善待一颗幼小的“童心”

1、善待一颗幼小的、童心"小儿''自闭症是一种在社会严重的发育性障碍疾病。此疾病涉及 到了幼儿在感知、语言、思维、情感、动作及社会多个领域的心理活 动。 ''你叫什么名子？ 一名幼儿的这句话使我注意到了他一一张 超，这名幼儿和其他幼儿表现不一样，对于这种情况，我了解到孩子 得了一种少见的疾病一一''小儿自闭症，具相关医学方而的资料显示 500 - 600名幼儿中至少有1一2名幼儿患有此类急病。小儿''自闭 症是一种在社会严重的发育性障碍疾病。此疾病涉及到了幼儿在感 知、语言、思维、情感、动作及社会多个领域的心理活动。在两学期

2、 的教学及其他游戏活动中，我发现这名幼儿有以下几种名显的特征： 一、无法和正常幼儿交流。一般对外界的人或事表现得较为冷谈，缺 乏与教师和幼儿的交流技巧，表现出较为冷淡不理睬的样子。例如： 在区角活动中，其他幼儿在活动中能够表现岀热情、大方，相互配合 去完成区角活动的材料，而我发现张超小朋友在区角活动中，不与其 他幼儿交流自己玩自己的，别的幼儿和他一起玩时，他会把东西拿到 一个认为适合自己的地方去玩，不遵循区角活动的游戏规则，更不会 与其他 幼儿合作交流。二、幼儿在语言上有障碍。语言有障碍是''自 闭症幼儿的显著特征之一，表现出听力正常，语言发音明显滞后， 在语言正常的发育时期，

3、该幼儿语言表达水平出现颠倒的现象。例如: 在平时与他的谈话中，问他： ''张超你叫什么名子？ 时，他会回答你: ''张超你叫什么名子？张超你叫什么名子？张超你叫什么名子？张超 你叫什么名子？ 一句话来回重复，有时甚至于重复4一5遍，而且 在与他实行语言交流的过程中，幼儿的眼晴始终是不和教师交流，（谁 与此幼儿交流，该幼儿都会表现出同一举动）当你在去问他： ''张超 请你眼睛看着我时，张超小朋友会说： ''张超请你眼睛看着我，说这 句话时，幼儿的眼睛还是四处张望，不与其交流。在区角活动活动区 内，放着很多图片，还有很多用废旧物做的活

4、动材料，在一次幼儿起 床时，他一个人走到''聪明宝宝活动区域内，一个人拿着可乐瓶做的 ''三角形宝宝的家，来回翻转着可乐瓶，眼睛紧紧地盯着可乐瓶看， 一会功夫，把所有不同的图片撒到地上，从里而拿出不同的图片扔得 满地都是，小朋友来到我跟前说： ''老师，张超把聪明宝宝里的东西 全都给撒到地上了。只听到同样的一句话随后出现了： ''张超把聪明 宝宝里的东西全都给撒到地上了。我朝有声音的那边看了看，原来 是张超说着那句话。看着他知道他听力很好，可他不明口那些小伙伴 所说的话是什么意思。可见此幼儿在语言上有障碍。三、幼儿肢体经 常表现刻

5、板行为。在教学活动中，其他幼儿都能够与教师交流，而 张超小朋友无论在游戏、区角活动、接受知识方面都会表现出无目的 地转圈，嘴里总是说着一句没有意义的话，特别依恋某一种物品，上 述情况持续重复，难以给予纠正。例如：教师在前面讲故事，幼 儿都能够专心在听故事，而张超一个人蹲在小椅子上来回转圈，当你 轻轻走到他跟前的时候，他的眼睛不看着你，而且嘴巴里说着一些让 人听不懂的话，一个人还在那里来回转圈，一边转圈一边发出怪怪地 笑声，轻轻地让他坐好时，他只能保持到我话音刚落，过一会儿，他 还会不停地重复此举动。在活动中，他坐立不安，在活动室内不停 地来回跑动，影响其他幼儿情绪，四、幼儿经常表现出攻击他人行

6、为 在活动中，该幼儿经常性攻击他人和自伤等。例：在一次活动中，我 发现张超小朋友，自己跑到朱天乐小朋友旁边坐下来，朱天乐要和他 做游戏，可张超小朋友却不愿意与他合作，用自己的小手来打朱天乐 小朋友，而朱天乐被张超攻击后没有与老师说，反而自己还坐在那里 一动不动，对于张超这种攻击性行为，经常对他实行教育，可张超对 你所说的每一句话都不能理解。对他实行说理教育之后，他回到自己 的坐位时，又对朱天乐实行攻击性行为。在活动中他经常对朱天乐小 朋友产生攻击性行为。五、幼儿机械记忆表现较为突出在医学资料研 究结果证明，''自闭症幼儿有65%的患儿智力落后，但在某个方面 还有特殊的才能，甚至会比正常驻机构儿童的智力水平还要高。在观 察中表明张超小朋友在记忆水平方而能够超出平常一些儿童所做所 为。例如：幼儿在区角活动中，我发现他对图片很感兴趣，就轻轻走 到他跟前蹲下来与他进宪交流，把卡片排成两横列，我用食指指着卡 片，把卡片上的意思说出来，他就跟在后面也把卡片的意思说出来， 说完之后，我请他一个人从第一张说到最后一张，而他能够使用惊人 的速度说出卡片的意思。然后我又把卡片的位置调换，而他也能够使 用同样的速度来说出卡片的意思。幼儿在痛觉方面表现迟钝，对某些 正常事物无端表现出恐惧或喜好，另外，患儿表现自制力差，多动， 注意力分散，爱发脾气等。在游戏教学活动