阅读短文及答案

1、阅读短文及答案模拟试题（二）分钟） 30（答题时间：【模拟试题】一、语文基础知识及运用、拼音与识字1）位。）按照汉语拼音字母表顺序，“T排”在（ 1（ “鼎”字共） 2（；）（应查大写字母按音序查字法，画， ）（应先查按部首查字法，。） （读音画，） （再查部，）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。3（）善保管。tu （、这些文件你应 Anu （è、我们不应B ）杀野生动物。）有力。、那位老人的书法苍劲（ C、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ D ）舟。、词语和句子2 ）按要求写成语和句子。 1（ 、带有反义词的成语；大惊小怪、 A 、带有数字的成语；三心二意、 B 、

2、形容风景优美的成语；山明水秀、 C、形容人品质高尚的成语；舍己为人、D（在原句上改）请你当医生给下面的句子 “治病 ”。2（ 、少先队员应带头遵守交通次序。 A 、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。BC 、下大雨，我也要按时上学。、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。 D、联系课文内容，完成下列各题。3） “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先 1（是说意思是， ）请你写一个死得重于泰山的人的名字。）“卖火柴的小女孩 ”赶紧擦着了一大把火柴，原因是 2（目的是， 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是七步诗） 3（ 。二、阅读）在班上，作文和写字算是我的“强项 ”了，然而就是这两 1（

3、门课上，我也受到过申斥。有一次，作文，题目是 “记秋游 ”。在文章的开头，我说：“星忽然间闻到一我和几个同学在西街外的草场上玩，期天的早晨，”陈先生阅后在末尾我们就一起到棠下村摘桂花去了。阵花香，批了 “嗅觉特长 ”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先那里的桂花你们也“棠下村离这有三里路，生板着面孔对我说：不过我还是难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，闻得见，开头那几句是我凭想象编因为我确实没有闻到花香，感到羞愧， ? 造出来的在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻从这宽严之间，老师们也是不管的。即使逃课，译官上的日语课。我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理

4、。 A 。、这两段话选自、“强项 ”指的是，“申斥”的 B近义词是、“宽严之间 ”一词中， “宽”指的是C“某种道理 ”“严”指的是，指的是。、写出第一自然段的主要内容： D 说文中的 “我”不明白老师批评的含义就去问，明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？ 请简要地写出来。）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快2（乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。人还有特有的快乐。与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不

5、也是快乐吗？人更需要精神上高层次的快乐。把储存的零用钱捐给灾区人帮孤寡老人做些事，扶盲人过马路，民，这该是多么高尚的快乐。他是快乐的时刻不忘给周围的人送去快乐的人，拥有一颗爱心，使者，他自己也得到了永久的快乐。 、给短文加个题目 A 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（B）两方 ）和（ 面。 、联系上下文说说词语的意思。C 分歧： 重归于好：、用 “”划出文中前后照应的句子。D 、你一定感受过 “高层次的快乐 ”，请举例简要说明。 E 【试题答案】一、语文基础知识及运用 、拼音与识字1 ）位。 20）按照汉语拼音字母表顺序，“ T排”在（ 1（应查大写字母按音序查字法，画，）11（“鼎 ”字共

6、） 2（；）D。（dng）画，读音） 6部，再查（目）按部首查字法，应先查）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。3（tu （妥）善保管。、这些文件你应Anüè（虐）杀野生动物。、我们不应 B 、那位老人的书法苍劲（ j ìn）有力。 C 、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ pi n）舟。 D 词语和句子 2 ）按要求写成语和句子。（1、带有反义词的成语；大惊小怪、东张西望 A 、带有数字的成语；三心二意、七上八下 B 、形容风景优美的成语；山明水秀、鸟语花香 C 、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私 D （在原句上改）请你当医生给下面的句子 “

7、治病 ”。2（ 、少先队员应带头遵守交通秩序。 A 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。 B 、就是下大雨，我也要按时上学。C 、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。D、联系课文内容，完成下列各题。3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ” 这句话最先 1（，意思是（人总有一死，有的人的死比泰山还是说（人总会死） ）请你写一个死得重于泰重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。山的人的名字：张思德）“卖火柴的小女孩 ”赶紧擦着了一大把火柴，原因是她想 2（ 看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根七步诗） 3（ 生，相煎何太急？ 二、阅读）在班上，

8、作文和写字算是我的 “强项 ”了，然而就是这两 1（门课上，我也受到过申斥。有一次，作文，题目是 “记秋游 ”。在文章的开头，我说：“星忽然间闻到一我和几个同学在西街外的草场上玩，期天的早晨， ”陈先生阅后在末尾我们就一起到棠下村摘桂花去了。阵花香，批了 “嗅觉特长 ”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先那里的桂花你们也“棠下村离这有三里路，生板着面孔对我说：不过我还是难道鼻子有这么长吗？ ”这话有点刺伤我，闻得见，开头那几句是我凭想象编因为我确实没有闻到花香，感到羞愧， ? 造出来的在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽

9、严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 。、这两段话选自难忘的启蒙A 、“强项 ”指的是作文和写字， “申斥 ”的近义词是斥责 B、 “宽严之间 ”一词中， “宽 ”指的是那就是翻译官上的日语C 课。即使逃课，老师们也是不管的，“严 ”指的是对“我 ”学习而不 “某种道理 ”指的是学习我们国家自己的语言，要求严格。学日文。我的强项也受到过老师的批评。写出第一自然段的主要内容： 、 D 说明作者对待学习文中的 “我”不明白老师批评的含义就去问，平时你是怎么对待作一丝不苟，的态度怎么样？学习态度认真，文批语的？请简要地写出来。答案：略。）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性

10、。什么是快2（乐，快乐何处寻呢？人有最基本，最原始的快乐。丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。人还有特有的快乐。与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？人更需要精神上高层次的快乐。把储存的零用钱捐给灾区人帮孤寡老人做些事，扶盲人过马路，民，这该是多么高尚的快乐。他是快乐的时刻不忘给周围的人送去快乐的人，拥有一颗爱心，使者，他自己也得到了永久的快乐。（答案不统一）、给短文加个题目快乐不同A两方面。（玩）和（吃）最原始的快乐抓住了作者谈最基本、 、BC 、联系上下文说说词语的意

11、思。分歧：对某事不同的看法。重归于好：又像原来那样好了。、用“”划出文中前后照应的句子。 D、你一定感受过 “高层次的快乐 ”，请举例简要说明。 E答案：略。（一）生命的问句田彩虹/ 文一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近， 深怕不小心会中毒。第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急 着要砍除它，以免有人受害。这棵树也有愿意带着慈悲心去思索：第三种人有着不同的心态，生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此 避免危害到路人。 “喔！会说：至于第四种人在看见这棵树的时候，一棵有毒的树，提炼了毒素， ”他们开始研究树的毒性，这

12、正是我要的！太好了，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。“人生是 ”或“人你认为人生是什么呢？如果有一个造句，就是脑海里直你会怎么完成这个句子呢？用直觉，生像 ”，不需要修饰我们不是在写作文或进行造句，接浮现出来的答案，一位看起来吊儿郎当，“我的答案是人生如戏 ”，成优美的语句。 凡事不在乎的男士可能会这样说。 “从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可 以猜想得到答案。这位学员有着非常明显的 “宁为 “人生是一场无休止的竞赛 ”，鸡首，不为牛后 ”以及 “只有第一，没有第二 ”的刚毅性格。难就放弃已考上的第二怪他说自己当年

13、没有考上第一志愿的高中， 志愿，毅然去当兵。虽然宽慰了受到创伤这样的想法，还有人说“人生是来还债 ”，似乎有着很深的但回答这个问题的学员，或不平待遇时的怅惘，无奈。然而也正是因为人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。自然也其实也就是内在潜意识的外在表现，我们对人生的诠释，就活出那种形态的生命形式。于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人最擅长演出的就但却始终留不住钱；有些人虽然会赚钱， 是悲剧英雄。还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括

14、而言，结果只有一个为别人活，完全没有自我。就像开头故事中的那 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”， 棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。自然段 3 自然段中 “一棵有毒的树 ”比喻什么？倒数第 1第 1 中“完全没有自我”的含义是什么？_ 答： “一棵有毒的树 ”比喻_ “完全没有自我 ”的含义是 分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。2：人种二第_ ： 人 种 一 第 _第 ： 人 种 四 第_：人种三_ 文章中人们回答：“人生是什么”的问题，为什么会出现不3同的答案？_答： （） 下列对文章的赏析，错误的两项是（ 4 ） 本文对 “生命 ”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表

15、现 A. 出作者博大的胸襟。作者写 “生命 ”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活 B. 中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫 C. 下文对 “生命 ”问题的设问。 作者显然否定前三种人的作法而肯文章开头提到四种人， D.定第四种人的作法。本文告诉我们，面对 “生命的问句 ”，无论给出多少种回 E.答，人们都会有完全不同的感悟。参考答案生命中的困难或危机；没有自己的个性和自我价值。 1.逃避；抗挣；慈悲；创造发明。2.不同的观点都有真切的生活经历作为明证。3. 。E、4.D（二）平分生命 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所

16、以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ）然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上2（重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。男孩的血型和妹妹相符。 作为妹妹惟一的亲人，医生问男孩是岁10 否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，的大脑经过一番思考，终于点了点头。只是向着邻床上的妹妹男孩安静地不发出一丝声响， 抽血时，微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？在男但转念间又被男孩的勇敢震撼了。 医生想笑男孩的无知，岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给10 孩妹妹。在那一瞬间，男孩作出的决定是

17、付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。）医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说 “放心吧，你 6（ 不会死的，输血不会丢掉生命。）男孩眼中放出了光彩： “真的？那我还能活多少年？ 7（小伙子，岁， 100“你能活到充满爱心地说：医生微笑着， ） 8（你很健康！ ”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医-又挽起了胳膊生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 30 年！ ”。）所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最 9 （ 无私纯真的诺言。 从全文看， “男孩爱妹妹胜过爱自己 ”主要表现在哪两件事 l 上？请概括回答。 _ 第一件事： _ 第二件事：的描写