事物的正确答案不止一个s

1、新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网事物的正确答案不止一个教学设计学科语文教材名称初中语文教材出版社人民教育出版社课题事物的正确答案不止一个年级九年级学期上期学段教 学 目标1 1.明白生活中事物的正确答案并非只有一个的道理。2 2 了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。3 3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生做一个具有创新精神的人。教 学 重占 八、1 1了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。2 2.认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生做一个具有创新精神的人。教 学 思路围绕中心展开“是

2、什么”一一“为什么”一一“怎么办”的探究主要 教学 方法读、思、写相结合，自主、合作学习。教 学 资源教材“事物的正确答案不止一个”一文 剪辑小品卖车的录相片 设计讨论话题：创造力是否是名人的专利教学过程预设（分课时写）课 时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共课时一设置 情境，激 发兴趣播放小品卖车，从人物“赵本山”、 “范伟”、“高秀敏”的对话中，分析明确：事物的正确答案不止一个教师简介作者及其作品谈谈自己对范伟的答案 跟赵本山的老是不一样 的看法. .。1.1. 调动了学生已有的知识储备。2.2. 激发了学生浓厚的探究兴趣。新世纪教育网精品资料版权所有新世纪

3、教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网二.初读 课文，找 出观点提出问题，组织阅读：本文作者 向人们提出了什么样的希望和要 求？阅读教材， 思考交 流。设计这个问题，提 挈全文，引导学生 阅读文本，不慢待 阅读结果，更注重 阅读过程以及方法 的指导。新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网三研读 课文，理 清关系1.请大家看一个故事。(1)据说有一位母亲在病榻前照顾长期 生病的儿子，由于儿子活动不便，吃药、饮水 都很不顺当，即使用吸管( (当时只有直管) )也由 于要低头

4、而显得很艰难，母亲为此忧心忡忡。 回家后在洗衣服的时候，她突然看到了洗衣机 的出水管， 可以灵活弯动的出水管结构使母亲 灵光突现：。(想一想她有怎样的灵光突现？)(2).从刚才的分析中，大家都觉得那位 母亲很聪明，其实他们是具有一种什么思维能 力？(3).那么产生创造性思维的必须具备的 要素是什么呢？请从课文中找出答案并勾画。2.对照这三个因素，有些同学可能认为自己的才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑，认为“创造力只是爱因斯坦、贝多芬等人的专利”，对此观点你是否赞同？3 .如何使自己成为一个富有创造性的人， 请大家一齐朗读课文最后一段。1 .学生分析讨论2.以学习

5、小组为单位，分正方、反方进行辩论。1 1 .通过穿插故事，可让学生感兴趣， 更可以此来激活学 生思维。2 2 .注重学生自主 阅读，自我感悟。3 3 .学生真正成了课堂的主人，学生也 参与到课堂实践中 来，思维的火花越 发的耀眼。通过辩 论的形式处理教 材，又鼓励学生与 文本对话，与作者 辩论， 虽然很稚嫩，但勇气非凡。四拓展 延伸，思 维训练看图形 “O”“”，展开联想，进行创造。示例：看到圆我便想到了早晨那轮初升的太 阳；看到三角形我便想到了重重叠叠的山峰；圆与三角形的结合使我想到了阳光照耀下祖 国壮美的山川大家先讨论，互相发 言，然后写卜来，准备 全班交流。培养小组的合作探 究意识，使得

6、学生 的语言水平与思维 能力得到同步发 展。五.课堂 反馈，畅 谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？学生发言交流分享学习成果新世纪教育网精品资料版权所有新世纪教育网新世纪教育网-中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有新世纪教育网六.热情 结语，作 业布置1 1.同学们，生活中事物的答案是丰富多 彩的，解决问题方法和途径是多种多样的。我们处在一个激情似火的时代， 我们身在一个日 新月异的国度，时代呼唤我们的创新精神， 祖 国需要我们的创新精神。创新是人类文明最美 丽的花朵，创新是民族进步的灵魂， 创新是知 识经济的不尽资源与动力，创新也是个人成功 的最佳途径，创新是从观念到行动的

7、革命，创 新需要有境界、有气魄、有胆量。我真诚祝愿 同学们今后的日子里，学会学习，学会生活，学会做人，更要学会创造，早日成为祖国栋梁 之才。2 “天天是创造之时， 处处是创造之地， 人人是创造之人。”我把陶行知先生的这句名 言，制成贺卡送给在座的每一位， 也请同学们， 课后选择一句你所喜爱的关于创新的名人名 言，然后制成贺卡，送给你的冋学或师长。学生准备制作贺卡小结的语言激情似火，作业的布置巧 妙新颖，学生感受 到的不仅是一段慷 慨陈辞，更受到时 代感、使命感的感 染，文道统一。自我反思主要特色 与创新之处教学在合作讨论与交流表达中结束了，回顾这篇文章的教学，我觉得教学中树立了这样 的几种意识：1 1 .文本意识。给学生充分的时间和自由读好文本，这是对话的基础。2.层次意识。引导学生有层次地探究文本，这是对话的关键。3.