选修五第一章自然灾害及人类活动

1、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话考纲要求考情分析1.主要自然灾害的类型、特点与分布。2我国的主要自然灾害的分类及成因、危害。3自然灾害与环境的关系及人类活动对灾害变化的影响。4防灾与减灾的措施与成就。考点回顾1地质灾害：2012年课标文综43题；2012年福建文综40B题；2011年课标文综43题；2011年北京文综23题；2010年课标全国文综42题。2气象灾害：2012年天津文综12(

2、2)(3)小题；2012年浙江自选模块12题；2011年山东文综31题；2011年福建文综40B题；2010年山东文综31题。3水文灾害：2012年山东文综33题；2012年安徽文综34(2)小题；2011年浙江自选模块12(1)(2)小题；2010年海南地理25题。考势预测1以区域图的判读或统计图为前提导入，考查提取信息的能力和运用已有知识解决问题的能力。2以近几年发生的地质灾害、气象灾害、水文灾害等为背景材料，考查自然灾害的相关内容及减灾措施。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话自然自然 社会社会 资源资源

3、 自然异变自然异变 客体客体 孕育灾害孕育灾害 导致灾害发生导致灾害发生 承受灾害承受灾害 自然资源自然资源 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话热热 副热副热 低低 西北太平洋西北太平洋 干燥干燥 缺水缺水 干旱干旱 半干旱半干旱 中高中高 深秋深秋 初春初春 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话危害危害热带

4、气旋灾害主要是由强风、特大暴雨和风暴潮造成热带气旋灾害主要是由强风、特大暴雨和风暴潮造成的。不同部位会有不同的天气状况，如下图所示。的。不同部位会有不同的天气状况，如下图所示。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话分布分布课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)干旱干旱成因成因课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话分布分布课时作业课时作业课堂互动探

5、究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(3)寒潮寒潮课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话断裂断裂 错位错位 地震波地震波 震级震级 烈度烈度 交界处交界处 斜坡斜坡 重力重力 暴雨暴雨 冰雪融水冰雪融水 泛滥泛滥 洼地洼地 强烈大风强烈大风 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话2地质灾害地质灾害(1)地震的成因及分布地震的成因及分布课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课

6、前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)泥石流和滑坡的形成泥石流和滑坡的形成泥石流泥石流课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话滑坡滑坡课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话3水文灾害水文灾害(1)洪涝包括洪水和涝渍两种主要类型洪涝包括洪水和涝渍两种主要类型类型洪水涝渍成因特大地表径流不能被江、河、湖、库容纳，水位上涨而泛滥洼地积水不能及时排出分布从地形因素看江河的两岸，尤其是中下游地区低湿

7、洼地从气候因素看集中在中低纬度地区，主要是亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带海洋性气候区关系洪水和涝渍往往接连发生，在低洼地区很难截然分开，所以通称为洪涝课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)风暴潮的类型有台风风暴潮和温带气旋风暴潮风暴潮的类型有台风风暴潮和温带气旋风暴潮台风风暴潮温带气旋风暴潮发生季节夏秋春秋海水上涨动力台风温带气旋特点来势猛，速度快，强度大，破坏力强增水过程相对平缓发生地区受台风影响的沿岸地区常出现在中纬度沿海地区，以欧洲北海沿岸、美国东海岸以及我国北方海区沿岸为多课时作业课时作业课堂

8、互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话天天练天天练大题答案大题答案1.千沟万壑的地表；千沟万壑的地表； 夏季降水集中且多暴雨；夏季降水集中且多暴雨； 黄土广布，垂直节理发育，土质疏松；黄土广布，垂直节理发育，土质疏松； 植被覆盖率较低。植被覆盖率较低。2.乙地区地处内陆，气候干燥，降水稀少；乙地区地处内陆，气候干燥，降水稀少； 甲地区地处西南山区，地形地质条件复杂，同时甲地区地处西南山区，地形地质条件复杂，同时受受 西南季风影响，降水较多。西南季风影响，降水较多。3.破坏地表植被；破坏地表植被； 大规模的工程活动。大规模的工程活动。

9、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话农作物农作物 环太平洋环太平洋 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话4.世界主要自然灾害带世界主要自然灾害带世界上的各种自然灾害主要集中分布在两条灾害带世界上的各种自然灾害主要集中分布在两条灾害带上，即环太平洋灾害带和北半球中纬度灾害带。具体如下所上，即环太平洋灾害带和北半球中纬度灾害带。具体如下所示。示。灾害带位置主要自然灾害形成原因自然地理背景人文地理背景环太平洋灾害带环太平洋沿岸，宽数百

10、千米地震、火山、台风、海啸、风暴潮等板块交界处多火山、地震多海啸；热带、副热带海域台风风暴潮人口集中，经济发达北半球中纬度灾害带北纬2050之间环球自然灾害带地震、滑坡、泥石流等地质灾害，水旱灾害、风暴潮灾害、台风灾害不同气候带的边缘水旱灾害；热带、副热带海域台风风暴潮；地势高差大，地形复杂山地地质灾害位于中低纬度地带，人口稠密，经济密度大课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话自然灾害的群发和群聚现象自然灾害的群发和群聚现象自然灾害往往相对集中地发生在某个时段或某个区域自然灾害往往相对集中地发生在某个时段或某个区

11、域内，形成群发和群聚现象，规律总结如下：内，形成群发和群聚现象，规律总结如下：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话1.3人类活动对自然灾害的影响人类活动对自然灾害的影响学习目标学习目标1、结合实例，分析人类活动对地表环境稳、结合实例，分析人类活动对地表环境稳定程度的影响。定程度的影响。2、掌握不同人类活动对灾情的、掌握不同人类活动对灾情的“放大放大”或或“缩小缩小”作用。作用。3、掌握不同人类发展阶段不同的成灾特点、掌握不同人类发展阶段不同的成灾特点与变化趋势。与变化趋势。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探

12、究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话自然资源自然资源 生态环境生态环境 易损易损 高风险高风险 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)结合实例分析人类活动导致环境的稳定性降低的原理：结合实例分析人类活动导致环境的稳定性降低的原理：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师

13、对话2人类活动影响受灾体的易损程度人类活动影响受灾体的易损程度(1)影响人自身的易损程度：影响人自身的易损程度：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)影响不同土地利用类型的易损程度：影响不同土地利用类型的易损程度：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(3)工程措施影响受灾体易损程度：工程措施影响受灾体易损程度：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师

14、对话3人类活动对灾情的人类活动对灾情的“放大放大”和和“缩小缩小”(1)不同地区，人类活动对灾情的不同地区，人类活动对灾情的“放大放大”和和“缩缩小小”：地区人类活动对灾情的影响社会经济基础雄厚、政治稳定的地区有足够的财力和物力来建设防灾系统，在灾害发生时，能够迅速救援，恢复灾区的生产生活能“缩小”灾害的影响社会经济基础薄弱、时局动荡、人心失稳的地区减灾不力，防灾无措施“放大”灾害效应，进而导致社会矛盾激化，天灾人祸并行，引起巨大灾难课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话(2)高风险区，人类活动对灾情的高风险区，

15、人类活动对灾情的“放大放大”和和“缩缩小小”：课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话经济发展水平与灾情强度的关系经济发展水平与灾情强度的关系影响灾情大小的因素主要有三个：经济发展水平、灾影响灾情大小的因素主要有三个：经济发展水平、灾害种类害种类(强度强度)、减灾能力。一般而言，经济发展水平、灾害种、减灾能力。一般而言，经济发展水平、灾害种类类(强度强度)与灾情成正比，减灾能力与灾情成反比，人类社会不与灾情成正比，减灾能力与灾情成反比，人类社会不同发展阶段，由于以上三因素存在着较大差异，成灾特点是同发展阶段，由于以上三因素存在着较大差异，成灾特点是不同的，对应关系如下。不同的，对应关系如下。课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 地理地理 与名师对话问题探究问题探究1：为什么人类对自然灾害有为什么人类对自然灾害有“放大放大”和和“缩缩小小”作用？作用？提示：提示：随着人类社会的发展，对自然的影响日趋强随着人类社会的发展，对自然的影响日