2020年音乐活动《大家一起来》教案

1、音乐活动大家一起来教案本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四 单元欢快的舞步的第三课时大家一起来。在本节课的教学设计中，针对学生好动的生理特征，结合他们 生活中的体验，将教学内容活动化，以调动他们学习音乐的兴趣。教 学中，通过多种手段引导学生感受、体验并进行创编等各项音乐实践 活动，让学生享受到学习音乐的快乐，同时让他们体会到向目标出发 时的愉快心情，真正做到寓教于乐。本节课首先让学生熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织 下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了两项奖项： 最佳创意奖与最佳表演奖，并让学生自主评选。通过各小组之间的创 编与汇报展现，使学生体验歌曲的

2、动感节奏，扩展学生的音乐视野， 丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方 面的能力。通过欣赏歌曲大家一起来，感受歌曲的动感节奏。在上一 课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前 期的准备工作。感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。组织学生在舞蹈室按小组位置做好。今天我们一起来欣赏一首流行音乐大家一起来。播放歌曲。请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪？”边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律 有何特点？有没有相同的部分？生答，师小结。同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为

3、歌曲创编动 作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作， 也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动 作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以 摆一个造型。这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。 同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一个适当的 位置开始编排吧。老师到各组指导。现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他组的 学生可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威！ 在这里，我还准备了一个特别奖一一优秀啦啦队奖。哪个组的歌声

4、最 棒，就把这个奖颁发给他们，好不好？同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票， 同意 哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四 单元欢快的舞步的第三课时。音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“唱”、“演”能力的培养， 就是要丰富学生对音乐的表现力。也就是说要丰富学生情感的表现能力。然而，在以往的教学中， “演”即富有情感的肢体表现- 律动、形体、舞蹈等方面的培养，由于多种原因而没有得到应有的重视。以至现在的许多人在

5、文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21 世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地独自在众人面前演唱或演奏。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。”在教材中也安排了相当数量的表演内容， “欢快的舞步”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。课堂上我让学生熟悉并学唱歌曲，然后在教师的指导与组织下，注重小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学生学的也有兴致。为了激励学生，课堂上还特别设置了两项奖项：最佳创意奖与最佳表演奖，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。本节课我只起到了个引导的作