南兴国小班级共读活动教学设计--不是我的错

1、南興國小班級共讀活動教學設計-不是我的錯書名不是我的錯作者：雷克里斯強森 繪者：迪克史丹柏格譯者：周逸芬 出版社：和英出版社出版日期2000年01月30日教學設計者曾玟姝適用年級三、四年級一、內容簡介  一個小男孩掩頭哭泣地出現在故事的扉頁中，在書中，他站在前頭， 而有一堆可能是他同學的小朋友在他身後站著。接者，我們看到每一個你我的化身一一出場。不關我的事喔！、不能怪我喔！、我什麼都不知道！、雖然我只打了一下，可是大家也都有打啊！、他很古怪！。在本書的前十六頁作者用黑白的簡單線條勾繪出孩子的世界中常有的摩擦，但是無論如何這不是我的錯！、這不關我的事！。一直到這裡，我們看到的是生活週遭

2、常常上演著事不關己的冷漠態度。 到第十七頁，全黑的書頁上頭躺著斗大的白色字體寫著和我沒有關係嗎？接下來，幅幅令人怵目驚心的黑白照片出現在你我的眼前。 不是我的錯，這是在我們生活週遭經常聽到的一句話，或許你、我也都曾經以這句話當藉口，將我們對事物的冷漠，以及與人的疏離合理化。本書透過簡單的場景、人物及簡短的語句，傳達的不僅是幽默，是諷刺，還有人心深層的探討。童年的共同記憶，總是會有一個小同學受到欺負與打壓，這個時候，是選擇出面袒護他？還是杵在一旁不發一語？抑或加入虛張聲勢的團體？ 不是我的錯，是一本從學校同儕相處的角度來觸發責任這個問題的省思，淺顯白描敘述式的文字，到全書結尾以問句留下發人深省的

3、空間。二、小提醒1.書中人物的線條非常簡單，但是每個人各有不同的髮型、造型及表情，請孩 子仔細觀察分辨。2.本書中的每一頁都是同一個人在哭，卻有不同的人從團體中出來說話，他們 所說的話，語句都不一樣，但是都在傳達不是我的錯。3.本書從頭到尾可能是同一事件，也可能每一頁是不同事件。4.讓孩子說說每一頁發生的事件，也可以經由角色扮演，引發出不同的情境。5.書後附錄的照片，請孩子說說看，照片中的事件和我們的關係。三、問題討論1. 這個故事和我有沒有關係?2. 這個故事中，哪個人心裡想的話讓你印象最深刻?為什麼?3.你覺得書中那個孩子到底為什麼事在哭？4.想一想，你會為什麼事情哭？5.當你看到很多人欺

4、負一個人的時候，你有什麼反應？會怎麼處理？6.如果你一直哭，卻沒有人理你，你會覺得怎樣？7.你認為男生可不可以哭？為什麼？8.有人說：眼淚是軟弱的象徵，哭，不能解決事情。你覺得呢？9.第7頁中，有人說我只有打一下下而已打一下下，算不算打？ 打一下下，就沒有錯嗎？10.第8頁中，有人說不是我先打他的，是別人先打的別人先打的， 自己就比較沒有錯嗎？請舉出生活中的經驗，和大家一起討論。11.長相或行為古怪的人，就應該被欺負嗎？12.為什麼書的後面要加上那些照片呢？那些事件和我們有什麼關係？它們給 你什麼感覺？13.很多災難的發生，都不是我們造成的，為什麼我們要伸出援手？四、活動設計1.角色扮演：讓每

5、一個小朋友輪流扮演每個角色，包括：哭泣的小朋友及他的 同學。 而後，發表自己的感想，以體會旁觀者和當事人的差異。2.本書中，十五個人物的髮型都不一樣，請你為下面這張臉設計一個與眾不同 的髮型。3.下課時，班上非常熱鬧，有的人在聊天，有的人在玩遊戲，有些人則是互相 打來打去，追來追去的，一片混亂中，不知道是誰推到小香的桌子，打 翻桌上的羊奶，小香立刻哭了起來，也沒有人承認。這時，如果你是老師， 你會怎麼處理？有人承認沒有人承認你的處理方式你的處理方式五、延伸活動1.回想一下，你是不是也做過對不起別人的事，？或說過讓別人不舒服的話？ 請你設計一張小卡片寫出你想對他說的話，表達你的歉意。2.請自選一件發生在教室裡，與書裡的故事類似的事件，將事件發生的開始、 經過、處理方式及結局，用簡單的圖畫及文字敘述，設計成一本小書。3.勇氣杯：類似電影金髮尤物中讚美杯的方式，請每位同學寫下認為其他同學 所做有勇氣的事情，然後由老師一一朗讀。4.故事改寫：將書中簡短的句子擴寫，並且寫出故事的結局。六、參考資料博客來書局館.tw/exep/prod/books