北师大版五年级语文上册第四单元教案【DOC范文整理】

1、北师大版五年级语文上册第四单元教案一周教学内容：本单元以韵味为主题，编排了枫 叶如丹我喜欢两篇主体课文，两篇拓展阅读一个语文 天地。二周教学重难点.独立识、写字 17 个，读准字音，记熟字形，在语境 中理解词义。.有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活 的独特情感。.在理解的基础上，鼓励学生说出自己对自然、 对事物、 对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课 文。借物喻理的写作手法，通过学习此文学会分析此类。作文：我喜欢具体要求：写作对象不限，可以是人、事物、景物，把 语言写得优美一些。三周学科融合：这个单元以韵味为主题，懂得读每 一篇都会有不同的享受。四周学情分析：通过学

2、习课文，说出自己对自然、对事 物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力培养，形成热爱生活的独特情感课题韵味整体设计个性设计教材分析本文是现代作家袁鹰写的。 在这篇里，作者赞美了枫叶， 说明了具有丰富内涵的、 鲜活的、跳动的生命才是真正的美。学习目标独立识、写字 9 个，读准字音，记熟字形，在语境中理 解词义。理解关键句子在结构中起作用。学会如何领悟作者思想感情发展的脉络。学习过程一. 检查预习情况，学习字词，读通课文，了解丹的天地，走进绿的世界和丹的天地，品读故事，了解作者拍照经过，及作者由此带来的感悟。二、 谈话导入，枫叶如丹。丹，是成熟的颜色，是果实的 颜色，又是孕育着新生命的颜色。

3、这节课让我们走进秋天， 走入丹的天地，去进一步地感受生命的真谛吧！三、细读课文，走进丹的天地这节课我们读懂了什么？同学们都在书上画出了自己认为优美的句子，现在我们 来交流一下。不仅如此，作者还认为-继续引读：天地万物，人间万事一一过渡：紧接着，第二部分写了一件什么事？这件事让作 者对自然界、对人生有着深刻的感悟？她是怎样走进作者镜头中的呢？抓住重点词品读 11 自然段。感悟：这个八九岁的女孩，如同一片新生的绿叶，出现 在作者的镜头之中，让作者感受到强烈的生命力，仿佛生命 得到了延续，画面立刻活了起来，指题秋天新的生命诞 生了！真是一个充满活力的小女孩，多可爱啊！设计意图：选择作者对 R 先生家

4、的枫树的三次不同的 印象作为切入点，以突破教学难点。.默读第 13 段拍完照片， 作者恍然明白了什么？哪些句子让你回味无 穷？读出作者“恍然明白”的句子。北京香山红叶，使人心旷神怡也正是因为一枫叶之所以美，是因为她一一自然之所以美，是因为她一一人生之所以美，是因为一一枫叶如丹，它的真正价值，在于有跳跃的、欢乐的生命， 在于它本身有丰富内涵的生命。即生命要有活力，即使到了 老年，也要让生命的每一天都充实。.课题中的“丹”还仅仅指得火红的颜色吗？.导读最后一段：是的，枫叶如丹显示着一一感悟：1成熟的美，才是真正的美。2自然界如此，人生也是如此。从这一角度看待自然，就不会因为秋风萧瑟而伤感，不 会因

5、为年老而沮丧，相反，却会有成熟。四、.总结升华板书设计板书设计：枫叶如丹撒种发芽吐叶开花结实自然与人世，处处相通孕育诞生长大挫折成熟“秋之生命”真正的成熟，真正的美课后反思课题我喜欢整体设计个性设计教材分析本文是一篇散文，在这篇里，作者列举了众多的“喜欢”，表现了作者对生活的热爱之情。学习目标.独立识、写字 8 个，读准字音，记熟字形，在语境中 理解词义。.有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活 的独特情感。.在理解的基础上，鼓励学生说出自己对自然、 对事物、 对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课 文。学习过程一、 谈话导入，激发兴趣二. 、初读了解内容.学生默读课文，

6、了解课文讲了哪些内容，谈读后有什么感受。.读课文，思考：本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自 然段有什么共同点？作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？三、 品读感悟语言.学生选择自己喜欢的方式去读课文，并在四人小组里 交流自己感悟最深的段落。.指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。四、 研读一一质疑问难.让学生进一步研读课文，提出自己不懂的问题，全班 交流。在交流过程中重点体会以下问题：“我喜欢的另一种 花”是指什么？为什么？ “我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？.出示第 10 自然段的两句话联系自己的阅读体会说说 自己对这句话的理解。.课文第 12 自然段省略号自成一段。它告诉了我们什 么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段开头都 反复用“我喜欢”