Z3050型摇臂钻床的调试及检修

1、学科电力拖动课题Z3050型摇臂钻床的调试及检修班级授课 时数2课时授课 时间【知识目标】1. 能够读懂Z3050型摇臂钻床电气控制线路图；2. 能说出Z3050型摇臂钻床电气控制线路工作原理；3. 能说出Z3050型摇臂钻床电气控制线路安装步骤、调试与常用检修方法。【能力目标】1. 会根据给定的电气控制线路图，安装电路；2. 会调试及检修安装完的电路；3. 电路元件出问题时，能够排除故障、修复元件，实在无法解决的，要及时报告 指导教师。【德育目标】1. 在学习过程中，感受线路的安装、调试及检修排除故障直至成功的乐趣，激发 学生学习兴趣；2. 分组合作，增强学生的团队精神和竞争意识；3. 学生

2、一般有畏惧通电的心理，通过多次通电调试，使学生克服这种心理并掌握 正确的通电方式及增强安全意识。Z3050型摇臂钻床电气控制线路调试与检修Z3050型摇臂钻床电气控制线路调试与检修教学 重点 教学 难点电力拖动实验板、万用表、导线、常用电工工具1. 利用实物及多媒体课件演示，不仅优化了教学节奏，而且增强了教学的直观性。2. 通过小组讨论，个人与小组交叉完成实训，同学们加深了对所学知识的理解和 记忆，实现不同层次同学都能有一定进步。3. 一体化教学模式，学生运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。4. 增强学生的团队精神和竞争意识。教 材 分 析学 生 情 况 分 析教 学 方 法课刖准备本课题

3、是电力拖动的内容，也是维修电工中级技能鉴定的内容，教材采用“广州 市职业技能鉴定指导中心”编写的维修电工中级。该教材已详细列出考核大纲, 每个项目任务内容，要求，所用工时，评分标准等。所以教师在让学生学习知识点 的同时，要稍加提点学生注意这些要求及标准，在平时练习中养成良好的习惯，这 并不是为了应付考试，更重要是养成良好的职业习惯，提高职业素养。1. 学生在没有学习本课题之前，已经学习了电力拖动控制线路与技能训练 对电路的识图、安装已基本掌握，具备学习本课题的基础知识和基本能力。本次课 的目的是让所有学生在完成电路安装的基础上，对电路进行调试和检修。2. 我所任教的班级学生基本都能识别电气原理

4、图，但学习程度参差不齐，大部 分同学基本能够掌握电路安装，但不太会调试与检修，少部分同学在安装基础上， 能够自己调试检修，个别同学不能完全安装电路。所以需要教师根据学生情况，制 定一定层次的目标，让不同层次学生完成。1 .本次课准备采用多媒体课件演示教学法，以提高学生的学习兴趣，增强学生 的感性认识，帮助学生更好的理解相关知识。2. 本次课采用教师引导下的小组讨论学习模式，运用多媒体演示法、阅读法、 讨论法、讲解法、练习法等多种教学方法，通过一体化教学，以自主、合作、探究 的学习方式，引导学生主动参与，勤于思考。3. 在教学过程阶段，运用提问法、直观法、主体教学法、师生互动法，通过课 件演示，

5、把书本知识化抽象为形象，化繁杂为简单，从而达到传授学生知识之目的。1. 根据学生具体学习情况，制定目标任务：最低层次的同学，要学会电路的安 装；中等层次的同学，除了会安装外，要掌握电路的调试及电阻法测量检修电路； 上等层次同学除了达到中等层次同学目标，还要能够讲解分析电路，帮助其他同学， 从而更高层次提高自身能力。2. 将学生按照学习层次进行分组，共分为 6组，尽量让每组都是高、中、低三 个层次搭配，以便学生讨论问题及完成任务。3. 准备好6块电拖实验板，三块按照 A图接好线，另外三块按照B图接好线, 教学时使用。15教法设计集中学生（3分钟） 稳定学生情 绪。教学目 标及重难点 参见第一页【

6、组织教学】1 检查班级学生出勤情况，查看教具是否完备，安定课堂秩序, 注意力，准备上课。2.展示教学目标，用多媒体播放本节课的教学目标、重难点。【复习旧课】1. Z3050型摇臂钻床外形图（见图1）（1）主要结构及运动方式？（2）摇臂钻床的控制要求？2. Z3050型摇臂钻床控制线路图（见图 2） 电路工作原理？<1m L 230S0型avv坤外甩ffi 1=«». a内宜 JAlli-WI* M1««6丄釉* I4-lrt d-11 l»«l 1 J- * k)Jfl*电4虬慢h» 1#用*11finnsr11电pj

7、T Jfl j T»KE I AKBia FT电*闕諒霧r 曲 1 *!» «此 *«<*1L”Ul'VypT * H Ik 峙'iT1 sjiui£ayTTTT羽 iPd I訂埠 1I E H30（10分钟） 教师设问， 学生回答用多媒体播放钻床的外形图及控制线路图。图2 Z3050 型摇臂钻床控制线路注：在复习旧知识的基础上，提高电路图的识别能力，提升对该电路图的 熟悉程度，为后面电路调试及检修打好基础。【新课引入】（2分钟）在本次课里，为了简化电路，易于分析，我们将 Z3050型摇臂钻床控制线路 分为两部分：A图和B

8、图，每一个图对应原图中的一部分区号，具体电路见后面 新课内容中图3和图4。本次课的任务分配见下表 1。引入新课内容，用多媒体播放任务分配表。教法设计序号任务内容完成对象完成时间备注1讲解A图和B图的电路功能、工作原理 及测量检修过程。教师25分钟课 堂 完 成2(1) 在事先准备好的实验板上测量 检修电路并通电调试。(2) 观察通电现象，讨论解决调试 检修中遇到的问题并做好记录。小组完成30分钟3教师小结教师10分钟4安装A B图并通电调试检修电路每位同学2小时课后完成表1 师生任务分配表【新课内容】一、Z3050型摇臂钻床电气控制线路A图1.画出A图，区号为：1、4、5、6、9、15、16、

9、17、18用多媒体幻灯片播放此表，讲解明确师生任务。FLJ1(10分钟)教师播放相“17 邛“30 00应幻灯片,图3Z3050型摇臂钻床电气控制线路A让学生阅读2. A图一次回路和二次回路实现的功能?参考答案： 一次回路：短路保护、摇臂电动机、控制变压器； 二次回路：摇臂上升、下降控制、延时夹紧的功能。3.工作原理A图。参考答案：上升：按SB3 T KT线圈得电T KT瞬时动作常开触头闭合 - KM4线圈得电 液压泵放松碰到SQ2 KM2线圈得电 摇臂上升。下降：按SB4（SQ2已被压下）-KM3线圈得电 -摇臂下降。注：由于总控制线路图前面已学过，所以对于问题 2和3，可以指定听课 不够集

10、中精力的同学回答；或者各小组讨论，推荐一位成员回答；或根据课堂 情况，指定相关同学回答。教师设问,学生回答。教法设计4.测量检修电路过程：用万能表电阻档，表笔分别接于 0、1号线：按SB3（或SB4»,有KT线圈阻值，指针偏转，再分别按下以下元件: 分别按下SQ1 T阻值为无穷大按下KT瞬时触头 T阻值变小（KT和KM4并联）按下SQ2 阻值变小（KT和KM3或 KT和KM2并联）按下SB5 有KM线圈阻值放手后复位。1.教师用多媒体播放相A.B.C.（2）注:重点讲解电阻法测量检修电路，要求除低层次同学外，其他同学皆要掌握。二、Z3050型摇臂钻床电气控制线路B图1.画出B图，区号

11、为：1、4、7、8、9、15、19、20的线路图。HlII应幻灯片,边讲解。2.实训中,学生实践验I;图四 Z3050型摇臂钻床电气控制线路B图2. B图一次回路和二次回路实现的功能？参考答案：一次回路：短路保护、液压泵电动机、控制变压器；二次回路：液压泵夹紧和放松控制、电磁铁放松、夹紧控制功能。3. 工作原理：参考答案：按下SB3（或SB4 KT线圈得电 KT瞬时触头闭合（KM4线圈得电 液压泵放松）KT延时分断常开触头瞬时闭合 YA线圈得电放松；放 松到规定位置时 碰SQ2 KM4失电停止放松；到规定的时间 KT 延时闭合常闭触头延时闭合 KM4得电液压泵夹紧。按SB5 SB6可分别对液压

12、泵进行夹紧。注：由于总控制线路图前面已学习，所以对于问题 2和3，可以指定听课 不够集中精力的同学回答；或者小组讨论，推荐一位成员回答；或根据课堂情 况，指定相关同学回答。证。（15分钟）教师用准备好的课件播放出相应幻灯片，让学生阅读B图。教师设问,学生回答。教法设计4.测量检修电路过程：用万能表电阻档接于0、1号线-有KM5和YA线圈的电阻值, (1)(2)注：要掌握。按下SQ3 T电阻为无穷；松开SQ3 T稍按下KM5 -有KM5线圈电阻值-将 KM51续按下-并入 YA线圈电阻值；按下SB3 -阻值变小(有KM5 YA线圈和KT线圈阻值)-压KT瞬时 常开触头-阻值变更小(KT线圈、KM

13、5线圈、YA线圈加上KM4线圈)。 重点讨论讲解电阻法测量检修电路， 要求除低层次学生外，其他同学皆(1)(2)(3)(4)三、实训1.实训注意事项：按A图或B图相应区号接线，要注意不能接错区号； 时间继电器为断电延时时间继电器，注意选取； 接线注意工艺要求，完成接线后，要注意清洁板面； 接完线后要认真试验电路功能，注意用电安全，具体如下:A.检查元件(检查元件要在不通电的情况下进行)；B进行接线时可在线头上套编码管，便于识别；C. 接线完成后，要使用万用表检查接线是否正确，检查要在不通电的情况下 进行，同时检查布线质量并进行板面清洁；D. 经教师同意后，通电试车，试车时必须有教师在场监护。2

14、.每个小组都要完成前面表1中的任务，并按照下表2做好记录。表2 实训记录序号通电现象调试中遇到的问题A图B图3.评分标准：(1) 摇臂电动机一次回路未有正、反转扣10分;(2) 二次回路(引起)短路扣30分;(3) 控制电源电压选择错误扣8分；(4) 液压泵的夹紧或放松失灵扣10分;1.教师用多媒体播放相应幻灯片,边讲解。2.实训中,学生实践验证。(30分钟)1.实训前教师强调实训注意事项,尤其是注意通电安全。2.学生实训并按表2记录通电现象或调试中遇到的问题。3.实训时,教师巡回指导，及时引导学生解决问题。4.在巡回指导中，引导学生自主解决问题或者小组讨论解决。另外要提醒学生注意养成良好的实

15、训习惯。教法设计(7)(8)则按其所影响的功能扣分。(10分钟)教师用多媒体播放相应幻灯片，边电磁铁放松、夹紧失灵扣10分;液压泵与电磁铁间不能相配合控制扣 20分; 不整洁扣5分，超时10分钟扣10分。若有元件损坏，自检时必须排除、修复，无法解决的要记录下来，否四、课堂小结(一)总结通电调试的现象1. A图控制线路接通电源后：(1) 按下SB3(或SB4 KT、KM线圈得电；再按下SQ2 KM4失电，KM2(或KM3得电(2) 按下SB5 KM线圈得电；释放SB5 KM失电2. B图控制线路接通电源后：(1) YA和KM5吸合；压下(夹紧到位碰到) SQ KM5和YA失电复位。(2) 按SQ按下 SB4 KT、KM4 YAR合； 释放SQ及SB3过一段时间KM吸合。注：教师根据控制线路原理图分析 A图、B图通电的现象，让学生与自己 的记录做比较，进行验证。讲解。(二)实训中的典型问题总结1. 根据实训中学生出现问题较多的