《再塑生命》

1、1根据拼音，读准汉字：根据拼音，读准汉字：搓捻（搓捻（cunin）繁衍（繁衍（yn）迁徙（迁徙（x）觅食（觅食（m）小憩（小憩（q）遨游遨游(o)花团锦簇（花团锦簇（c）冥思遐想（冥思遐想（xi）2解释下列词语：解释下列词语： 企盼：盼望。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。期期艾

2、艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽检查预习：检查预习：。 人类精神的美一旦被认识，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，的生活和生活乐趣中， 凯勒凯勒小姐给我们这些没有那么多小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课远不能遗忘的一课 我们我们都希望这部书有越来越多的都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。广的范围内传播。 罗斯福夫人罗斯福夫人 马克马克吐温吐温 说说: 19世纪有两个奇人，

3、一个是拿世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是破伦，一个是海伦海伦凯勒凯勒 海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)，美国女作家、教育家美国女作家、教育家,社社会活动家。她生于亚拉巴会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和并且成为有名的教育家和社会活动家。社会活动家。主要作品有主要作品有我的一生我的一生、我的宗我的宗教教、中流中流等。作为等。作为盲人，海伦的成就是空前盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为的，她被誉为

4、“美国英美国英雄雄”。 她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。19191919年，年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。19551955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。殊荣的妇女。 从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的人士之一，荣获过

5、美国总统亲自颁发的“自由奖自由奖”，并被，并被誉为美国的高级公民。誉为美国的高级公民。19591959年，联合国在全球发起以她的年，联合国在全球发起以她的名字命名的名字命名的“海伦海伦凯勒凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲运动，以资助世界各地的聋盲儿童。儿童。19601960年，描写她成长经历的剧本年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造者奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦国际海伦凯勒奖凯勒奖金金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。，以奖励那些为

6、盲人公共事业做出杰出贡献的人。19681968年年6 6月月1 1日，日，8888岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。 海伦在她的名海伦在她的名作作假如给我三天假如给我三天光明光明一文中深情一文中深情地抒发她对莎利文地抒发她对莎利文老师的爱：老师的爱：“假如假如给我三天光明，我给我三天光明，我第一眼想看的就是第一眼想看的就是我亲爱的老师。我亲爱的老师。”明确线索：明确线索： 这篇课文选编自这篇课文选编自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：原是互有联系又相对独立的三篇文章：再塑生再塑生命命、亲近自然亲近自然、关于关于“爱爱”的

7、含义的含义合合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示对我启示世间真理，给我深切的爱世间真理，给我深切的爱”。你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？是一个出色的教育艺术家，有爱心、是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心，了解儿童心理、讲究教育方式、耐心，了解儿童心理、讲究教育方式、教学循序渐进、善于启发引导、热爱教教学循序渐进、善于启发引导、热爱教育对象。育对象。文章的两个人物文章的两个人物你认为海伦是一位怎样的学生？你认为海伦是一位怎样的学生？

8、好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲烈的求知欲 探究文章1、找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。“爱有点儿也不想玩了。” 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。 “爱是花的香味吗？” 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？” 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。 “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新重新塑造生命、重新获得生命获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指的意思。但在本文中，再塑生命，是

9、指“爱爱的光明照到了我的身上的光明照到了我的身上”。 本来，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，但是，在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和光明、希望、快乐和自由自由”(这里的这里的“光明光明”一词是用其喻义一词是用其喻义)。莎莉文老师。莎莉文老师让让“我我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”。正如作者自己所言：。正如作者自己所言：“她就是那个她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个从这个意义上说，莎莉文老师是意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，从中表达，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。而成功的残疾人的事迹。 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上