教师心理健康状况对学校管理工作的影响

1、教师心理健康状况对学校管理工作的影响摘要：对于学校管理工作而言，教师心理健康状况对学校、学生都会产生深刻的影响，对学生的成长有重要意义，学校环境是教师最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要在学校中进行，学校环境的好坏会直接影响教师的心理状况,教师的心理健康状况对学校的管理工作会产生深刻的影响，学校应该引起高度重视摘要：教育是国家的根本大计，而学校的教育是接受教育主要方式之一。学校的正常运行需要学校在管理方面有突出贡献。学校管理是一个整体的、系统的体系，其中包括人力、财力、物力上的配置使用，教学设计、教学安排、教学评估等环节的协调监控等。教育教学在学校管理的体系中处于关键地位，而教师

2、作为该环节的主体，对教育教学工作起到至关重要的作用。因此，教师的心理健康状况对教学管理以及整个学校的运行都非常重要。如何提升教师的心理健康水平以促进学校管理工作是一个亟需解决的问题。文中主要对教师心理健康状况进行了概述，并且分析了目前教师心理问题产生的原因以及促进教师心理健康从而强化学校管理的对策。关键词：教师；心理健康状况；学校管理；学生原因；影响心理健康状况与社会文明、文化程度密切相关。社会越发展、文明程度越高，心理健康水平的要求就越高、心理健康的意义也就更重要。对于学校管理工作而言，教师心理健康状况对学校、学生都会产生深刻的影响，对学生的成长有重要意义。一、教师心理健康状况的概述教师工作

3、承载着国家的未来、民族的希望。责任重大，家长和学校、社会对教师的期望值很高。而现实中教师的工作量大、压力大、工资待遇又不是很好，特别是在提倡素质教育的今天，在经济的飞速发展与各种现代化思潮的冲击下，教师在工作上面临许多困惑，这样的现状势必会导致教师在心理健康方面出现或大或小的问题。如果部分教师的理想信念不坚定、责任意识较淡薄、缺乏敬业精神，那么对学校的管理工作会造成很大的影响，甚至影响学生的成长。二、教师心理问题产生的原因分析（一）学校方面学校方面为了扩大影响力，使生源地来自不同的地方，进而提高学校的知名度与教学水平，对教师的要求会非常高。随着素质教育的实施，课程内容与课程结构进行不断改革，现

4、代教学方法与手段的创新，使得教师的工作更加繁重，从而对教师的心理造成严重的影响。（二）社会、家长方面社会和家长对教师的期望值很高，家长都是望子成龙心切，尤其对于现在的家庭都是独生子女，家长对孩子的期望更高。在小学阶段，家长对教师的要求会更高，学生在心理、行为方面都没有形成自主性，教师要时刻保持高度的紧张状态来面对学生、面对家长。长此以往，势必会对教师心理健康造成影响。（三）教师个人方面作为教师一般来说，教师的自尊心比较强，自己身体上受累，也不愿为学校抹黑。同时教师工作性质比较特殊，就算自己付出很多努力，看到收获却需要很长时间，因此教师的成就感难以得到满足。教育教学的要求越来越高，教师有时难以适

5、应。教师的个人性格也是非常重要的一方面原因，有些教师斤斤计较，不能宽以待人，无形中会影响自己与同事、学生、家长的交往，造成人际交往上的心理问题。三、促进教师心理健康从而强化学校管理的对策（一）关注教师的心理健康，创设良好的教学环境学校环境是教师最重要、最直接的工作与生活场所，教师的教育活动主要在学校中进行，学校环境的好坏会直接影响教师的心理状况。（二）加强教师心理健康教育，以提高教师心理素质学校要定期组织有关心理方面的讲座并且聘请专业的心理咨询师为教师排除心理上的问题，使教师真正能够认识自己、完善自己、提升自己。使教师全面地认识自己，找到自己的不足，坦然面对自己的问题，帮助教师建立良好的人际关

6、系，使教师学会与同事、学生、家长交往，将自己和谐地融入社会中，来保证教师的心理健康。作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排除各种困难。（三）学校领导人在工作中要细心呵护教师心灵的成长教师的心理健康以及心灵成长都需要学校领导人的关注与呵护。学校领导人要学会尊重教师，尊重教师的人格、尊重教师的学问、尊重教师的合理需求、尊重教师的情感、尊重教师的在学校的权利、义务、地位、价值等。公平、合理地对待每一位教师，在细小处关心教师，真正走进教师的心里。对不同性格、不同表现的教师进行合理的分析，采用合理的方式来对待教师的表现。学校领导人要经常对教师进行表扬，不吝赞扬的话语，同时在批评教师时要巧妙地运用一些技巧，掌握好分寸，使教师在接受批评时能够在心理上坦然接受。四、结语教师的心理健康状况对学校的管理工作会产生深刻的影响，学校应该引起高度重视。教师的心理健康需要社会、家长、学校的帮助，要真正在思想上、生活上、教学上帮助、呵护、关心教师，更需要教师自己在心灵上有更大的承受压力的能力以及心理素质的不断提高。只有这样才能真正对学校的管理工作起到积极的作用。参考文献：1俞国良，曾盼盼.论教师心理健康及其促进J.北京师范大学学报，2001(01)2刘毓，曹喜娥.教师心理健康状况研究述评J.南阳师范学院学报，2003(11)3黄少云，王建升.和谐校园构建