亚一小毕业措施（上传）5、12

1、  加强小学毕业年级教学工作的措施 为认真贯彻落实全旗小学教学工作会议精神，进一步加强教学管理，努力提高小学毕业年级的教学质量，确保为初中输送合格的新生，特提出如下措施。一、转变思想，进一步提高质量意识小学六年级是小学阶段的终结年级，小学毕业年级教学质量的高低是衡量学校教学工作的重要指标，也是社会评价学校办学的重要依据。小学阶段学生学习能力和学习水平的高低，将直接影响到初、高中教育的发展。加强小学毕业年级教学，全面提高教学质量，是促进学生终身发展的需要，是高标准实施九年义务教育的必然要求，也是提高我校教育整体水平，实现教育跨越式发展的重要环节。从去年月考、期末文化学科考试及

2、技能抽测成绩来看，语、文数学成绩不容乐观,英语学科成绩差。为此，我校要进一步加强对毕业年级教学的领导，采取有力措施，加大管理力度，明确责任目标，扎实开展各项工作，强化质量监督，努力提高小学毕业年级教育教学质量。二、明确目标，科学安排毕业年级教学工作我校小学毕业年级教学工作的质量目标是：毕业生各项素质达到课程标准要求，合格率达95%，毕业生检测成绩落后的局面要摆脱落掉，缩小与先进学校的差距，力争成绩有提升。毕业年级教学工作主要分为以下两个阶段：第一阶段：新授阶段（2011年3月至2011年5月上旬）。主要任务是按教学计划和各学科教学进度学习六年级下册教学内容，结合毕业年级教学实际，在充分保证教学

3、质量的前提下，于2006年5月上旬结束新授内容。第二阶段：复习阶段（2011年5月上旬至毕业检测）。主要任务是对小学阶段学习内容进行系统复习，牢固掌握各类知识，形成学科技能，提高学生综合运用知识解决问题的能力。本阶段的复习任务大体可分为三步。第一步，全面复习阶段（四周）；第二步，分类复习阶段（三周）；第三步，模拟训练阶段（二周）。三、加强研究，提高新授课教学效益1、加强对课程标准、教学大纲、教材的学习研究。扎实搞好三项活动，一是课程标准学习研讨活动。学期初，我校要组织六年级任课教师认真学习学科课程标准，明确掌握课程标准对本学段、本年级的教学要求。在学习过程中，要注意将课程标准的指导思想和教学要

4、求与课程标准进行比较、融合，将这些新思想、新要求渗透到教学中。二是教材教法学习、通过研讨活动。通过开展教材教法学习，通过研讨会、扎实学习教材，理解教材编排特点，深入探讨教学方法，了解学生学习特点和认知规律，引导教师正确理解教材，处理教材，提高教师使用、驾驭教材的能力，掌握教学规律，提高教学的目的性和针对性。三是集体备课活动。定期按时组织六年级集体备课活动，强化向备课要质量意识，加强备课的集体通研。备课过程中，要充分发挥骨干教师的带动作用，通过结对帮扶、集体研讨交流等形式，促进备课水平和教师教材研究水平的整体提高。在备课内容上，要在重视备教材、备过程、备教法的基础上，突出备学生、备学法、备练习，

5、变教案为学生学习的学案，为上好课奠定基础。2、加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。一是坚持扎实施教。在教学过程中，要加强基础知识的教学和基本技能的训练，帮助学生建立牢固的知识体系。改变那种只讲究速度，不讲求质量，好高骛远，吃夹生饭现象。双基教学要扎扎实实，一步一个脚印，在学生反复练习的基础上，逐步形成学习技能、技巧。二是讲求效率意识。我校要结合课堂教学等级达标活动和新课程改革的学习培训活动，通过公开课、观摩课等形式，帮助教师不断改进教学方法，改革课堂教学结构，提高课堂教学水平。变拼体力为竞智力，变苦干、拙干、为实干、巧干，努力向40分钟要质量，提高课堂教学效益。三是注重能力训练。在加强基础知识

6、的教学和基本技能训练的基础上，培养学生分析、综合、运用所学知识解决问题的能力。能力训练，要坚持循序渐进，逐步提高的原则，根据课程标准的要求，确定合适的训练点和训练项目，采取灵活的训练形式，将能力训练贯穿于课堂教学之中，做到书本与实践并举，深刻体验知识发生过程，使学生创新精神和基本能力得到同步发展。3、加强学习方法的培养与指导，提高学生学习能力。学习方法的培养要重在课堂，重在有意识地渗透，要努力改变教学方式，变教的过程为指导学生学的过程，使学生在掌握知识的过程中，掌握一些基本的思想方法和学习方法，在学习知识的过程中学会学习。要通过专题训练、开设学习方法指导课，学习经验、方法交流等形式，加强对学生

7、的学法指导，让学生掌握一些基本的学习方法和学习策略，培养学生的学习能力。4、重视学生学习情感、习惯的养成教育，提高学习效率。要紧密结合教学过程，让学生在掌握知识、发展能力的同时，深刻体会知识的发生、发展和形成过程，体验学习成功的愉悦；采取灵活的、富有吸引力的教学方法，培养学生愿学、勤学、乐学的学习态度；严格要求，扎实训练，养成学生勤奋好学、积极思考、扎实认真的学习习惯，形成认真求实、一丝不苟、严谨刻苦的学习风气。四、突出重点，合理安排毕业年级复习工作要加强对复习工作的具体指导，召开好毕业班课任教师复习研讨会。要重视发挥教师集体力量，认真搞好复习集体备课，打好团体战。各课任教师要制定切实可行的复

8、习计划，合理安排复习时间、复习内容、确定科学的复习措施。在复习过程中，要遵循循序渐进的原则，分阶段实施。第一阶段，全面回顾，系统梳理。本阶段复习时间大致以四周为宜，每位教师要认真研究课程标准和教材，准确把握教学重点、难点，梳理知识点和能力训练点，立足于使学生掌握全面、系统、扎实的基础知识，复习要全面、细致，训练题要以低档题训练为主。在复习过程中，要突出一个“基”字，扎实掌握各类基础知识；狠抓一个“细”字，对各类内容的复习做到全面细致；重视一个“严”字，复习过程严格要求，严密扎实；强化一个“练”字，狠抓双基练习。第二阶段，归类训练，发展提高。本阶段复习时间约三周左右。在帮助学生全面系统地掌握基础

9、知识，初步形成知识结构的基础上，对学生所学知识进行系统整理、归纳，理清各类知识的脉络，构建知识网络，理解知识间的内在联系，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。在复习方式上，提倡突出重点，抓住知识形成和能力发展的关键点，使学生举一反三，触类旁通。在练习设计上，注意加强综合性，训练题目应以中档题训练为主，适当兼顾高档题的训练。第三阶段，模拟训练，查漏补缺。本阶段复习时间约二周左右。扎实组织各类模拟练习，强化能力、考技训练，做好查漏补缺，补教补学工作，提高学生运用知识能力和应变能力。突出“练为中心，讲评为重点”，要练综合、练灵活、练速度、练规范，在讲评中讲重点，讲难点，讲疑点、讲规律、讲方法，在

10、保证学生全面、系统掌握各类知识的基础上，加强学生解题的规范训练，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。本阶段的复习，要突出一个“练”字，科学设计各类练习，严密组织各类练兵活动；狠抓一个“评”字，讲评要有针对性、启发性；体现一个“补”字，抓好反馈矫正，补教补学；重视一个“范”字，培养学生严肃认真，扎实规范的学习习惯。五、全面提高毕业年级教学质量在加强毕业年级教学的同时，要加强教学管理，树立全面的质量观，正确处理好以下几个方面的关系：1、毕业年级教学与基础年级教学的关系。毕业年级教学时间紧，任务重，压力大，与其它年级教学工作相比，有其特殊性。但是，我学校在加强六年级教学的同时，不能放松基础年级的教学

11、，切忌只顾抓六年级教学，而放松了对其它年级的教学要求或冲击其它年级的教学工作。只有抓好基础年级的教学，为学生打好发展提高的基础，才能保证毕业年级教学质量的全面提高。2、正确处理考试学科和考查学科的关系。素质教育是学生全面发展的教育，考试成绩只是衡量学生全面发展的一项指标，因此，我们要树立全面发展的质量观。3、正确处理提高效率与减轻负担的关系。在教学过程中，教师要本着“高效益、轻负担”的原则，向钻研教材、改革教法、研究学法要效益，向课堂40分钟要质量。禁止加班加点，改革那种一味靠拼时间、耗体力换取低质量的教学方法，精选练习，禁止搞题海战术，切实减轻学生过重的课业负担。4、正确处理优等生与后进生的

12、关系。加强对后进生的管理，努力做好后进生的转化工作，是大面积提高教学质量的重要措施。各单位要认真分析后进生学习实际，建立后进生档案，制定后进生转化措施，并认真组织实施。要努力做好边缘学生的推进和偏科生补偏工作。同时，要做好优等生的培养工作，尽量使优秀学生能够吃的饱，使其内在的潜力能够得到充分发挥，为初级中学培养更多的优秀学生。六、加强领导，强化毕业年级教学管理1、切实加强对毕业年级教学领导。对毕业年级的教学工作实行专人负责制，主要领导靠上抓，分管领导要亲自抓。要将毕业年级教学工作质量目标层层分解，落实到班、明确到人，真正将目标责任落到实处。要进一步落实以班主任为核心的任课教师集体负责制，发挥集

13、体优势，增强协作意识，团结奋斗，密切协作，形成教学合力。2、科学制定毕业年级教学计划。根据教学工作目标，结合自身实际，统筹安排教学工作，合理分配教学时间，克服工作中的随意性和盲目性。要继续加强大对毕业年级教学全过程各环节的监督核查，督促教师在教学中严格履行教学计划，扎扎实实地开展工作，使计划中的每项要求，逐条措施都落到实处，确保毕业年级教学工作紧张而又有条不紊地进行。3、加强毕业年级教学常规管理。首先，要引导教师正确处理常规落实与毕业班教学的关系，进一步明确教学常规是提高教学质量的根本保证。对常规中的各项要求，必须不折不扣地严格执行。其次，在落实过程中，务必使每个毕业班课任教师做到“六个精心，

14、一个落实”，即：精心拟订教学计划，精心设计每个教案，精心上好每一节课，精心辅导每一类学生，精心批改、分析、讲评学生的作业，精心搞好单元过关，将知识点及能力训练点落实到每节课的教学中，确保学科教学的高效益。4、对毕业年级实行政策倾斜。首先，加强毕业年级教师配备，要把那些业务水平高，责任心强，教学经验丰富的教师选拔充实到六年级教学岗位上来，加强六年级教学力量。其次，保证毕业年级教学时间。无特殊情况，不能随意挤占毕业年级教学时间，学校的一般事务性工作尽量不要安排毕业班课任教师，保证教师集中精力抓教学。第三，重视情感管理。要充分听取六年级课任教师意见，关心他们的疾苦，建立科学合理的奖惩激励机制，完善评价教师教学的措施，调动教师工作的积极性和主动性。附：毕业年级教学工作日程安排表 二0一一年三月二日 毕业年级教学工作日程安排表 时间主要工作承办单位3.1-5.10完成新授课教学任务任课教师5.11-5.13制订复习计划学校、任课教师5.13召开