花钟教学实录

1、花钟教学实录一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢什么鲜花？今天就让我们走入花的世界，去领 略一下花的美丽与神奇吧！同学们在观看的时候可以小声议论。师：请用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。生：五彩缤纷 生：百花争艳师：老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。愿意 读读这句话吗？（学生齐读） 师：这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这些美丽的出示课, 要求：花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！ 今天就让我们来学习一篇有关于花的文章 题齐读一遍） 师：读了课题以后你有什么疑问呢？ 生：什么是花钟？ 生：花钟上有什么花？ 二、自主朗读，

2、感悟文意 师： 那就让我们到课文中找找答案吧。选择你自己最喜欢的方式读读课文 读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。学生读课文。师：课文读通顺了吗？下面老师来检查一下同学们的读书情况。课件出示生字新词 凌晨 蔷薇 绽开 暮色 苏醒昙花湿度干燥灼伤 淡雅花蕾昆虫传播吻合 花圃大致娇嫩适宜修建 争奇斗艳 欣然怒放指名学生读，开火车读，全班齐读。师：你觉得哪一个字比较难写或者是你想提醒同学哪一个字不要写错？，生：我觉 得苏醒的“醒”比较难写 生：我觉得娇嫩的“嫩”比较难写 老师重点指导这两个字的书写。出示难读的句子，指名学生读。 （ 学生边读，边正音 ）师：同学们，什么是花钟呢？ 生：由花朵组成的

3、钟表 师：（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座 落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花 卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。这部分 内容是在课文的哪一段？让我们一起来看看这一段。谁愿意把这一段话读给大家 听？ 生读最后一段。师：“我看到什么花开了，就知道几点钟了”，这句话对吗？ 生：不对，掉了大致。师：大致是什么意思呢？ 生：大概 生：大约 师：去掉大致，这个句子表达不够严谨、准确。二、入境入情、自悟自得 师：美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。师：谁愿意把这些花的名

4、字读给大家听?生：牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。师：读得真认真！这些花呀迫不及待地想和大家见面了，让我们一起来看看好吗?把书本放下，我们一起来欣赏一下，这是?生说花的名字师：这些花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。指名读花开放的句子。（理解词语：欣然怒放昙花一现）师：这么多的花都开放了，真可以说是 生：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人 师：有个小学生，也看到了这些美丽的花儿开放，他写了一段话，老师读给大家听 一下，这段话与课文第一段相比，你觉得哪段话写得美?（出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时

5、花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了;七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。） 师：你觉得怎样?生回答。“开了”一词用得太多了。太单调了，有点烦。太枯燥乏味，一点儿也不 美。没用上好词好句。师：同一个词用得多了，就没有了简洁美，而是简单的重复了。同样是写花开，作 者抓着了花的形态特征，用不同的方式来表达，很巧妙。原来，同样是描写一种事 物，如果用上各种表现手法，能使句子更生动，更优美!出示句子花开的句子师：我们把这些优美的句子一块读读吧！ 下面请同学们把自己喜欢的花的句子读 读，并说一说喜欢的原因。生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 我喜欢牵牛花， 因为作者把

6、牵牛花比作了小喇叭。师：这是一个比喻句。你体会的真好。生：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。作者这里运用了拟人的手法。师：你这是一个会学习的好孩子。师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有 各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。（齐读） 师：省略号告诉我们什么？你还知道哪些花在什么时候开放？ 师：能不能像作者一样来写一写呢？用“春天（夏天、秋天、冬天），”进行练笔。生：春天，迎春花欣然怒放生：夏天，莲花从梦中醒来生：秋天，菊花在秋雨里频频点头生：冬天，梅花迎着寒风勇敢的开放师：真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，现在，你们对花的感受不 一样了吧 ! 带上

7、你独特的体验齐读第一段。师：读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？（ 主要是“为什么这些植物开花的时间会不同” ）四、小组合作，自主解疑 师：大自然真是奇妙！ 为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学 习第二段来解决吧！学生用自己喜欢的方式读一读第二段， 并在小组里讨论讨论： 为什么不同的花开放 的时间不同？ 师：为什么不同的花开放时间不同呢？ 生交流造成不同的植物开花的时间不同的原因。五、总结 师：学习了花钟这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还 有很多的奥秘，我们怎么去发现呢？ 生：细心观察 生：仔细思考师：只要我们留心观察，善于思考，就一定会有更多的发现。老师相信 , 大自然还 有