃很容易，但他们的个性也比较突出，合作完成一个任务的能力较差，不会相互交流与沟通，缺乏集体观念。二、教学目标 1知识与技能：通过并脚跳的游戏，使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法，在另一个游戏中体验同一致的合作方法，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。2过程与方法：采用个体和小组结伴形式的分散练习，学生在共同的合作中不仅掌握动作技能，而且逐步形成合作跳跃，相互协调配合

3、的能力。3情感态度与价值观：让学生体验到合作学习所带来的成功与喜悦，充分调动他们的学习热情与渴望，培养合作意识增强团队精神。三、教学重点、难点重点：腕用力难点：上下肢协调配合。四、理论依据及教学策略理论依据阐述如下：在体育与健康课程标准关于课程价值提出 ：体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。跳绳是我国民间的一项体育活动，深受儿童的喜爱，是基本运动的教学内容之一，具有很大的锻炼价值。通过跳绳活动，能使上下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，可以促进儿童肌肉和骨骼的生长发育。跳绳时，由于下肢肌肉有节奏地收缩，落

4、地时身体自重对下肢骨骼有一定的压力，从而能刺激骨骼增强，促进儿童骨骼的生长和上下肢协调配合，完成这些协调动作，是在神经系统调节下进行的，因此可以增强神经系统的灵活性，锻炼身体的快速反应，时间和空间感觉，发展观察、判断能力以及，动作的准确性、促进脑功能的发展，培养同伴间密切协作精神。有句顺口溜说的好：“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”就是说，通过各种跳绳练习，能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展，同时发展弹跳力。合作学习理论。合作学习的心理学依据是：教育心理学研究表明，需要是动机的基本构成要素之一，是动机的内在依据及源泉。通过合

5、作学习的磨练，可以改变和提高学生的素质，为他们未来的持续发展打下坚实的基础。“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标的实现，强调学生之间的互帮互学，它的宗旨就是让学生通过集体活动、集体学习，为集体赢得荣誉，而最终在集体的帮助下，完善自身的发展。合作学习已成为培养学习者独立学习能力的重要模式。同时也关注身体健康，心理健康目标的同步达成与实施。 本课的教学策略如下：1通过自编歌谣形式，激发学生学习的兴趣，能够较快地掌握跳绳技术动作。2小组织合作学习，让学生在交流中，互相学习，互相帮助，使学生通过小组学习体验成功的喜悦，达到锻炼身体的目地。3通过游戏引导锻炼。 设计思路：跳绳教

6、学设计一、背景，教学分析1、教材分析：        跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据新课程标准的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共一次课，本课为第1次课。通过反复练习完成教学任务，所以本课内容是创设一个情境，由教师引导学生体验、研究、自主探究学习进行动作练习。2教学内容（1）（主教材）短跳绳（2）游戏：小蜻蜓捉

7、害虫（3）游戏：齐心协力搭桥河3、学生分析结合低年级学生特点分析，认为他们年龄虽小，好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作，尤其是学生善模仿，喜表现，爱展示个体，完成独立跳跃很容易，但他们的个性也比较突出，合作完成一个任务的能力较差，不会相互交流与沟通，缺乏集体观念。二、教学目标 1知识与技能：通过并脚跳的游戏，使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法，在另一个游戏中体验同一致的合作方法，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。2过程与方法：采用个体和小组结伴形式的分散练习，学生在共同的合作中不仅掌握动作技能，而且逐步形成合作跳跃，相互协调配合的能力。3情感态度与价值观：让学生体验到合作学习

8、所带来的成功与喜悦，充分调动他们的学习热情与渴望，培养合作意识增强团队精神。三、教学重点、难点重点：腕用力难点：上下肢协调配合。四、理论依据及教学策略理论依据阐述如下：在体育与健康课程标准关于课程价值提出 ：体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。跳绳是我国民间的一项体育活动，深受儿童的喜爱，是基本运动的教学内容之一，具有很大的锻炼价值。通过跳绳活动，能使上下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，可以促进儿童肌肉和骨骼的生长发育。跳绳时，由于下肢肌肉有节奏地收缩，落地时身体自重对下肢骨骼有一定的压力，从而能刺激骨

9、骼增强，促进儿童骨骼的生长和上下肢协调配合，完成这些协调动作，是在神经系统调节下进行的，因此可以增强神经系统的灵活性，锻炼身体的快速反应，时间和空间感觉，发展观察、判断能力以及，动作的准确性、促进脑功能的发展，培养同伴间密切协作精神。有句顺口溜说的好：“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”就是说，通过各种跳绳练习，能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展，同时发展弹跳力。合作学习理论。合作学习的心理学依据是：教育心理学研究表明，需要是动机的基本构成要素之一，是动机的内在依据及源泉。通过合作学习的磨练，可以改变和提高学生的素质，为他们未

10、来的持续发展打下坚实的基础。“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标的实现，强调学生之间的互帮互学，它的宗旨就是让学生通过集体活动、集体学习，为集体赢得荣誉，而最终在集体的帮助下，完善自身的发展。合作学习已成为培养学习者独立学习能力的重要模式。同时也关注身体健康，心理健康目标的同步达成与实施。 本课的教学策略如下：1通过自编歌谣形式，激发学生学习的兴趣，能够较快地掌握跳绳技术动作。2小组织合作学习，让学生在交流中，互相学习，互相帮助，使学生通过小组学习体验成功的喜悦，达到锻炼身体的目地。3通过游戏引导锻炼。 设计思路：1、      

11、0;       开始部分：运用情景教学模式，春天来了，小树发芽了，小草变绿了，老师带领同学们去春游为情境导入出队列练习，报数、两列横队变成四列横队及踏步走，教育学生遵守课堂纪律，专心听讲，养成良好的体育课堂常规，加强学生队列的练习。 2、              准备部分：教师设置情境，（讲“小青蛙捉害虫的故事，同时让学生转变”角色，几名学生变小青蛙，同时其余学生变害虫充分发挥学生的表现欲。充分活动开展身体各关节。 3、       

12、;       基本部分：通过教师的启发、引导（1）师生同唱自编歌谣：向前摇，并脚跳，绳子过去再落脚，快快摇，跳速高，摇呀摇、跳呀跳、赛赛谁的成绩好。通过歌谣练习单手持绳，边摇、边说、边跳、模仿并脚跳。（2）逐步加大难度，两手握住绳的两端，由后，向前摇转绳子，当绳子即将落地前的一瞬间，双脚随即跳起，绳子从两脚下轮转过去，连续做数次。（3）学生自愿结组练习，互相学习，在实践中发现问题、解决问题，教师给学生提供参与教学，展示成果的机会，达到生生、师生互动的教学效果。在小组活动中能够解决问题，培养学生的探究合作意识。在齐心协力游戏教学中，鼓励学生大胆创想开发学生智力，使

13、学生体验集体合作取得成功的乐趣。 4、              结束部分：春游回来的路上，听音乐、踏步模仿各种小动物走进行放松。  5、              安全措施：1、            做好准备活动，将各关节充分活动开。 2、            教会学生注意自己和他人的安全。&

14、#160; 6、              作业与思考：小青蛙怎样才能抓到害虫。 7、              开始部分：运用情景教学模式，春天来了，小树发芽了，小草变绿了，老师带领同学们去春游为情境导入出队列练习，报数、两列横队变成四列横队及踏步走，教育学生遵守课堂纪律，专心听讲，养成良好的体育课堂常规，加强学生队列的练习。 8、             

15、; 准备部分：教师设置情境，（讲“小青蛙捉害虫的故事，同时让学生转变”角色，几名学生变小青蛙，同时其余学生变害虫充分发挥学生的表现欲。充分活动开展身体各关节。 9、              基本部分：通过教师的启发、引导（1）师生同唱自编歌谣：向前摇，并脚跳，绳子过去再落脚，快快摇，跳速高，摇呀摇、跳呀跳、赛赛谁的成绩好。通过歌谣练习单手持绳，边摇、边说、边跳、模仿并脚跳。（2）逐步加大难度，两手握住绳的两端，由后，向前摇转绳子，当绳子即将落地前的一瞬间，双脚随即跳起，绳子从两脚下轮转过去，连续做数次。（3）学生自愿结组练习，互相学习，在实践中发现问题、解决问题，教师给学生提供参与教学，展示成果的机会，达到生生、师生互动的教学效果。在小组活动中能够解决问题，培养学生的探究合作意识。在齐心协力游戏教学中，鼓励学生大胆创想开发学生智力，使学生体验集体合作取得成功的乐趣。 10、        结束部分：春游回来的路上，听音乐、踏步模仿