河南省2015年中考化学模拟试卷(版)

1、河南省2015年中考化学模拟试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内1下列各组气体，既具有可燃性又具有还原性的是（）AH2，CO2BH2，O2CCO，O2DH2，CO考点：氢气的化学性质与燃烧实验；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据氢气、二氧化碳、一氧化碳、氧气的化学性质，进行分析判断解答：解：A、氢气既具有可燃性又具有还原性，二氧化碳不具有可燃性、还原性，故选项错误B、氢气既具有可燃性又具有还原性，但氧气不具有可燃性

2、，故选项错误C、一氧化碳既具有可燃性又具有还原性，但氧气不具有可燃性，故选项错误D、氢气既具有可燃性又具有还原性，一氧化碳既具有可燃性又具有还原性，故选项正确故选：D点评：本题难度不大，掌握氢气、二氧化碳、一氧化碳、氧气的化学性质是正确解答本题的关键2（1分）（2015河南模拟）下列各组物质分别在空气中充分燃烧，得到的产物相同的是（）AH2 和COBCH4和COCH2和CDC2H5OH和CH4考点：氢气的化学性质与燃烧实验；一氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；碳的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，结合氢气、一氧化碳、甲烷、

3、碳、乙醇的化学性质，据此进行分析解答解答：解：A、H2和CO在空气中完全燃烧分别生成水、二氧化碳，产物不相同，故不符合题意B、CH4和CO在空气中完全燃烧均生成二氧化碳和水、二氧化碳，产物不相同，故不符合题意C、H2和C在空气中完全燃烧分别生成水、二氧化碳，产物不相同，故不符合题意D、C2H5OH和CH4在空气中完全燃烧分别生成二氧化碳和水、二氧化碳和水，产物相同，故符合题意故选：D点评：本题难度不大，掌握氢气、一氧化碳、甲烷、碳、乙醇的化学性质、质量守恒定律（反应前后元素种类不变）是正确解答本题的关键3（1分）（2015河南模拟）下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A干冰用于人工降

4、雨B二氧化碳使石蕊试液变红C二氧化碳灭火D二氧化碳使澄清石灰水变浑浊考点：二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：二氧化碳的物理性质有：二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气的密度大，能溶于水，二氧化碳的固体叫干冰，干冰可用于人工降雨、做制冷剂等；二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊解答：解：A、二氧化碳的固体叫干冰，干冰可用于人工降雨、做制冷剂等，故选项正确；B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，属于化学性质，故选项错误；C、二氧化碳灭火，是因为二氧化碳既

5、不能燃烧也不能支持燃烧，故选项错误；D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，属于化学性质，故选项错误；故选A点评：本考点考查了二氧化碳的性质和用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中4（1分）（2015河南模拟）把二氧化碳、一氧化碳、氢气和氮气混合气体通过石灰水，灼热的氧化铜（假设每个过程中发生的化学反应充分），冷却后留下的气体是（）A氮气B二氧化碳和氮气C一氧化碳和二氧化碳D氮气和氢气考点：气体的净化（除杂）.专题：物质的分离和提纯分析：掌握一氧化碳可还原氧

6、化铜，生成二氧化碳；氢气与氧化铜反应生成水；而二氧化碳与石灰水反应；故可知剩余气体解答：解：含有二氧化碳、一氧化碳、氢气和氮气的混合气体通过石灰水，二氧化碳与石灰水反应，出来的气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳还原氧化铜，生成二氧化碳；氢气与氧化铜反应生成水；冷却后水为液态，故剩余气体为氮气和二氧化碳故选：B点评：掌握二氧化碳与一氧化碳的化学性质；掌握氢气的化学性质与燃烧试验；了解常见气体的检验与除杂方法5（1分）（2011广安）为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点40，红磷着火点240；发现水中白磷和铜片上红磷 都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧对此实验的认识错误的是（）A物质燃

7、烧必须要与氧气接触B物质燃烧温度必须要达到着火点C烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝D铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物考点：燃烧的条件与灭火原理探究.专题：结合课本知识的信息分析：A、根据铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧来考虑本题；B、根据铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧来考虑；C、根据水的作用考虑；D、根据燃烧的条件考虑解答：解：A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正确；B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点

8、高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；C、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，而是隔绝空气，故C正确；D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故D错误故选：D点评：要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量6（1分）（2011泰州）下列关于灭火的方法中，正确的是（）A油着火，用水浇灭B扑灭森林火灾，设置隔离带C熄灭酒精灯，用嘴吹灭D电器着火，直接用水浇灭考点：灭火的原理和方法；加热器皿-酒精灯；常见的意外事故的处理方法.专题：生产、生活、环保类简答题分析：根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物

9、与其他物品隔离，（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题解答：解：A、水的密度比油的密度大，油会浮在水的上面，达不到灭火的目的，故A错误，B、设置隔离带是将可燃物和火分离，隔绝了可燃物，故B正确，C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，而不能用嘴吹灭，故C错误，D、水可以导电，用水灭火会伤到人，也会使电器内部发生短路，故D错误，故选B点评：本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力7（1分）（2015河南模拟）生铁和足量的稀硫酸反应后，往往有少量不溶物出现，该不溶物是（）AFeBCCFeSO4DFe2（SO4）3考点：生铁和钢；酸的化学性质.专题：结合课本知识的信息分析：可以根据

10、物质的组成和性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：生铁是由铁和碳及其另外一些物质组成的，铁能和足量的稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液，碳不能和稀硫酸反应，不溶物是碳故选B点评：解答本题的关键是要掌握物质的组成和性质，只有这样才能对问题做出正确的判断8（1分）（2015河南模拟）下列做法不能起到防锈作用的是（）A保留铁制品上的铁锈B在铁制品表面镀锌C在金属机械上涂油D在车船表面刷油漆考点：金属锈蚀的条件及其防护.专题：金属与金属材料分析：铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈防止金属生锈的方法有：在金属表面涂一层油漆；在金属表面镀一层金属等解答：解：

11、A、保留铁制品表面的铁锈，会使锈蚀更加严重不能防锈；B、在铁制品表面镀锌，能使铁与水和氧气隔绝，可以防锈；C、在金属机械上涂油，能使铁与水和氧气隔绝，可以防锈；D、在车船的表面刷漆，能使铁与水和氧气隔绝，可以防锈；故选A点评：掌握铁生锈的因素和防锈的措施是正确解答本题的关键9（1分）（2015河南模拟）已知X、Y、Z三种金属能发生下列反应：X+H2SO4XSO4+H2；Y+Z（NO3）2Y（NO3）2+Z；Z+X（NO3）2Z（NO3）2+X则X、Y、Z三种金属与氢的活动性由强到弱的顺序为（）AXHYZBXHZYCZYXHDYZXH考点：金属活动性顺序及其应用.专题：压轴实验题；金属与金属材料

12、分析：在金属活动性顺序中，只有排在氢前的金属可以和酸溶液反应生成氢气；只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，钾、钙、钠除外解答：解：X+H2SO4XSO4+H2，说明X排在氢前；Y+Z（NO3）2Y（NO3）2+Z，说明Y在Z前，即Y的活动性比Z强；Z+X（NO3）2Z（NO3）2+X，说明Z在X前，即Z的活动性比X强；则三种金属与氢的活动性关系为：YZXH，故选D点评：本题难度不是很大，主要考查了对金属活动性顺序的理解和应用10（1分）（2007长寿区）市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低

13、这种固体物质可能是（）A生石灰B烧碱C食盐D硝酸铵考点：溶解时的吸热或放热现象.分析：罐内饮料温度降低，这一现象说明饮料罐的夹层中的固体物质和水摇动使它们混合时吸收热量，在所列四种物质中找出与水混合吸收热量的物质解答：解：生石灰氧化钙与水反应放出大量的热，烧碱氢氧化钠溶于水时放出大量的热量，氯化钠溶于水时无明显的吸热放热现象，因此这三种物质不应该是在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质；硝酸铵溶于水时吸收大量热量，可以使罐内饮料温度明显降低故选：D点评：生石灰是氧化钙的俗称，烧碱为氢氧化钠的俗称，食盐则是氯化钠的俗称11（1分）（2007成都）各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂

14、具有乳化功能的是（）A用汽油除去衣服上的油污B用餐具洗洁精清洗餐具上的油污C用水洗去盘子中的水果渣D用醋洗去水壶的水垢考点：乳化现象与乳化作用.专题：分析比较法分析：A、根据汽油是优良的有机溶剂判断B、根据洗洁精的乳化作用判断C、根据水果渣不易粘附盘子，水果汁易溶于水的性质判断D、根据醋酸与碳酸钙反应生成醋酸钙、水、二氧化碳的性质判断解答：解：A、汽油是优良的有机溶剂，用汽油除去衣服上的油污是利用了油污易溶于汽油的性质，所以错误B、洗洁精有乳化作用，能把大的油滴乳化成无数细小的油滴，随水冲走，所以正确C、水果渣不易粘附盘子，水果汁易溶于水，用水洗去盘子中的水果渣没有利用乳化作用原理，所以错误D

15、、食醋中含有醋酸，水垢的主要成分是碳酸钙，醋酸与碳酸钙反应能生成可溶的醋酸钙、水、二氧化碳，不是利用乳化作用，所以错误故选B点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题12（1分）（2007镇江）下列关于溶液的说法中错误的是（）A饱和溶液析出晶体后，其溶质的质量分数可能不变B在溶液里进行的化学反应，通常比较快C同种溶质的饱和溶液，一定比它的不饱和溶液的溶质质量分数大D不饱和溶液转化为饱和溶液，溶质质量分数可能不变考点：溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；溶液的概念、组成及其

16、特点；浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系.分析：利用饱和溶液与不饱和溶液的转化方法、饱和溶液的特点及溶液中溶质的存在形式等基础知识，对题中所给的说法进行判断不饱和溶液可以采取改变温度、减少溶剂、增加溶质的方法变成饱和溶液；饱和溶液的溶质质量分数与该温度下的溶解度相关，温度不同物质的溶解度不同饱和溶液的质量分数也不同；饱和溶液通过恒温蒸发溶剂、改变温度的方法可析出晶体，析出晶体后的饱和溶液质量分数会因所选择方法的不同而不同；溶液中溶质以分子或离子形式存在解答：解：A、恒温蒸发溶剂的方法使饱和溶液析出晶体，因溶液温度不变，物质溶解度也不变，析出晶体后的饱和溶液质量分数也不变；而改变温度析出

17、晶体，因温度改变物质的溶解度改变，析出晶体后的饱和溶液质量分数也发生改变所以，饱和溶液析出晶体后，其溶质的质量分数可能不变的说法正确；B、溶液中的溶质以分子或离子的形式存在，所以在溶液里进行反应时，物质接触充分，反应速度比较快说法正确；C、对于溶解度随温度升高而增大的物质而言，同种溶质低温下的饱和溶液的溶质质量分数也可能会小于高温下同种溶质不饱和溶液溶液的溶质质量分数在不明确温度时，比较某物质的饱和溶液与不饱和溶液的溶质质量分数是无价值的说法不正确；D、通过改变温度的方法使不饱和溶液变成饱和溶液，溶液的组成不变，溶质质量分数也不变说法正确故选C点评：在思考溶液的问题时切忌以偏概全，若不能全面思

18、考往往会因分析不全面而产生错误的判断二、填空题（共16分）13（4分）（2010邵阳）某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾就此事件回答下列问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是可燃物（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“l l 9”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是A（填序号）A用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离B跳楼逃生C藏在桌子底下等待救援（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）考点：燃烧与燃烧的条件；灭火的原理

19、和方法；易燃物和易爆物安全知识.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：（1）蚊帐与空气的接触面大，着火点低，易燃；（2）寝室内着火，如打开门窗，空气流通，会导致火势更猛；（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，尽量减少财产损失，杜绝人员伤亡现象（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水能降低温度解答：解：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是可燃物，蚊帐燃烧具备了燃烧具备的条件；（2）寝室内着火，如打开门窗，空气流通致使氧气量增加，会导致火势更猛；（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，如快拨“l l 9”，及时组织同学用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离，不能等靠，更不能跳楼（4）消防队员

20、用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是：降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）故答案为：（1）可燃物；（2）有了充足的空气（或有了充足的氧气或空气流通）；（3）A；（4）降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）点评：此题虽然考查促使燃烧的方法，灭火的原理等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法14（3分）（2015河南模拟）地壳中含量最多的非金属和铁元素能形成哪几种化合物？写出化学式和名称FeO（氧化亚铁）； Fe2O3（氧化铁）；Fe3O4（四氧化三铁）考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据地壳中含量最多的非金属为氧元素，则氧元

21、素与铁元素可组成三种常见的氧化物来分析解答解答：解：因地壳中含量最多的非金属为氧元素，则氧元素与铁元素可组成氧化亚铁，其化学式为FeO；氧元素与铁元素可组成氧化铁，其化学式为Fe2O3；氧元素与铁元素可组成四氧化三铁，其化学式为Fe3O4；故答案为：FeO（氧化亚铁）；Fe2O3（氧化铁）；Fe3O4（四氧化三铁）点评：本题考查地壳中元素的含量及铁的氧化物，熟悉常见的铁的氧化物是解答本题的关键15（3分）（2015河南模拟）铁在潮湿的环境中容易生锈，铁生锈是铁跟水和氧气等物质反应生成的，铁锈的主要成分是氧化铁考点：金属锈蚀的条件及其防护；铁锈的主要成分.专题：金属与金属材料分析：根据已有的铁生

22、锈的知识进行分析解答即可解答：解：铁在与水和氧气并存时易生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，故填：潮湿，水和氧气，氧化铁点评：掌握铁锈蚀的因素和铁锈的成分是正确解答本题的关键16（4分）（2008达州）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，试回答下列相关问题（1）t1时，100g水中溶解20g甲，溶液刚好饱和；那么，50g水中溶解10g乙，溶液达到饱和（2）t2时，比较两物质的溶解度大小甲乙（3）t1时，若要将甲物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用的方法是升温（写出一种即可）（4）若要从甲中含有少量乙的混合溶液中提纯甲，可用的方法是降温结晶（或冷却热饱和溶液）考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理

23、、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法.专题：结合课本知识的信息；压轴实验题分析：弄清固体溶解度的概念（在一定温度下，某固体物质在100克溶剂中达到饱和状态时所能溶解的质量）和固体的溶解度和温度间的关系解答：解：（1）由于在t1时，甲乙两物质的溶解度相等，100克水中最多能溶解20克甲，说明在该温度下，甲乙的溶解度都是20克，因此在50克水中最多溶解10克乙，故答案为10；（2）从溶解度曲线不难看出，在t2时，甲的溶解度比乙大，故答案为：甲乙（3）由于甲的溶解度随温度的升高而增大，因此可以通过升温、增加溶剂的方法使甲的饱和溶液变为不饱和溶液，故答案为：升温（或增加溶剂）（4）由于甲

24、的溶解度随温度的升高而增大，而且受温度的影响较大，而乙的溶解度受温度的影响很小，因此提纯甲，可采取降温洁净的方法，故答案为：降温结晶（或冷却热饱和溶液）点评：主要考查了固体的溶解度的理解，根据固体溶解度曲线解决有关的问题，培养学生应用知识的能力17（2分）（2002长沙）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，其中能用来切割玻璃的是金刚石考点：碳单质的物理性质及用途.专题：物质的性质与用途分析：碳元素可以组成多种单质，可以组成石墨、金刚石、木炭、活性炭等物质其中的金刚石硬度很大解答：解：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，其中能用来切割玻璃的是金刚石故填：碳；金刚石点评：解答本题要掌握物质的元素组

25、成和物质的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断三、简答题（共12分）18（1分）（2015河南模拟）将200g 20%的氯化钠溶液稀释成10%的溶液，需加水的质量为200g考点：用水稀释改变浓度的方法.专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算分析：根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答解答：解：设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，则200g20%=（200g+x）10% x=200g故答案为：200点评：本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在19（1分）（2015河南模拟）配制溶液的步骤是

26、：计算、称量、量取、溶解考点：一定溶质质量分数的溶液的配制.专题：溶液、浊液与溶解度分析：配制一定质量分数的溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解，据此进行分析解答解答：解：配制一定质量分数的溶液的步骤，首先计算配制溶液所需溶质和水的质量，再称量所需的溶质和量取水，最后进行溶解故答案为：称量；量取点评：本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤是正确解答本题的关键20（10分）（2015河南模拟）请用化学方程式表示下列有关反应的原理：（1）生活中用天然气作燃料CH4+2O2CO2+2H2O；（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）电解水制取氢气和

27、氧气2H2O2H2+O2；（4）酒精在空气中燃烧C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（5）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气2KClO32KCl+3O2；（6）用澄清的石灰水来检验二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（7）实验室用过氧化氢溶液制取氧气2H2O22H2O+O2；（8）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（9）高温煅烧石灰石CaCO3CaO+CO2；（10）木炭在高温下还原氧化铜C+2CuO2Cu+CO2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反

28、应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2+O2（4）酒精在空气燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O（5）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2（6）检验二氧化碳气体用澄清

29、的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（7）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2（8）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（9）高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2（10）木炭在高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2故答案为：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）2KMnO4K2MnO4

30、+MnO2+O2；（3）2H2O2H2+O2；（4）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（5）2KClO32KCl+3O2；（6）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（7）2H2O22H2O+O2；（8）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（9）CaCO3CaO+CO2；（10）C+2CuO2Cu+CO2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等四、综合应用题（共12分）21（4分）（2015河南模拟）如图是实验室常用的制取气体的装置（1）采用A装置制取气体时，反

31、应物的状态和反应条件需满足什么要求？（2）B装置可以制取多种气体，写出制取其中一种气体的化学方程式（3）写出可采用C装置（气体从d进入）收集的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：反应物是固体，反应条件是需要加热，就需要A装置；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳解答：解：（1）反应物是固体，反应条件是需要加热，就需要A装置，故答案为：反应物是固体，反应条件是需要加热；（2）实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分