六年级语文上册第三单元11《心的翅膀》教学设计冀教版

1、精选心的翅膀教学设计 教材分析心的翅膀选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”；“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案；这个故事到了课堂上，它一经孩子们的心田，便演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。在孩子们续编的故事里，正义战胜了邪恶，光明阻挡了黑暗。他们是真的种子，善的信使，美的旗帜。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。 教学目标【知识与能力目标】1.学习课文生字词。2.能正确、

2、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。【过程与方法目标】1.通过读文，了解先生、同事、学生们的续编情况以及产生这种情况的原因。2.引导学生续编故事，放飞学生的想象力。【情感态度价值观目标】激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。 教学重难点【教学重点】让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。【教学难点】结合课文内容，联系实际，让学生发表对同一个故事出现不同的续编情况的原因进行分析。让学生从语言文字中能够感受到

3、想象力的美妙和重要。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、游戏铺垫，激趣导入：1.课件展示波浪线、圆、三角等图形。2.学生发挥想象，说一说这些图形像什么？3.过渡：同学们的思维真是活跃，想象力丰富呀，这就是你们拥有的财富呀。不信，走入心的翅膀一课，看看吧。4.板书课题，读题。二、初读感知，学习字词：1.学生默读课文。要求：正确流利的朗读课文，读不通的地方多读几遍。圈画出生字词。给课文每个自然段标上序号。想一想：这篇文章讲了一件什么事？2.小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。3.学习课文生字：出示生字，自由读。去拼音读。给生字组词。4.出示学生易

4、错的字词，让学生用多种形式反复读。神秘兮兮 哑然失笑 绞尽脑汁 心急如焚 蹿下山崖狐狸 尽管 腼腆 计策 拇指 舔湿提示：重点分析这几个生字的写法：策 舔对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。学生可以在本上认真写一写生字。5.交流：这篇文章讲了一件什么事？课文通过描写先生、同事、学生们的不同回答，说明了孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。三、再读课文，练习复述：1.这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。复述要求：语言简练。抓住重点词句，把内容讲完整。2.现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实

5、际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。四、布置作业：1.回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。2.把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。第二课时一、谈话，导入新课：上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。这节课，让我们再次走进课文，深入讨论二、品读感悟，理解内容：1.出示中心话题：面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。2.学生自学，小组讨论。3.工程师的表现：工程师没有想象。抓住“呜

6、呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天。”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。4.同事的表现：经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自己思考问题的习惯和方法去想。这就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀，永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。5.小学生的表现：想象丰富，让人大喜过望。这是本课重点品读部分。抓住“孩子的心是长了翅膀的，尽

7、管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”感悟到：孩子续编的故事思维活跃、语言生动、想象力真是丰富！抓住几个孩子的语言，让学生重点研读。胖男孩儿抓住“狐狸绞尽脑汁想计策”体会用词的精妙，他为其他人打开了一个想象的突破口，这是多么珍贵！小女孩儿抓住几个动词“狂奔”“穿过”“冲进”“转来转去”感悟想象出的故事情节是多么生动。“小眼镜”抓住“心急如焚”“愤然跃起”感悟他心思的细腻，情感的丰富。腼腆的小女孩儿抓住“左转右弯”“弹灰尘”“舔手掌”感受狐狸的高兴劲儿，在“仔细打量水中的太阳”后，“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富，多么精彩！通过反复品读小学生编的精彩故事，感悟出孩子的想象力真丰富！他们的故事演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。那一刻，的确令想象力匮乏的大人们自愧不如；那一刻，的确让人不得不承认“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”这个不同的结局中蕴涵着几多疑惑与无奈，发人深思：学识丰富的成人，他们获得美感的能力反倒退化了，就好像心的翅膀渐渐萎缩了，守住一棵单纯的童心，珍视一对想象的翅膀，再莫让知识代替想象，莫让经验掩盖想象。6.回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？（孩子的美好的心灵，丰富的想象。）三、拓展延伸：1.列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如科学幻想之父儿童与发明。2.设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？四、布置作业：1.抄写课文生